摘? 要：把偉大建黨精神全面融入醫(yī)學(xué)生思政教育，引導(dǎo)青年醫(yī)學(xué)生成長為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人，既是黨的基業(yè)長青、紅色江山永固的現(xiàn)實(shí)之需，也是新時(shí)代青年價(jià)值觀培育的應(yīng)有之義，更是思政教育守正創(chuàng)新的必要之舉。圍繞“三度”，體系化規(guī)劃融入路徑；把握“三用”，多元化推進(jìn)融入過程；聚力“三實(shí)”，實(shí)踐化提升融入實(shí)效，激勵(lì)醫(yī)學(xué)生在學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一中把偉大建黨精神轉(zhuǎn)化為擔(dān)當(dāng)作為的強(qiáng)大力量。

關(guān)鍵詞：偉大建黨精神；思政教育；時(shí)代新人

中圖分類號：G640? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2023）08-0136-04

作者簡介：劉志歡（1993—），女，碩士，重慶醫(yī)科大學(xué)附屬口腔醫(yī)院宣傳部，助理研究員，研究方向?yàn)辄h建宣傳。

黨的二十大報(bào)告把“弘揚(yáng)偉大建黨精神”寫進(jìn)大會(huì)主題，并在會(huì)上通過的《中國共產(chǎn)黨章程（修正案）》總綱中增寫“弘揚(yáng)堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想，踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命，不怕犧牲、英勇斗爭，對黨忠誠、不負(fù)人民的偉大建黨精神”的內(nèi)容［1］，隨后習(xí)近平總書記在瞻仰延安革命紀(jì)念地時(shí)強(qiáng)調(diào)，“要弘揚(yáng)偉大建黨精神，弘揚(yáng)延安精神，堅(jiān)定歷史自信，增強(qiáng)歷史主動(dòng)，發(fā)揚(yáng)斗爭精神，為實(shí)現(xiàn)黨的二十大提出的目標(biāo)任務(wù)而團(tuán)結(jié)奮斗”［2］，深刻揭示了新時(shí)代偉大成就和偉大變革背后的深層次原因，深刻闡明了以偉大建黨精神為源頭的中國共產(chǎn)黨人精神譜系的地位作用，深刻回答了中國共產(chǎn)黨人在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家新征程上保持什么樣的精神狀態(tài)的重大問題。把偉大建黨精神全面融入思政教育，引導(dǎo)青年醫(yī)學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)、賡續(xù)紅色血脈，成長為有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好青年［3］，既是黨的基業(yè)長青、紅色江山永固的現(xiàn)實(shí)之需，也是新時(shí)代青年價(jià)值觀培育的應(yīng)有之義，更是思政教育守正創(chuàng)新的必要之舉。

一、偉大建黨精神融入思政教育的內(nèi)涵意蘊(yùn)

偉大建黨精神是中國共產(chǎn)黨立黨興黨強(qiáng)黨的精神之源，更是青年學(xué)生努力成長為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人的精神指南。將偉大建黨精神融入思政教育，是貫徹落實(shí)黨的二十大精神和偉大建黨精神的政治自覺、推動(dòng)國家和民族長遠(yuǎn)發(fā)展的精神依歸、引領(lǐng)學(xué)生成長成才的價(jià)值向度，也是高校思政教育守正創(chuàng)新的行為主動(dòng)。

（一）黨的基業(yè)長青、紅色江山永固的現(xiàn)實(shí)之需

當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，國際環(huán)境日趨復(fù)雜，國內(nèi)改革發(fā)展任務(wù)艱巨繁重。一直以來，習(xí)近平總書記始終重視青年，在黨的二十大報(bào)告中明確提出“青年強(qiáng)，則國家強(qiáng)”［4］，將偉大建黨精神融入思政教育，教育引導(dǎo)青年學(xué)生扣好“人生的第一?？圩印?，為“確保黨的事業(yè)薪火相傳，確保中華民族永續(xù)發(fā)展”［3］提供內(nèi)核支撐。

一是有助于青年學(xué)生堅(jiān)定信念，聽黨話、跟黨走。如今，市場原則、實(shí)用主義、功利主義的消極影響尚未完全根除，仍有少數(shù)人嘲諷“理想”、拒絕“崇高”。將偉大建黨精神融入思政教育，有助于引導(dǎo)青年學(xué)生克服浮躁情緒、摒棄私心雜念，讓聽黨話、跟黨走的信念真正成為青年黨員的自覺追求。

二是有助于青年學(xué)生立鴻鵠志，擔(dān)當(dāng)時(shí)代重任。黨的二十大科學(xué)謀劃了未來五年乃至更長時(shí)期黨和國家事業(yè)發(fā)展的目標(biāo)任務(wù)和大政方針，為國家未來發(fā)展指明了方向。“完成非凡之事，要有非凡之精神和行動(dòng)”，將偉大建黨精神融入思政教育，有助于引導(dǎo)青年學(xué)生準(zhǔn)確感知時(shí)代使命，毫不猶豫地奔赴黨和國家需要的地方擔(dān)當(dāng)作為。

三是有助于青年學(xué)生明辨是非，捍衛(wèi)國家利益。習(xí)近平總書記指出：“同困難作斗爭，是物質(zhì)的角力，也是精神的對壘?！睂ゴ蠼h精神融入思政教育，有助于培育青年學(xué)生在面對復(fù)雜的世界變局時(shí)將國家利益放在最高位置的覺悟，不惜奉獻(xiàn)一切捍衛(wèi)國家利益的勇氣，把愛國情、強(qiáng)國志、報(bào)國行融入人生選擇和現(xiàn)實(shí)行動(dòng)。

（二）新時(shí)代青年價(jià)值觀培育的應(yīng)有之義

青年學(xué)生正處在人生的“拔節(jié)孕穗期”，既具有求理學(xué)理的需要，也具備悟理明理的能力［5］，需要精心引導(dǎo)和栽培。習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中指出，“弘揚(yáng)以偉大建黨精神為源頭的中國共產(chǎn)黨人精神譜系，用好紅色資源，深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育，深化愛國主義、集體主義、社會(huì)主義教育，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”［4］。將偉大建黨精神融入思政教育，有助于引導(dǎo)青年學(xué)生堅(jiān)定理論自信、文化自信和歷史自信，涵養(yǎng)新時(shí)代青年學(xué)生的價(jià)值觀，打牢成長成才的思想根基。

一是有助于青年學(xué)生堅(jiān)定理論自信，做馬克思主義中國化時(shí)代化的堅(jiān)定信仰者。習(xí)近平總書記指出：“馬克思主義是我們立黨立國、興黨興國的根本指導(dǎo)思想”［4］，偉大建黨精神是馬克思主義基本原理同中國具體實(shí)際相結(jié)合產(chǎn)生的寶貴精神財(cái)富［6］，將偉大建黨精神融入思政教育，有助于青年學(xué)生準(zhǔn)確把握中國特色社會(huì)主義理論體系對黨和國家事業(yè)發(fā)展不可取代的指導(dǎo)意義，將青年學(xué)生培養(yǎng)為具有正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的高素質(zhì)人才。

二是有助于青年學(xué)生堅(jiān)定文化自信，做社會(huì)主義文化的積極傳播者。偉大建黨精神與中華民族的獨(dú)特精神稟賦高度契合，是對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和民族精神的傳承。將偉大建黨精神融入思政教育，引導(dǎo)青年學(xué)生深入了解中華傳統(tǒng)智慧，有助于其精神層面全面發(fā)展，將青年學(xué)生培養(yǎng)為社會(huì)主義文化建設(shè)的主力軍。

三是有助于青年學(xué)生堅(jiān)定歷史自信，做傳承紅色基因的忠實(shí)踐行者。習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中指出，“引導(dǎo)人民知史愛黨、知史愛國，不斷堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義共同理想”［4］。將偉大建黨精神融入思政教育，引導(dǎo)青年學(xué)生牢固樹立“人民群眾是歷史的創(chuàng)造者”的觀點(diǎn)，將其培養(yǎng)為積極投身為人民服務(wù)的社會(huì)實(shí)踐的時(shí)代新人。

（三）思政教育守正創(chuàng)新的必要之舉

思政教育是“教育者按照一定社會(huì)或階級的要求，有目的、有計(jì)劃、有組織地對受教育者施加系統(tǒng)的影響，把一定的社會(huì)思想和道德轉(zhuǎn)化為個(gè)體的思想意識和道德品質(zhì)的教育”［7］，習(xí)近平總書記指出，“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢而新”［8］。將偉大建黨精神融入思政教育，有利于進(jìn)一步增強(qiáng)思政教育的針對性和引導(dǎo)力，確保思政教育在“守正”中“創(chuàng)新”，在“不變”中“求變”，與時(shí)代發(fā)展并進(jìn)、與學(xué)生思想共振。

二、偉大建黨精神融入思政教育的核心內(nèi)容

偉大建黨精神不僅反映了建黨時(shí)期的精神品格，也反映了一百年來中國共產(chǎn)黨人整體精神品格。將這一重大思想理論成果融入思政教育主要內(nèi)容，幫助青年學(xué)生成長為有思想、有情懷、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)主義建設(shè)者和接班人，是立德鑄魂、育人育心的時(shí)代需要和內(nèi)在要求。

（一）緊扣“堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想”，講好黨的強(qiáng)大思想優(yōu)勢。

堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想，就是堅(jiān)持馬克思主義的科學(xué)真理，堅(jiān)守共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會(huì)主義共同理想，深刻揭示了中國共產(chǎn)黨思想先進(jìn)、信念堅(jiān)定的鮮明特質(zhì)。

醫(yī)學(xué)院系培養(yǎng)和造就的不僅是精通專業(yè)的醫(yī)學(xué)生，更是堅(jiān)持馬克思主義信仰、樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會(huì)主義共同理想的時(shí)代新人。以“堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想”的精神加強(qiáng)青年學(xué)生理想信念教育，通過“擇善而從”啟發(fā)學(xué)生向革命先驅(qū)學(xué)習(xí)，有助于引導(dǎo)學(xué)生以“咬定青山不放松”的信念鞭策自身；通過“解讀基本國情和形勢政策教育”教育學(xué)生求真務(wù)實(shí)，有助于引導(dǎo)學(xué)生以“亂云飛渡仍從容”的定力塑造自身，確保堅(jiān)定理想信念不動(dòng)搖。

（二）緊扣“踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命”，講好黨的強(qiáng)大政治優(yōu)勢。

踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命，就是在奮斗實(shí)踐中始終保持為中國人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興的初心和使命，深刻揭示了中國共產(chǎn)黨初心不改、本色依舊的鮮明特質(zhì)。

醫(yī)學(xué)院系培養(yǎng)和造就的不是僅拘泥于發(fā)展自身的醫(yī)學(xué)生，而是關(guān)心國家命運(yùn)、關(guān)注人民需求、蓄力奉獻(xiàn)社會(huì)的時(shí)代新人。以“踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命”的精神突出人生價(jià)值觀教育，通過中國共產(chǎn)黨人群像教育，厚植“位卑未敢忘憂國”的報(bào)國情懷，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)擔(dān)當(dāng)意識、端正價(jià)值追求，有助于青年學(xué)生早立志、立大志，成長為續(xù)寫民族復(fù)興新成績的有為青年。

（三）緊扣“不怕犧牲、英勇斗爭”，講好黨的強(qiáng)大精神優(yōu)勢。

不怕犧牲、英勇斗爭，就是始終保持不畏強(qiáng)敵、不懼風(fēng)險(xiǎn)、敢于斗爭、勇于勝利的風(fēng)骨和品質(zhì)，深刻揭示了中國共產(chǎn)黨意志頑強(qiáng)、作風(fēng)優(yōu)良的鮮明特質(zhì)，展現(xiàn)黨的強(qiáng)大精神優(yōu)勢。

醫(yī)學(xué)院系培養(yǎng)和造就的不是囿于小我、畏縮躊躇的醫(yī)學(xué)生，而是心有大我、真擔(dān)當(dāng)真斗爭的時(shí)代新人。以“不怕犧牲、英勇斗爭”的精神加強(qiáng)斗爭精神教育，通過歷代中國共產(chǎn)黨人的偉大壯舉凝聚和感召青年學(xué)生，有助于青年學(xué)生增強(qiáng)抗挫折能力、培養(yǎng)能吃苦肯奮斗的精神，在關(guān)鍵抉擇面前不搖擺，在困難挫折面前不躲閃，在風(fēng)險(xiǎn)危機(jī)面前不消沉，在敢于斗爭、善于斗爭中展現(xiàn)青春當(dāng)奮進(jìn)的精神風(fēng)貌，走好敢試錯(cuò)、能擔(dān)當(dāng)?shù)摹叭松贰薄?/p>

（四）緊扣“對黨忠誠、不負(fù)人民”，講好黨的強(qiáng)大道德優(yōu)勢。

對黨忠誠、不負(fù)人民，就是始終保持堅(jiān)強(qiáng)黨性，對黨絕對忠誠，始終牢記全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，深刻揭示了中國共產(chǎn)黨品德高尚、心系人民的鮮明特質(zhì)。

醫(yī)學(xué)院系培養(yǎng)和造就的不是醫(yī)術(shù)至上、單純治療疾病的醫(yī)學(xué)生，而是以患者需求為先，有時(shí)治愈、常常幫助、總是安慰的時(shí)代新人。以“對黨忠誠、不負(fù)人民”的精神深化人民立場教育，通過道德示范向青年學(xué)生傳遞精神，引導(dǎo)形成人民至上的價(jià)值取向和行為標(biāo)準(zhǔn)，時(shí)刻提醒他們更多地?fù)Q位思考、將心比心，盡心體會(huì)患者的病痛疾苦、盡力回應(yīng)群眾的信任期待。

三、偉大建黨精神融入思政教育的實(shí)踐理路

偉大建黨精神之于大學(xué)生思想政治教育價(jià)值實(shí)現(xiàn)的最終目的是將偉大建黨精神內(nèi)化為大學(xué)生的精神追求，外化為大學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)。要堅(jiān)持學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一，體系化規(guī)劃融入路徑、多元化推進(jìn)融入過程、實(shí)踐化提升融入實(shí)效，推動(dòng)偉大建黨精神融入青年學(xué)生思政教育各環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)偉大建黨精神思政教育價(jià)值由“潛”到“顯”的轉(zhuǎn)化［8］。

（一）圍繞“三度”，體系化規(guī)劃融入路徑

將偉大建黨精神融入青年學(xué)生思政教育，要緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，在教師思政、專業(yè)思政、文化思政三個(gè)方面凝心聚力，下好科學(xué)融入“先手棋”。

一是著眼“教師思政”，提升融入的學(xué)理高度。習(xí)近平總書記指出：“要讓有信仰的人講信仰”［8］，這就要求思政教育工作者必須用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想武裝頭腦，持續(xù)強(qiáng)化對偉大建黨精神的鉆研領(lǐng)悟。依托“周末理論小講堂”“月度理論熱點(diǎn)沙龍”“季度業(yè)務(wù)能力提升專題培訓(xùn)”“年度思政教師大練兵”等常態(tài)化的思想碰撞和業(yè)務(wù)鍛煉活動(dòng)，有助于其在教學(xué)過程中主動(dòng)融入偉大建黨精神，引導(dǎo)學(xué)生“知其然、知其所以然、知其所以必然”。

二是著眼“專業(yè)思政”，提升融入的思維廣度。以醫(yī)學(xué)專業(yè)課程為載體，以偉大建黨精神為源頭的中國共產(chǎn)黨人精神譜系為支撐，不斷挖掘不同醫(yī)學(xué)專業(yè)的歷史文化、行業(yè)精神等，提煉為專業(yè)獨(dú)有的核心價(jià)值體系。按照“專業(yè)思政”與課程思政一體化推進(jìn)、差異化實(shí)踐的原則，在專業(yè)課的教學(xué)實(shí)踐中，分類協(xié)同推進(jìn)偉大建黨精神進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦，實(shí)現(xiàn)專業(yè)知識講授和核心價(jià)值體系灌輸?shù)膮f(xié)調(diào)統(tǒng)一。

三是著眼“文化思政”，提升融入的情感溫度。充分發(fā)揮校園文化對思政教育的多層次承載作用與涵養(yǎng)作用，圍繞弘揚(yáng)偉大建黨精神，通過在物態(tài)建設(shè)中加入主題元素、開展主題文化活動(dòng)等方式不斷增強(qiáng)環(huán)境感染力、提高文化引領(lǐng)力、強(qiáng)化制度規(guī)范力、推動(dòng)實(shí)踐創(chuàng)新力，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)習(xí)偉大建黨精神的校園文化與思政教育相融合，達(dá)到“以文化人、以文育人”的效果。

（二）把握“三用”，多元化推進(jìn)融入過程

推進(jìn)偉大建黨精神融入課程思政，需要結(jié)合青年學(xué)生群體的新變化、新特點(diǎn)創(chuàng)新教育方式，著眼話語創(chuàng)新，優(yōu)化內(nèi)容供給，構(gòu)建網(wǎng)上網(wǎng)下“同心圓”。

一是善用“融媒體”，增強(qiáng)融入的吸引力。結(jié)合青年學(xué)生興趣點(diǎn)和接受習(xí)慣，制作推出體現(xiàn)偉大建黨精神精髓、富有愛黨愛國愛社會(huì)主義氣息的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品、短視頻等，使內(nèi)容通俗化、接地氣。依托微博微信、視頻網(wǎng)站等傳播平臺(tái)，通過豐富優(yōu)質(zhì)的融媒體產(chǎn)品和可視化、互動(dòng)式體驗(yàn)，潛移默化地傳遞偉大建黨精神，推動(dòng)進(jìn)頭腦、入心靈、見行動(dòng)。

二是巧用“微宣講”，增強(qiáng)融入的影響力。圍繞弘揚(yáng)偉大建黨精神主題，以“專業(yè)教師帶頭領(lǐng)講+青年學(xué)生擂臺(tái)宣講”鼓勵(lì)青年學(xué)生開展微黨課宣講，設(shè)計(jì)出高質(zhì)新穎的微型黨課。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒體優(yōu)勢，通過開展沉浸式、互動(dòng)式“云宣講”、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化的思政學(xué)習(xí)平臺(tái)等方式，推進(jìn)偉大建黨精神入腦入心。

三是活用“實(shí)景課”，增強(qiáng)融入的感召力。重慶擁有得天獨(dú)厚的紅色資源優(yōu)勢，蘊(yùn)藏著豐富的教育資源。借助大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能和虛擬現(xiàn)實(shí)等手段，組織開展全景式、沉浸式、體驗(yàn)式教學(xué)授課等多元化的紅色研學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)新打造“行走的思政課”育人品牌，引導(dǎo)青年學(xué)生以寓學(xué)于游的方式重溫紅色記憶，在歷史與現(xiàn)實(shí)的對比中堅(jiān)定理想信念、厚植愛國情懷。

（三）聚力“三實(shí)”，實(shí)踐化提升融入實(shí)效

將偉大建黨精神融入與貫穿思政教育全過程，必須與社會(huì)實(shí)際相結(jié)合，必須與醫(yī)學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)、需求點(diǎn)、困惑點(diǎn)相結(jié)合，開好社會(huì)實(shí)踐“必修課”。

一是以搭建實(shí)踐平臺(tái)為綱，引導(dǎo)青年學(xué)生學(xué)而有所用。充分發(fā)揮高校附屬醫(yī)院實(shí)踐教育基地的作用，把偉大建黨精神核心要義融入臨床實(shí)踐全過程。將思政教育知識傳授、能力培養(yǎng)、價(jià)值引領(lǐng)、思想塑造有機(jī)結(jié)合，引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生形成以患者利益為本的人文素養(yǎng)和職業(yè)精神，實(shí)現(xiàn)專業(yè)知識學(xué)習(xí)和自身修養(yǎng)提升的“雙重目標(biāo)”。

二是以豐富實(shí)踐內(nèi)容為要，引導(dǎo)青年學(xué)生學(xué)而有所行。著力構(gòu)建協(xié)同育人格局，推動(dòng)專業(yè)課實(shí)踐教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、志愿服務(wù)等載體有機(jī)融合，豐富偉大建黨精神融入課程思政育人的實(shí)踐形式。充分發(fā)揮高校附屬醫(yī)院學(xué)生黨組織、團(tuán)組織的引領(lǐng)作用，依托志愿服務(wù)隊(duì)廣泛持續(xù)深入開展大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”、公益志愿服務(wù)、愛心義診等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，自覺運(yùn)用偉大建黨精神指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐，強(qiáng)化青年學(xué)生的醫(yī)者擔(dān)當(dāng)。

三是以提升實(shí)踐能力為核，引導(dǎo)青年學(xué)生學(xué)而有所成。充分發(fā)揮高校附屬醫(yī)院的資源優(yōu)勢，將偉大建黨精神的內(nèi)涵要求融入青年學(xué)生“雙創(chuàng)”教育。注重通過專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)領(lǐng)軍人物的“言傳身教”，讓學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)落實(shí)偉大建黨精神，幫助青年學(xué)生在“雙創(chuàng)”浪潮中不斷夯實(shí)專業(yè)素養(yǎng)、增強(qiáng)本領(lǐng)才干，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

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［8］ 習(xí)近平. 把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面［N］. 人民日報(bào)，2016-12-09（01）.

（薦稿人：吳小紅，重慶醫(yī)科大學(xué)外國語學(xué)院副教授）

（責(zé)任編輯：淳潔）