畢傳高

想象作文的故事情節(jié)太過虛幻怎么辦？虛幻是指不真實(shí)的感受，也許是因?yàn)槿狈ξ氖分R(shí)和科普知識(shí)，創(chuàng)設(shè)的情境不合理；也許是因?yàn)槿鄙偾楦校瑳]有明確的中心……怎樣讓想象作文的情境更真實(shí)，情節(jié)可信，感情真摯呢？這里有三種方法：一是時(shí)空轉(zhuǎn)換法，由現(xiàn)在聯(lián)想到過去，按現(xiàn)代生活的模式構(gòu)思故事情節(jié)，或者由現(xiàn)在聯(lián)想到未來，把假設(shè)的內(nèi)容寫成真實(shí)的情節(jié)；二是擬物為人，將“物”擬人化，賦予動(dòng)物、植物等人的言行舉止、思維；三是舊瓶裝“新酒”，將成語典故、俚言俗語等傳統(tǒng)文學(xué)作品，進(jìn)行續(xù)編、新編。

妙招1：時(shí)空轉(zhuǎn)換

第一，推古及今來構(gòu)思，由現(xiàn)在聯(lián)想過去，按現(xiàn)代生活的模式構(gòu)思故事情節(jié)。比如，將足球比賽放到宋朝，一邊是高俅的官方隊(duì)，一邊是宋江的民間隊(duì)，會(huì)碰撞出怎樣的火花？再比如，如果你突然置身于原始社會(huì)，遇見一群原始人，應(yīng)該怎么辦？關(guān)于原始人的情況，可以從歷史書上了解?，F(xiàn)代人遇到原始人，他們服飾、裝扮的不同肯定讓你驚訝；而你的鋼筆、手表等尋常物件也讓他們好奇，你的見多識(shí)廣也讓他們佩服……

第二，假設(shè)想象，由現(xiàn)在聯(lián)想到未來，把假設(shè)的內(nèi)容寫成真實(shí)的情節(jié)。假設(shè)的內(nèi)容固然是假的，但也是有可能出現(xiàn)的，只是還沒有發(fā)生罷了。200年前，人類在天空翱翔還是不可能的事兒，但現(xiàn)在已成為現(xiàn)實(shí)。所以，可以根據(jù)平時(shí)觀察積累的生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)表達(dá)的需要，合情合理地想象，把假設(shè)的內(nèi)容寫成精彩的故事。

升格前：

我乘時(shí)光飛船來到公元312年，在破草房里，一位窮書生正專心致志地背《三字經(jīng)》：“人之初，性本善……”看他認(rèn)真的樣子，我決心收他為徒。他看到我十分吃驚。我向他表明了來意——教他寫簡體字，他很困惑……

升格后：

我乘時(shí)光飛船來到公元312年。在破草房里，一位窮書生正專心致志地背《三字經(jīng)》：“人之初，性本善……”看他認(rèn)真的樣子，我決心收他為徒。我拍了一下他的肩膀，他回過頭，大吃一驚，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地問：“閣下——是誰？”我鎮(zhèn)定地說：“我是來自21世紀(jì)的人，特地來教你寫簡體字?！薄?1世紀(jì)？簡體字？”“簡體字就是結(jié)構(gòu)簡單的字，說了你也不懂，總之你跟我學(xué)就是了?！?/p>

點(diǎn)? 評

升格后的文段增添了神態(tài)描寫、語言描寫，把古人見到“我”的驚訝之情、疑惑心理描寫得生動(dòng)有趣。因?yàn)楣沤駶h字字體、字形的演變有差異，也因?yàn)闀鴮懝ぞ哂胁町?，為后文具體的識(shí)字、寫字情節(jié)埋下伏筆。

妙招2：擬物為人

童話故事多用擬人、夸張等修辭再現(xiàn)小動(dòng)物活動(dòng)的場景，生動(dòng)形象，如在眼前，給人留下了深刻印象。所以同學(xué)們可以賦予動(dòng)物人的語言、行為、神態(tài)，展示人的思想感情、性格品質(zhì)。

升格前：

我的形狀像玉米粒，像石頭那樣堅(jiān)硬無比。我穿著潔白如雪的衣裳，也因?yàn)檫@件衣裳，我變得更加美麗迷人。

可是，這幾天小主人不刷牙，還吃了好多糖，導(dǎo)致我經(jīng)常受到細(xì)菌的干擾。我潔白的衣裳微微泛黃，身上也出現(xiàn)了一些小洞洞，十分難受。小洞不補(bǔ)，大洞吃苦，身體上的疼痛使我難以忍受，特別到了晚上，更是疼痛難忍，總是不由自主地喊：“疼呀！疼呀！”漸漸地，我和伙伴都變成渾身是洞的壞牙齒了。

升格后：

我的形狀像玉米粒，但我比玉米粒更堅(jiān)硬。我穿著雪白的衣裳，衣服上散發(fā)出迷人的光澤。因?yàn)檫@件衣裳，我更加美麗迷人了。

可是，這幾天小主人不刷牙，還吃了好多糖，讓我備受細(xì)菌的折磨。細(xì)菌非?？蓯海盐覞嵃椎囊律选巴俊背闪它S色，還在我的身上咬出了許多小洞，導(dǎo)致我失去了美麗的外表。小洞不補(bǔ)，大洞吃苦。身體上的疼痛讓我難以忍受，不僅不能幫助主人咬食物，而且休息時(shí)還感覺陣陣酸脹。每天晚上小主人睡覺時(shí)，細(xì)菌總會(huì)用鋒利的牙齒襲擊我，疼得我忍不住哼哼：“疼啊！疼??！”漸漸地，我和伙伴都變成渾身是洞的壞牙齒了。

點(diǎn)? 評

將牙齒人格化，講述了由于小主人不刷牙、貪吃糖等不愛護(hù)牙齒的行為，導(dǎo)致牙齒成為齲齒的過程。升格后在描寫方面更加細(xì)致具體，讓牙齒具有“人”的特點(diǎn)，比如堅(jiān)硬的身軀、美麗的外衣、疼痛的喊叫，等等。

妙招3：“舊瓶”裝“新酒”

由甲聯(lián)想到乙，用成語典故、俚言俗語、寓言童話的“舊瓶”裝“新酒”。對成語典故、俚言俗語、寓言童話進(jìn)行適當(dāng)改編和擴(kuò)充，讓其成為作文中的故事情節(jié)，或者把熱門話題靈活轉(zhuǎn)移到文中的人物身上，以獲得異曲同工的效果。如有一位同學(xué)寫《森林王國之游》，金絲猴是導(dǎo)游，報(bào)酬是10個(gè)板栗，并且要提前預(yù)支4個(gè)，然后帶小作者去“狼舞廳”“與狼共舞”、到老虎公司品嘗摸老虎屁股的滋味等，想象豐富，情趣盎然。其實(shí)小作者不過是改編了成語“與狼共舞”和俗語“老虎的屁股摸不得”，使舊故事有了新生命。例如：

來到肯德基，大家把目光全部投向了賣火柴的小女孩。一個(gè)小男孩認(rèn)出了她，便大叫起來：“你們看，她不就是安徒生爺爺童話中賣火柴的小女孩嗎？”大家這才緩過神，于是，原本安靜的肯德基一下子熱鬧起來，有的送玩具給她，有的送錢給她……對我們來說再普通不過的東西，卻讓小女孩感受到了溫暖。就在這時(shí)，小女孩慢慢消失了，帶著熱淚消失了……

——選自《是她——賣火柴的小女孩》

點(diǎn)? 評

初見文段似曾相識(shí)，因?yàn)楹驮摹顿u火柴的小女孩》有相似的情節(jié)——小女孩慢慢地消失，但又與原文有極大不同——地點(diǎn)是肯德基店，眾人不再冷漠，而是慷慨解囊。可見，改寫或續(xù)寫經(jīng)典童話一定要尊重原文，這樣才能吸引人閱讀。

佳作展示

與老虎競爭的猴子

黃岡市蘄春縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校六年級? 張悅?cè)?/p>

猴子發(fā)現(xiàn)老虎向山上走去，心想，山上一定有鮮美的桃林，否則，老虎就不會(huì)離開家園，不辭辛苦地往山上爬了?！鹃_門見山，緊扣題目“與老虎競爭的猴子”?！?/p>

猴子抄近路，飛一般地?fù)屧诶匣⒌那懊妗７^一座山，果然有一片桃林出現(xiàn)在眼前。猴子怕老虎與它爭桃子，趕快爬到樹上，抓著樹枝把桃子全搖落下來，又迅速轉(zhuǎn)移到草叢中。

猴子躲在大樹后面偷偷觀察老虎，只見老虎不慌不忙，閑庭信步。猴子暗暗嘀咕起來：前面一定有更大的桃林，要不，老虎怎么一點(diǎn)都不著急呢？

猴子又抄近路，飛一般地?fù)屧诶匣⑶懊?。果然，一片更大的桃林出現(xiàn)在它的眼前。它如法炮制，搖落了樹上的桃子，藏在草叢中……

老虎仍然不慌不忙，閑庭信步。在一座四周極開闊的山頭上，老虎停了下來，它四下張望，山下所有動(dòng)物的活動(dòng)情況都盡收眼底。它選準(zhǔn)了要獵取的目標(biāo)，抓住時(shí)機(jī)，風(fēng)速地?fù)淞讼氯ァ静东C才是山中之王老虎要做的，合情合理?！?/p>

躲在不遠(yuǎn)處偷看的猴子終于明白了，原來老虎要找的不是桃子。猴子忽然想到了自己藏起來的桃子，趕緊順著原路往回跑，可是，藏在草叢里的桃子已被螞蟻、蟲子糟蹋得不成樣子了……

我們實(shí)在不應(yīng)該把精力浪費(fèi)在無謂的競爭中，那樣會(huì)使自己失去原本可能得到的成果?！窘Y(jié)尾發(fā)人深省?！?/p>

點(diǎn)? 評

文章化用俗語“山中無老虎，猴子稱霸王”，視角獨(dú)特，情節(jié)合理，敘事完整，中心突出，寓意深刻，耐人尋味。生活中有很多像猴子這樣的人，總是站在自己的角度揣度別人的想法，結(jié)果迷失了自己，錯(cuò)失了良機(jī)。