卞愛蓮

［摘 ? ? ? ? ? 要］ ?通過分析職校學(xué)生的能力素質(zhì)發(fā)展需求和企業(yè)精神的重要性，介紹了在電子商務(wù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)管理中建設(shè)團(tuán)隊(duì)、設(shè)置企業(yè)崗位、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等教育教學(xué)方法，培養(yǎng)職校學(xué)生具備團(tuán)隊(duì)協(xié)作、愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信的職業(yè)道德品格，通過勤思善學(xué)、頭腦風(fēng)暴、舉一反三等創(chuàng)新思維的訓(xùn)練方法，增強(qiáng)職校學(xué)生的開拓創(chuàng)新意識。在班級教學(xué)管理模式中融入企業(yè)精神，既能培養(yǎng)職校學(xué)生的職業(yè)能力，也符合企業(yè)的人才發(fā)展需求。

［關(guān) ? ?鍵 ? 詞］ ?電商專業(yè)；企業(yè)精神；教學(xué)管理模式

［中圖分類號］ ?G717 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ［文獻(xiàn)標(biāo)志碼］ ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ［文章編號］ ?2096-0603（2023）06-0105-04

一、問題的提出

（一）職校學(xué)生的能力素質(zhì)發(fā)展需求

2002年，國務(wù)院在《關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》中提出：“要加強(qiáng)職業(yè)道德教育、文化基礎(chǔ)教育、職業(yè)能力教育和身心健康教育，注重培養(yǎng)受教育者的專業(yè)技能、鉆研精神、務(wù)實(shí)精神、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)一大批生產(chǎn)、服務(wù)第一線的高素質(zhì)勞動(dòng)者和實(shí)用人才”。具體而言，職業(yè)教育人才培養(yǎng)的目標(biāo)包括知識、能力、素質(zhì)三大要素。職業(yè)教育的基本要求主要包括：職業(yè)崗位能力、專業(yè)基本能力、適用于全部職業(yè)的一般性職業(yè)能力，以及道德文化素質(zhì)、敬業(yè)精神和心理素質(zhì)等方面的綜合素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，具備自我約束和繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力，具備善于溝通和協(xié)同合作的能力，具備應(yīng)急反應(yīng)和創(chuàng)造性能力，具備較高的職業(yè)道德和較強(qiáng)的工作能力，具備抗挫折和較強(qiáng)的身體心理調(diào)節(jié)能力，具備綜合職業(yè)能力。職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)在生產(chǎn)、服務(wù)勞動(dòng)中的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才，而不僅僅是一個(gè)簡單的勞動(dòng)者。不僅要有生存的能力，還要滿足人們的需求，關(guān)注和適應(yīng)社會(huì)不斷發(fā)展的需要。

職業(yè)教育培養(yǎng)的學(xué)生直接面向社會(huì)、企業(yè)、用人單位，職校學(xué)生的發(fā)展需求和企業(yè)需求應(yīng)該緊密接軌，學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)要符合企業(yè)的需求。因此，將企業(yè)精神融入教學(xué)管理中，能夠讓學(xué)生認(rèn)識到責(zé)任感、班集體榮譽(yù)感。謝慧老師在《將企業(yè)元素融入班級管理》一文中指出：“班級是學(xué)生在學(xué)校里成長最基本、最重要的場所，職業(yè)教育的目的就是滿足企業(yè)需求，輸送社會(huì)所需要的人才，為學(xué)生打造一個(gè)健康成長的平臺(tái)。教育要真正培養(yǎng)出適合市場需要的人才就必須將企業(yè)文化引入校園，融入班級，汲取企業(yè)文化和企業(yè)管理的合理元素?！苯虒W(xué)管理中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、綜合實(shí)踐能力和職業(yè)素質(zhì)發(fā)展是至關(guān)重要的，培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)品德和職業(yè)能力要符合企業(yè)的需求，適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展。國家在不斷發(fā)展，社會(huì)在不斷進(jìn)步，科技在不斷創(chuàng)新，職校學(xué)生必須與時(shí)俱進(jìn)，具備隨機(jī)應(yīng)變的能力，適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的發(fā)展潮流。

（二）企業(yè)精神對員工及企業(yè)的影響

美國著名的管理學(xué)者托馬斯·彼得曾說過：“一個(gè)偉大的組織能夠長期生存下來，最主要的條件并非結(jié)構(gòu)、形式和管理技能，而是我們稱之為信念的那種精神力量以及信念對組織全體成員所具有的感召力?！?企業(yè)精神是企業(yè)全體或多數(shù)員工產(chǎn)生共鳴的內(nèi)心態(tài)度、意志狀況和思想境界，它是全體或多數(shù)員工共同擁有、普遍掌握的理念。企業(yè)精神為企業(yè)員工指明方向和目標(biāo)，它可以激發(fā)企業(yè)員工的積極性，增強(qiáng)企業(yè)的活力，能夠提高員工主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任和修正個(gè)人行為的自覺性，使其主動(dòng)關(guān)心企業(yè)的前途，維護(hù)企業(yè)的聲譽(yù)，為企業(yè)貢獻(xiàn)自己的全部力量。

企業(yè)精神是企業(yè)的精神支柱，它能夠幫助企業(yè)在社會(huì)中塑造良好的企業(yè)形象和戰(zhàn)略意識。優(yōu)秀的企業(yè)精神不僅能夠凝聚全體員工，還能夠鮮明地指出企業(yè)的經(jīng)營宗旨和發(fā)展方向，它能深刻反映企業(yè)的個(gè)性特征，還能發(fā)揮其管理作用，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展。

每個(gè)企業(yè)的企業(yè)精神各有特點(diǎn)。筆者以京東這一企業(yè)為例，京東的企業(yè)價(jià)值觀是：誠信、客戶為先、激情、學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)精神、追求超越。京東的核心企業(yè)文化是：誠信——內(nèi)部坦白、誠實(shí)、守信；客戶為先——客戶利益第一、為客戶著想、為客戶多做事；激情——積極、主動(dòng)、勤快、向上；學(xué)習(xí)——謙虛、好學(xué)、進(jìn)步、用腦；團(tuán)隊(duì)精神——合作、誠信、步伐一致；追求超越——?jiǎng)?chuàng)新、競爭。根據(jù)京東的企業(yè)價(jià)值觀和核心企業(yè)文化，筆者將京東的企業(yè)精神進(jìn)行提煉，設(shè)置培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)具備的企業(yè)精神為團(tuán)隊(duì)協(xié)作、愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、開拓創(chuàng)新等。

以下主要介紹電商專業(yè)的教學(xué)管理中融入團(tuán)隊(duì)協(xié)作、愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、開拓創(chuàng)新這四種企業(yè)精神的方法和措施。

二、融入企業(yè)精神的教學(xué)管理模式

（一）團(tuán)隊(duì)協(xié)作的教學(xué)管理模式

1．培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識即團(tuán)隊(duì)建設(shè)

團(tuán)隊(duì)是現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)的基本單位，建設(shè)一個(gè)高效、團(tuán)結(jié)的工作團(tuán)隊(duì)，對一個(gè)現(xiàn)代企業(yè)而言尤為重要，它是企業(yè)在競爭中取得勝利的重要保證。團(tuán)隊(duì)的力量和智慧一定高于個(gè)人的力量和智慧。團(tuán)隊(duì)的每個(gè)成員都應(yīng)以團(tuán)隊(duì)目標(biāo)為導(dǎo)向，面對企業(yè)發(fā)展中出現(xiàn)的問題，應(yīng)以合作的態(tài)度來解決這些問題。優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)具備更強(qiáng)的凝聚力，能高效地完成工作任務(wù)。

以往教學(xué)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，通常采用小組合作進(jìn)行教學(xué)管理，這種模式雖然可以培養(yǎng)學(xué)生具備一定的協(xié)作能力，但與團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神還有很大的差距。我校京東班在教學(xué)過程中采用團(tuán)隊(duì)協(xié)作的教學(xué)管理模式。教師在教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)的意義和團(tuán)隊(duì)的重要性，然后將班級三十五名學(xué)生分成五個(gè)團(tuán)隊(duì)，每個(gè)團(tuán)隊(duì)七名學(xué)生。為了激發(fā)學(xué)生對團(tuán)隊(duì)的熱愛，要求每個(gè)團(tuán)隊(duì)為自己的團(tuán)隊(duì)推選隊(duì)長、選取團(tuán)隊(duì)名稱、設(shè)置團(tuán)隊(duì)口號。班級的全體學(xué)生積極性都很高，每個(gè)團(tuán)隊(duì)的隊(duì)長通過隊(duì)員推選、自薦、投票等多種方式產(chǎn)生，隊(duì)員表現(xiàn)積極，熱情參與。團(tuán)隊(duì)再根據(jù)每個(gè)人的性格、特長和愛好進(jìn)行人員分工定崗，比如，有的學(xué)生愛好繪畫，有的學(xué)生性格外向善于交流，有的學(xué)生性格文靜做事細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，分別根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)將學(xué)生分配在不同的崗位上，發(fā)揮其特長，這樣學(xué)生做事會(huì)更有興趣。每個(gè)團(tuán)隊(duì)選取隊(duì)名時(shí)，學(xué)生積極參與，熱情高漲，互相討論，每個(gè)團(tuán)隊(duì)給自己都取了響當(dāng)當(dāng)?shù)拿郑小捌咝顷?duì)”“鷹雄隊(duì)”“black king隊(duì)”“無線電廣播隊(duì)”……

2．培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識

培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員的相互協(xié)作意識，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人的特長，彌補(bǔ)個(gè)人不足，使每部分的工作更加盡善盡美，進(jìn)而提高團(tuán)隊(duì)的整體效能，提高團(tuán)隊(duì)的工作效率。團(tuán)隊(duì)并不是所有最強(qiáng)的人組合在一起就能成為一個(gè)最強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)成功的關(guān)鍵在于充分發(fā)揮整體優(yōu)勢，這就需要團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)成員做到優(yōu)勢互補(bǔ)、互相協(xié)作，團(tuán)隊(duì)的所有成員之間相互提供幫助和支持，實(shí)現(xiàn)整體大于局部之和。

以團(tuán)隊(duì)方式開展工作可以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員之間的合作，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，提高團(tuán)隊(duì)成員的整體素質(zhì)，讓團(tuán)隊(duì)每個(gè)成員的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性發(fā)揮出來，使整個(gè)團(tuán)隊(duì)充滿活力，提高工作效率。

團(tuán)隊(duì)成員相互協(xié)作開展工作時(shí)，一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)也是很重要的。我們不能強(qiáng)調(diào)個(gè)人的作用，但也不能忽略個(gè)人的作用。一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)對于建設(shè)高效率的團(tuán)隊(duì)有著不可替代的作用，他能夠充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)中每個(gè)成員的優(yōu)勢，能夠主動(dòng)與團(tuán)隊(duì)成員保持良好的溝通，能夠協(xié)調(diào)解決團(tuán)隊(duì)中出現(xiàn)的新問題。

我校京東班每個(gè)團(tuán)隊(duì)的隊(duì)長是由團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)成員通過推選、自薦，然后通過團(tuán)隊(duì)成員討論、選舉產(chǎn)生，符合民意，這樣產(chǎn)生的隊(duì)長容易實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)成員之間的溝通協(xié)調(diào)。在教學(xué)中，對于教師布置的項(xiàng)目和任務(wù)，團(tuán)隊(duì)成員通過討論、協(xié)商、分配任務(wù)，能最短時(shí)間、最高效率地完成。在團(tuán)隊(duì)出現(xiàn)一些問題時(shí)，隊(duì)長能及時(shí)組織和協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)成員調(diào)整方案，團(tuán)隊(duì)成員在調(diào)整方案和解決問題的過程中，能不斷磨合協(xié)調(diào)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也能不斷得到提升。例如，京東班學(xué)生在完成京東平臺(tái)的網(wǎng)店運(yùn)營推廣項(xiàng)目過程中，每個(gè)團(tuán)隊(duì)選擇不同商品做運(yùn)營推廣，團(tuán)隊(duì)成員發(fā)揮各自的特長優(yōu)勢，如繪畫好的學(xué)生做美工設(shè)計(jì)，性格活躍外向的學(xué)生利用下課時(shí)間到校園的操場、走廊和其他班級做宣傳進(jìn)行地推，線上線下齊推廣，有的學(xué)生進(jìn)行訂單處理，有的學(xué)生進(jìn)行商品進(jìn)出庫的統(tǒng)計(jì)處理，有的學(xué)生進(jìn)行校園內(nèi)物流遞送等工作。雖然團(tuán)隊(duì)中要發(fā)揮個(gè)人特長，但學(xué)生的學(xué)習(xí)知識面要相對廣一些，因此，在教學(xué)過程中會(huì)進(jìn)行崗位輪轉(zhuǎn)，每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都能參與每個(gè)崗位的工作實(shí)踐，熟悉每個(gè)崗位的專業(yè)技能知識，體驗(yàn)每個(gè)崗位的工作，豐富自己的專業(yè)知識，熟悉網(wǎng)店運(yùn)營推廣的整個(gè)流程，更加了解自己的專業(yè)優(yōu)勢和技能特長。通過持續(xù)不斷開展團(tuán)隊(duì)協(xié)作工作，團(tuán)隊(duì)凝聚力和團(tuán)隊(duì)融合度會(huì)不斷增強(qiáng)，同時(shí)也增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)成員間的熟悉感，更加提高了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3．培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)競爭意識

競爭意識是指對外界活動(dòng)所做出的積極奮發(fā)、不甘落后的心理反應(yīng)，從而產(chǎn)生競爭行動(dòng)。團(tuán)隊(duì)中只有協(xié)作沒有競爭，團(tuán)隊(duì)就會(huì)缺乏斗志和激情。團(tuán)隊(duì)中協(xié)作精神和競爭意識必須相互依存，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員的競爭意識，有助于挖掘團(tuán)隊(duì)成員的潛能，磨煉團(tuán)隊(duì)成員的意志，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員的自信心，激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員奮發(fā)向上和強(qiáng)烈的求知欲望，提高團(tuán)隊(duì)成員的耐挫能力。有競爭，就免不了要遭受挫折，學(xué)生嘗過競爭失利的滋味，可以提高對未來可能遇到挫折的承受能力?，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)充滿競爭的社會(huì)，有競爭才會(huì)有進(jìn)步和發(fā)展。每個(gè)學(xué)生具備極強(qiáng)的競爭意識，團(tuán)隊(duì)與團(tuán)隊(duì)之間才會(huì)不斷你追我趕。競爭的力量會(huì)讓一個(gè)團(tuán)隊(duì)發(fā)揮出巨大的潛能，創(chuàng)造出驚人的成績。

在教學(xué)過程中，教師通常采用搶答、對比等方法，激發(fā)團(tuán)隊(duì)中每個(gè)成員的競爭意識。例如，商品攝影教學(xué)中，對相機(jī)拍攝功能及按鍵使用等問題采用搶答的方式，答對了，團(tuán)隊(duì)加分，既幫助學(xué)生熟記了商品拍攝知識，又增強(qiáng)了學(xué)生為團(tuán)隊(duì)爭光的意識；又如，網(wǎng)店美工教學(xué)中，對比每個(gè)團(tuán)隊(duì)完成商品圖的處理、詳情頁的美化等，既提升了學(xué)生圖形圖像的處理能力和審美能力，又增強(qiáng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)感。每個(gè)星期對每個(gè)團(tuán)隊(duì)完成訂單的加以對比，根據(jù)完成訂單情況給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，完成訂單多，獎(jiǎng)勵(lì)多，訂單少，獎(jiǎng)勵(lì)相對少些。通過獎(jiǎng)勵(lì)措施，團(tuán)隊(duì)成員會(huì)更積極，表現(xiàn)好的團(tuán)隊(duì)會(huì)努力向更好的方向發(fā)展，較為薄弱的團(tuán)隊(duì)也積極追趕。教學(xué)中，通過搶答、對比、獎(jiǎng)勵(lì)等方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的潛能和好勝心，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)競爭意識，團(tuán)隊(duì)越戰(zhàn)越勇，從而確保既定目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

（二）愛崗敬業(yè)的教學(xué)管理模式

1．角色轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的企業(yè)崗位意識

為了讓學(xué)生真實(shí)體驗(yàn)企業(yè)環(huán)境，我校京東班學(xué)生通過校園內(nèi)企業(yè)崗位和網(wǎng)店運(yùn)營推廣正式項(xiàng)目，感受和體驗(yàn)企業(yè)員工的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，培養(yǎng)企業(yè)崗位意識。

（1）崗位設(shè)置

根據(jù)企業(yè)崗位方向的細(xì)分和電商的運(yùn)作流程，我校京東班設(shè)置了網(wǎng)店推廣、網(wǎng)店運(yùn)營、美工設(shè)計(jì)、客服訂單處理、物流配送等崗位。在教學(xué)過程中，教師要求每個(gè)團(tuán)隊(duì)完成工作計(jì)劃，計(jì)劃分年計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃和每日計(jì)劃。團(tuán)隊(duì)成員討論、制訂每個(gè)階段的計(jì)劃，各個(gè)崗位根據(jù)團(tuán)隊(duì)總體計(jì)劃詳細(xì)制訂崗位計(jì)劃，確定每個(gè)崗位成員每天完成的工作任務(wù)，從而使學(xué)生明確崗位職責(zé)。

（2）人員定崗

根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特長，合理為團(tuán)隊(duì)成員設(shè)定崗位。比如，有的學(xué)生有一定的美術(shù)基礎(chǔ)，PS技能比較強(qiáng)，可以安排美工設(shè)計(jì)崗位；做事細(xì)心、有耐心的學(xué)生可以安排客服訂單處理崗位；語言表達(dá)能力強(qiáng)、頭腦靈活的學(xué)生可以安排網(wǎng)店推廣崗位。因?yàn)槲倚＞〇|班是在校園內(nèi)進(jìn)行線上線下推廣，學(xué)生可以利用課余時(shí)間向其他班級的同學(xué)推廣等。每個(gè)團(tuán)隊(duì)雖然對團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行人員定崗，成員會(huì)側(cè)重自己崗位的工作任務(wù)，但其他崗位也會(huì)輪崗，完成相應(yīng)的任務(wù)，了解和練習(xí)每個(gè)崗位的專業(yè)知識和技能。教學(xué)中，通過人員定崗和輪崗，既能讓學(xué)生發(fā)揮自己的特長，激發(fā)興趣，增強(qiáng)自信，又能讓學(xué)生更全面地掌握專業(yè)知識和技能。

2．企業(yè)實(shí)戰(zhàn)，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)

愛崗敬業(yè)是人們工作態(tài)度和職業(yè)操守的一種普遍要求，是指熱愛自己的工作崗位，用一種嚴(yán)肅的態(tài)度對待自己的工作，勤勤懇懇、吃苦耐勞、忠于職守、盡職盡責(zé)。一個(gè)人一旦熱愛自己的崗位，就會(huì)不怕苦、不怕累，他的身心就會(huì)與自己所從事的工作緊密結(jié)合在一起，認(rèn)真做好本職工作。我校京東班是通過校園京東網(wǎng)店項(xiàng)目的企業(yè)實(shí)戰(zhàn)，真實(shí)的工作環(huán)境和真實(shí)的工作過程讓學(xué)生完成電商的運(yùn)作過程，讓學(xué)生有真實(shí)的工作參與感，在工作團(tuán)隊(duì)中有自我獲得感、被團(tuán)隊(duì)需要的幸福感和在學(xué)習(xí)和工作的過程中獲得教師的激勵(lì)和表揚(yáng)的榮譽(yù)感，這些積極的心理狀態(tài)不斷地被激發(fā)，在真實(shí)的工作過程中培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神和愛崗敬業(yè)的優(yōu)良品德。

（三）誠實(shí)守信的教學(xué)管理模式

南京大學(xué)校長蔣樹聲曾說：“公民道德建設(shè)千頭萬緒，誠信應(yīng)該成為公民道德建設(shè)的突破口。一個(gè)人只有誠信做人，誠信地對待工作、家人和社會(huì)公眾，才可能建立和完善職業(yè)道德、家庭美德和社會(huì)公德，中華民族文化中的精神才能得到繼承，道德社會(huì)才能真正建立?！?誠實(shí)守信是國家不可或缺的基本要求，是人們所公認(rèn)的最為重要和寶貴的品德，也是中華民族的傳統(tǒng)美德。在教學(xué)過程中，要教育教導(dǎo)學(xué)生“言必信，行必果”。

1.班級活動(dòng)

（1）強(qiáng)化制度，規(guī)范誠信的自覺意識

對學(xué)生進(jìn)行誠信教育，首先要教育學(xué)生自覺遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度和日常行為規(guī)范。通過制度規(guī)范自己的誠信意識，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自省，對自己表現(xiàn)出來的不良行為加以改正，樹立守信為榮、失信可恥的道德觀念。

（2）優(yōu)化環(huán)境，營造誠信的陶冶氛圍

優(yōu)化教室環(huán)境，營造優(yōu)美整潔、文明健康的學(xué)習(xí)氛圍。把誠信的格言警句張貼在班級的墻壁和走廊上，讓智者、偉人時(shí)刻與學(xué)生“對話”，給學(xué)生營造良好的誠信環(huán)境，陶冶學(xué)生的道德情操，塑造學(xué)生誠信的道德品格。

（3）開展活動(dòng)，體驗(yàn)誠信

開設(shè)誠信知識講座，增強(qiáng)學(xué)生的誠信意識。列舉誠信事例講故事，將抽象的道理通過生動(dòng)形象的故事表達(dá)出來，通俗易懂，更容易被人接受。觀看誠信故事視頻，讓抽象的道理活起來，讓學(xué)生體會(huì)誠信的意義，增強(qiáng)說服力。開展誠信倡議活動(dòng)，號召全體學(xué)生做誠實(shí)守信的人、說誠實(shí)守信的話、做誠實(shí)守信的事，從誠信學(xué)習(xí)開始，作業(yè)不抄襲、考試不舞弊，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生積極參與到班級事務(wù)和日常管理中來，從自我做起，從小事做起，把誠實(shí)守信的誓言真正落實(shí)到學(xué)習(xí)、生活及工作中。

2.實(shí)踐活動(dòng)

班級學(xué)生分成小組，京東校園館線下為校園內(nèi)學(xué)生線上購物配送商品，每一周由一個(gè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行校園的物流配送，線上訂單，線下校園配送，學(xué)生在下課指定的時(shí)間里配送到位，學(xué)生為了守信用，不拖拉，下課奮力奔跑，趕時(shí)間，不遲到，再苦再累也要將訂單商品按時(shí)送到校園內(nèi)的其他班同學(xué)手里。在真實(shí)的工作學(xué)習(xí)環(huán)境中，潛移默化中受到誠信教育，在實(shí)際生活與學(xué)習(xí)工作中就會(huì)踐行誠信。教育學(xué)生誠實(shí)守信，培養(yǎng)學(xué)生守時(shí)、守信、有責(zé)任心，勇于承擔(dān)責(zé)任，使學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)。

（四）開拓創(chuàng)新的教學(xué)管理模式

開拓創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是人的綜合能力的外在表現(xiàn)，是一種認(rèn)識、人格、社會(huì)層面的綜合體，涉及人的心理、生理、智力、思想、人格等諸多方面，這些方面是相輔相成的。在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識的增長加快，知識的陳舊周期不斷縮短，知識轉(zhuǎn)化的速度猛增。在這種情形下，學(xué)生要積累知識，增加才干，沒有知識的積累，缺乏必要的才干，開拓創(chuàng)新就無從談起。由此，學(xué)習(xí)將成為個(gè)人生存、競爭、發(fā)展和完善的第一需要。

1．勤思善學(xué)

在知識無限膨脹、知識陳舊周期迅速縮短的情況下，知識學(xué)習(xí)并非靠簡單的言語傳授學(xué)習(xí)，而是知識的選擇、整合、轉(zhuǎn)換和操作等，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要用心用腦，勤思考、善學(xué)習(xí)。學(xué)生將掌握的知識面廣、遷移性強(qiáng)、概括程度高的核心知識主動(dòng)地整合、構(gòu)建、轉(zhuǎn)換，就會(huì)逐步培養(yǎng)起自身的創(chuàng)新意識。

2．頭腦風(fēng)暴

頭腦風(fēng)暴法是由美國BBDO廣告公司的奧斯本首創(chuàng)，該方法主要由價(jià)值工程工作小組人員在正常融洽和不受任何限制的氣氛中以會(huì)議形式進(jìn)行討論、座談，打破常規(guī)，積極思考，暢所欲言，充分發(fā)表看法，其目的在于產(chǎn)生新觀念或激發(fā)創(chuàng)新設(shè)想。京東班學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，教師布置每個(gè)項(xiàng)目任務(wù)后都會(huì)采用頭腦風(fēng)暴，讓團(tuán)隊(duì)的每個(gè)成員積極思考，暢所欲言，談自己的想法，大家進(jìn)行頭腦碰撞，通過靈感激發(fā)靈感，發(fā)揮學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3．舉一反三

舉一反三是一種遷移效應(yīng)，教學(xué)上“舉一反三”更是拓寬學(xué)生思路、增強(qiáng)學(xué)生思維能力的重要教育原則和教學(xué)方法。舉一反三，觸類旁通是一種發(fā)散性思維，是一種輻散思維、求異思維，是根據(jù)已有信息，從不同角度、不同方向思考，從多方面尋求多樣性答案的一種展開性思維方式，它可以通過縱橫發(fā)散，使知識串聯(lián)、融會(huì)貫通，達(dá)到舉一反三的目的。京東班學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中針對教師布置的任務(wù)或者提出的問題，每個(gè)團(tuán)隊(duì)至少找出三種解決問題的方法，還會(huì)讓學(xué)生聯(lián)想可能出現(xiàn)的其他問題，該如何解決等，學(xué)生長時(shí)間在這種舉一反三、觸類旁通等遷移效果的學(xué)習(xí)訓(xùn)練中，不僅能提高學(xué)習(xí)效率，發(fā)散性、創(chuàng)新性思維也將得到訓(xùn)練。

三、結(jié)語

在教學(xué)中融入企業(yè)精神的管理模式，使班集體的凝聚力得到提升，學(xué)生的集體榮譽(yù)感增強(qiáng)，學(xué)生的基本專業(yè)知識得到夯實(shí)，基本技能得到提升，他們的企業(yè)精神也得到了熏陶和訓(xùn)練。班集體中的每位學(xué)生有了明確的目標(biāo)，積極向上，團(tuán)結(jié)友愛，學(xué)習(xí)氛圍濃。我校京東班有5名學(xué)生獲得江蘇省電子商務(wù)運(yùn)營技能大賽一等獎(jiǎng)，3名學(xué)生獲得國家級電子商務(wù)運(yùn)營技能大賽一等獎(jiǎng)。實(shí)踐證明，在教學(xué)中融入企業(yè)精神進(jìn)行管理，可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、開拓創(chuàng)新等優(yōu)良的職業(yè)素養(yǎng)和道德品質(zhì)。

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◎編輯 馬燕萍