陳 祥

很多同學喜歡看漫畫。畫家通過夸張的手法對生活中的某些人或事進行批評、諷刺或者表揚，引人深思，給人以啟示。今天，我們就在畫家的漫畫基礎上，來一次“再創(chuàng)作”——把我們看漫畫得到的啟示用文字表述出來。

仔細觀察，呈現(xiàn)漫畫內容。文章開篇要把你觀察到的漫畫做一個完整的描述，讓讀者對畫面有一個整體上的感知，力求讓讀者在畫面的觀感上能與你產(chǎn)生最大共鳴。所以，呈現(xiàn)畫面內容是展現(xiàn)啟示的重要基礎。由于本次習作還可以選擇其他漫畫來寫，如果沒有具體的畫面介紹，大家對原作就沒有了解，或者了解不深，既無法對你的習作做深度評價，更無法與你的感想產(chǎn)生共鳴了。介紹漫畫時，首先要交代清楚敘事的要素，是什么時間、什么地點、什么人物，發(fā)生了一件什么事情，然后把這件事的過程寫具體。其次，抓住人物的動作、語言、神態(tài)等描寫，讓人物的觀點沖突更加激烈一點兒，或者讓故事的情節(jié)更加曲折一些。在課本第一幅圖畫中，我們可以抓住兩個人物對一棵小樹的不同態(tài)度、不同做法以及不同神態(tài)做細致描寫，讓二者在矛盾沖突中把漫畫的意圖自然而然地表現(xiàn)出來。除此之外，還可以借助想象，豐富漫畫內容。比如《假文盲》中可以對氣候寒冷、車站條件簡陋等做一些描寫，反襯出等車母子的孤立無助，達到對那些“假文盲”進行無聲鞭撻的目的。

分析畫面，理解漫畫含義。寫清楚漫畫的內容之后，還要挖掘漫畫蘊含的意義。通常一個精彩的畫面內容呈現(xiàn)后，漫畫的立意、笑點就基本上出來了。但是，這還不夠，我們還需要通過自己的語言總結畫面含義。這時候我們可以借助圖中人物的對話來分析漫畫的含義。你瞧，圖一的人物對話：“你干什么？”“等著乘涼。”兩種人物的不同人生觀就在一棵沒有長大的小樹前顯現(xiàn)出來，我們可以總結出：享受是建立在勞動的基礎上的。還可以借助畫面背景的提示語來分析漫畫的含義。圖二環(huán)境展示中有個警示牌：母子上車處。而這個上車處又被哪些人占據(jù)了呢？真正的母子又在哪里呢？這樣一比較，漫畫的立意就不言而喻了。有時候，漫畫的標題會直接或者間接地把漫畫的主旨簡要概括出來，我們在行文的時候，稍作思考和想象，就能把觀點做一個簡要的小結。

聯(lián)系實際，深化漫畫主題。欣賞一幅漫畫不能只停留在看明白圖畫的基礎上，還要在看明白的基礎上想一想這幅漫畫的“可笑之處”對我們實際生活有哪些教育意義。這是一個先思考再表達的過程，也是本文的寫作重點。先思考什么？思考我們的生活中是否有類似的現(xiàn)象。比如妄想不勞而獲的現(xiàn)象還有哪些？不勞而獲能夠立足于世嗎？我們應該怎樣做，才能獲得真正的快樂？

把這些思考寫出來，有兩個方法。其一是敘事說理，可以把你身邊發(fā)生的類似的事件講述出來并進行點評。其二是直接對生活中的類似現(xiàn)象進行評論，闡述自己的看法。敘事點評也好，直接講道理也好，都需講清講透自己的觀點和道理。

最后別忘記在文末對人們發(fā)出相應的呼吁，讓你的觀點既明確，又響亮。