李騰

一、指導思想

本節(jié)課以“健康第一”為指導思想，以培育體育核心素養(yǎng)為目標，以促進學生發(fā)展為中心，注重以學定教、學科育人。足球教師通過創(chuàng)建結(jié)構(gòu)化的學習情境，以問題導入、評價驅(qū)動的方式將教學重難點轉(zhuǎn)化成小目標，并落實到每一個具體的學練環(huán)節(jié)中。從單一技術(shù)教學、組合技能練習、弱對抗練習，再到課堂比賽，穿插評價活動，做到“學、練、賽、評”系統(tǒng)化組織，促進學生學以致用，培養(yǎng)正確的足球意識和運動能力，實現(xiàn)能力外化于行，品格內(nèi)化于心，進而促進核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。本節(jié)課重點解決“重心跟進不積極”和“觸球腳型不正確”這2個問題，通過創(chuàng)設(shè)結(jié)構(gòu)化的學練情境，讓學生在學習活動中發(fā)展技能，在學練和比賽中充分體驗足球運動的樂趣，培養(yǎng)學生的足球意識和運動能力，為學生終身體育打下良好基礎(chǔ)。

二、教材分析

本節(jié)課的教學內(nèi)容選自人民教育出版社《體育與健康》（水平二）第六章球類運動小足球單元的《腳內(nèi)側(cè)踢球射門》。足球腳內(nèi)側(cè)射門技術(shù)具有動作迅速、容易與其他動作銜接等特點，是比賽中運用較為廣泛的得分技術(shù)之一。結(jié)合三年級學生的身心發(fā)展特點和動作技能形成規(guī)律，通過有層次的難度進階學練和多種形式的比賽，能對學生的技術(shù)動作加以鞏固，激發(fā)學生對足球運動的興趣，提升學生的控球能力，發(fā)展學生的基本運動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)，幫助學生在足球比賽中掌握、運用動作技能的同時，形成自主、合作、探究學習意識，培養(yǎng)相互配合、積極進取的體育精神。此教學內(nèi)容共4個課時，本節(jié)課為第3個課時。

三、學情分析

本節(jié)課的授課對象是三年級學生。三年級的學生已具備基本的運球和傳球能力，掌握了腳背正面運球、腳內(nèi)側(cè)踢球的技術(shù)動作，但在對抗條件下的技術(shù)運用能力還較為欠缺。三年級學生的思維能力、評價能力逐漸增強，榮譽感強，善于表現(xiàn)自己，樂于挑戰(zhàn)，學習動作技能的能力比較強，且具有好奇、好學等特點。因此，足球教師在教學中可根據(jù)學生的年齡特點，采用形式多樣的教學方法，運用提問、探究、合作、評價、游戲、比賽等手段激發(fā)學生的學習興趣和熱情，引導學生循序漸進地完成技術(shù)動作學習，并在學習過程中培養(yǎng)學生善于觀察、樂于評價、勤于討論的習慣。