年歲越長(zhǎng)，越喜歡作家唐諾說過的一句話：“可能性，而不是答案，我個(gè)人堅(jiān)信，這才是閱讀所能帶給我們真正的、最美好的禮物?！?/p>

讀書如此，成年人學(xué)習(xí)新的知識(shí)也是如此。

最初，你是為什么而讀書呢？

大多數(shù)人最初讀書的原因，大概不是為了中華崛起而讀書，而是下周有個(gè)小測(cè)驗(yàn)。

這種讀法的好處，就是高效?？焖俪酝敢槐緯焖俑愣粋€(gè)領(lǐng)域，快速解構(gòu)一個(gè)學(xué)科。

老實(shí)說，我現(xiàn)在學(xué)習(xí)的信心，有好大一部分還來自這種讀書方式。還上學(xué)那會(huì)兒，再難啃的書，真的撲上去，十天半個(gè)月，總能干掉它。以前可以，現(xiàn)在也可以。

但高效則高效矣。這樣的讀書方式，就是有點(diǎn)像加班，很容易招來“閱讀的累覺不愛癥”。

讀書第二個(gè)原因，大概是為了解開自己的困惑。

人世浮沉的迷惑，人際關(guān)系的糾葛，人生中途的迷惘，當(dāng)我們急欲解脫，書就是一種流行的解藥。

只是，書能給你解決一個(gè)問題的時(shí)候，可能會(huì)給你帶來十個(gè)新的問題。這是一個(gè)沒有盡頭的過程。讀書的意義也就存在于這個(gè)無盡的尋解之中。

只不過，世界太大，我們太小。

以我們自己為起點(diǎn)，丈量這個(gè)世界，終不免世界的遼闊，被我們自己的目光所規(guī)定。

除了以上這兩種，或許還有一種讀書和學(xué)習(xí)的原因，翻開一本書，學(xué)一門課，是因?yàn)橛X得它們能給我們帶來“可能性”。

也就是哲人說的，不作預(yù)設(shè)，而是任由這個(gè)世界的可能性將我們擴(kuò)充。

這種體驗(yàn)，有點(diǎn)像“拆盲盒”。憑著某種偏好或直覺去選定對(duì)象，然后只需安心地跟著它走，在路途中會(huì)自然地收獲意外之喜。

就拿閱讀偏好來說吧，本來，你可能只愛文學(xué)，然而在各種有關(guān)文學(xué)的“亂翻書”中，與文學(xué)比鄰的各種“可能性”不斷被碰撞點(diǎn)亮，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的興趣視野也日益擴(kuò)張：文學(xué)中的心理學(xué)、文學(xué)中的歷史眼光、文學(xué)中的藝術(shù)審美、文學(xué)中的哲學(xué)幽思……

只要不給自己設(shè)限，即便是最初只偏愛某一個(gè)或某幾個(gè)閱讀領(lǐng)域，在這趟充滿“可能性”的游歷中，你也終究會(huì)成為在不同學(xué)科體系里“跨界”暢游的“雜家”，享受盡可能多元的精神愉悅。

（源自“三聯(lián)生活周刊”，陳蕊薦稿，標(biāo)題有改動(dòng)，內(nèi)容有刪節(jié)）

責(zé)編：楊一帆