胡濤波

隨著城市化進程及城鄉(xiāng)一體化進程的加快，教育均衡發(fā)展得到越來越多學(xué)者的關(guān)注，因此，2所學(xué)校建立了校際足球聯(lián)盟，經(jīng)過嘗試階段—形成階段—成熟階段—推廣階段共4個階段，通過師資共育、隊員共訓(xùn)、設(shè)施共享、課程共用、氛圍共營等實踐方法，促進了校園足球工作的進一步發(fā)展。

一、構(gòu)建校際足球聯(lián)盟，完善工作機制

（一）制訂校際足球聯(lián)盟工作機制

校際足球聯(lián)盟的2所學(xué)校以“建設(shè)完善的足球課程、競賽體系、教師培訓(xùn)體系和足球后備人才培養(yǎng)體系；培養(yǎng)一支勇敢頑強、戰(zhàn)斗力強、可持續(xù)發(fā)展的校運動隊；培養(yǎng)一支專業(yè)性強、相互協(xié)作的教練員隊伍；培養(yǎng)一批輸送到省隊、國家隊的足球?qū)I(yè)性人才”為愿景，構(gòu)建了校際聯(lián)盟體系，并制訂了“管辦分離”的工作機制，以聯(lián)盟為動力支撐校園足球工作有序發(fā)展（圖1）。

（二）制訂校際足球聯(lián)盟活動章程

1.球隊宗旨

強身健體、團結(jié)協(xié)作、增進友誼、永攀新高。

2.聯(lián)盟成員

學(xué)校1男足隊員和學(xué)校2女足隊員。

3.聯(lián)盟守則

團結(jié)友愛、互相幫助，外出比賽時互相協(xié)作、共同提高；不能參加訓(xùn)練或比賽時須提前說明并請假；遵守聯(lián)盟規(guī)則制度，積極參加聯(lián)盟活動等。

4.聯(lián)盟活動費用

主要由校際足球聯(lián)盟2所學(xué)校自行承擔，聯(lián)盟活動輪流安排，舉辦聯(lián)盟活動的學(xué)校提供后勤保障等。

5.聯(lián)盟比賽安排

校際足球聯(lián)盟的主要訓(xùn)練內(nèi)容為2所學(xué)校開展足球友誼賽，訓(xùn)練時間定于每周三13∶00～16∶00，訓(xùn)練地點由2所學(xué)校輪換，寒暑假和其他節(jié)假日活動由各學(xué)校負責人具體協(xié)商決定。

二、助推校際足球聯(lián)盟發(fā)展，實現(xiàn)“一體五共”

（一）師資共育

近年來，校際足球聯(lián)盟綜合調(diào)配足球教練員和體育教師資源，實現(xiàn)師資共享。如果其中1所學(xué)校的足球教練員因故不能執(zhí)教，由外校足球教練員臨時代訓(xùn)。在其中1所學(xué)校參加高級別足球比賽時，另1所學(xué)校也會派遣教練員提供戰(zhàn)術(shù)、策略支持。如，守門員教練員需要較強的專業(yè)性，但是校際足球聯(lián)盟學(xué)校內(nèi)只有1名專業(yè)守門員教練員，為了彌補這一不足，校際足球聯(lián)盟采用守門員資源共享的方式，即周三下午訓(xùn)練時，守門員教練員13∶00～14∶00在學(xué)校1男足執(zhí)教，14∶00～16∶00則在學(xué)校2女足執(zhí)教，并定期根據(jù)情況混合訓(xùn)練或根據(jù)執(zhí)教時間分配調(diào)整。此外，還組建了“足球教練聯(lián)盟微信群”，積極參加各級校園足球培訓(xùn)并開展教師工會活動。如，組隊參加浙江省足協(xié)E級教練員培訓(xùn)、全國青少年校園足球教練員國家級專項培訓(xùn)（D級）、“寧波晚報杯”五人制足球賽（成人組）等。目前，校際足球聯(lián)盟有6名體育教師，5名外聘教練員，以及1名外聘守門員教練員。

（二）隊員共訓(xùn)

1.開展常規(guī)足球比賽

為提高隊員實戰(zhàn)水平，每周三，校際足球聯(lián)盟2所學(xué)校之間的體育教師和教練員定期到彼此學(xué)校觀摩訓(xùn)練，帶隊進行五人制足球友誼賽，2所學(xué)校球隊間互相把脈問診、討論新型訓(xùn)練方法戰(zhàn)術(shù)。特別是通過男女對抗訓(xùn)練賽，加強校女子足球隊的戰(zhàn)術(shù)和身體對抗能力。

2.開展微型足球聯(lián)賽

校際足球聯(lián)盟在每年11—12月組織開展聯(lián)盟學(xué)校的足球聯(lián)賽，即微型足球聯(lián)賽。每屆足球聯(lián)賽歷時近1個月，目前已舉辦了7屆，比賽采用五人制（含1名守門員）比賽規(guī)則，每隊可報10名足球隊員，其中至少有4名女隊員，每場比賽可上5人，上場隊員中至少保證有2名女隊員，另外5名隊員輪換替補（替換下場的隊員當場比賽允許再上場）。這樣既能增加學(xué)生們的比賽時間、次數(shù)，也能有效提升足球?qū)W生們的實戰(zhàn)水平。

3.開展熱身足球賽

在參加地級市和省級比賽前，校際足球聯(lián)盟學(xué)校通過校外青訓(xùn)俱樂部或組織已畢業(yè)的初一足球隊員進行2～3次熱身賽，為適應(yīng)大賽比賽節(jié)奏和提升對抗能力做準備。

4.參加足球邀請賽

當1所校際足球聯(lián)盟邀請外縣市及至省內(nèi)強隊進行邀請賽時，聯(lián)盟內(nèi)成員學(xué)校的教練員可共同觀戰(zhàn)，共同提高帶隊水平，了解強隊作戰(zhàn)風格、作戰(zhàn)技術(shù)和明星隊員的水平。

（三）設(shè)施共享

綜合2所學(xué)校的場地以及俱樂部場地進行訓(xùn)練比賽，能解決“1所學(xué)校只建1種足球比賽場地”的問題，以此豐富隊員們的實戰(zhàn)經(jīng)驗，提高實戰(zhàn)能力。對于器材方面，主要以自己學(xué)校配備為主，校際足球聯(lián)盟學(xué)校間也可以相互借用、學(xué)習，如，學(xué)校1利用繩梯進行腳下頻率、協(xié)調(diào)性訓(xùn)練時，學(xué)校2可以借鑒學(xué)習。目前，校際足球聯(lián)盟場地分布情況如表1。

（四）課程共用

為進一步推進校園足球工作，提升學(xué)生對足球運動的熱情，體會足球運動的魅力，校際足球聯(lián)盟共同編制了校本課程——《活力足球》，并在體育課、社團課、足球大課間操時間實施。針對水平一的學(xué)生，以初步掌握簡單的足球技術(shù)動作，培養(yǎng)球感為主要教學(xué)目標；針對水平二的學(xué)生，以初步掌握簡單的足球組合動作，提升控球能力為主要教學(xué)目標；針對水平三的學(xué)生，以初步掌握足球基本技術(shù)和基礎(chǔ)戰(zhàn)術(shù)，發(fā)展運控球能力為主要教學(xué)目標，使足球特色深入每一位學(xué)生心中，擴大足球特色影響力。

（五）氛圍共營

近年來，校際足球聯(lián)盟在互相交流工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，共同探索出一系列營造校園足球文化環(huán)境的有效方法。如，在校園內(nèi)利用建筑物的大型標語、足球運動員雕像、榮譽球員墻、足球形垃圾筒、足球文化墻、足球石墩等環(huán)境標識，營造濃厚的校園足球氛圍；通過文藝演出、校藝術(shù)節(jié)、主題作文競賽、足球操比賽等活動，將足球教育與其他學(xué)科交叉融合，進一步加深校園足球氛圍；利用舉辦足球節(jié)、班級足球聯(lián)賽、足球射門大賽，點燃足球文化激情。