吳海生

摘要：

當(dāng)前，高校國防教育存在訓(xùn)練科目不全、訓(xùn)練形式單一等問題，而將消防安全培訓(xùn)融入新生入學(xué)軍訓(xùn)中具有重要意義。具體來說，能夠強化學(xué)生的消防安全認(rèn)識、優(yōu)化消防安全教育機制，并實現(xiàn)跨學(xué)科融合教育。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，我們可以通過依法推進消防安全培訓(xùn)、增強消防觀念和軍事技能、創(chuàng)新消防安全教育形式以及開設(shè)相關(guān)講座和實踐活動等方式，為大一新生提供全面的消防安全教育。

關(guān)鍵詞：消防安全；培訓(xùn)；高校；新生入學(xué)；軍訓(xùn)；有效路徑

引言

近年來，消防安全教育的重要性受到了廣泛重視與關(guān)注，為了提高學(xué)生對于火災(zāi)和其他緊急情況的應(yīng)對能力，許多高校開始將消防安全培訓(xùn)納入到新生入學(xué)的軍訓(xùn)計劃中。這一舉措不僅能夠幫助學(xué)生建立起安全意識、責(zé)任意識，還能夠培養(yǎng)他們面對突發(fā)事件時的應(yīng)變能力和團隊合作精神。然而，如何有效融合消防安全培訓(xùn)和高校新生入學(xué)軍訓(xùn)仍然是一個值得深入探索的課題。本文將從多個角度出發(fā)，探討如何尋找有效路徑，使消防安全培訓(xùn)成為高校新生入學(xué)軍訓(xùn)的有效部分。

一、當(dāng)前高校國防教育問題

大一新生入學(xué)軍訓(xùn)是該階段國防教育的重要部分，但是當(dāng)前高校國防教育面臨訓(xùn)練科目不全、訓(xùn)練形式單一等問題。尤其在素質(zhì)教育背景下，如何全面轉(zhuǎn)化學(xué)生觀念、提升能力素質(zhì)等值得我們深入思考。

（一）訓(xùn)練科目不全

高校國防教育涵蓋多個方面，包括軍事理論知識、體能訓(xùn)練、技能訓(xùn)練等。全面化的知識覆蓋能夠幫助學(xué)生全面了解國防建設(shè)和軍事事務(wù)，提高他們對國家安全的認(rèn)識。此外，科目的設(shè)置也要與國家發(fā)展需求和未來戰(zhàn)爭形態(tài)相適應(yīng)，加強對信息化、網(wǎng)絡(luò)空間和人工智能等方面的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生在新時代背景下的軍事素養(yǎng)[1]。顯然教育實踐中無法全面落實，對于信息化建設(shè)力度不足、缺乏多元內(nèi)容與活動組織，更使得軍訓(xùn)形同虛設(shè)，還有很多學(xué)生為逃避軍訓(xùn)而找各種理由。未來的國防教育中，應(yīng)當(dāng)重視大一新生入學(xué)軍訓(xùn)這一環(huán)節(jié)，與該階段選修課、網(wǎng)絡(luò)課、實踐活動等相輔相成，培養(yǎng)學(xué)生的國防素養(yǎng)與綜合素質(zhì)。

（二）訓(xùn)練形式單一

現(xiàn)代化教育背景下，高校國防教育本應(yīng)嘗試多樣化的訓(xùn)練形式，包括仿真訓(xùn)練、實踐演練、軍事交流等。實際上缺乏真實的情景模擬與實踐訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)生應(yīng)對突發(fā)情況的能力不足。學(xué)生的理想信念、責(zé)任與榮譽感、溝通能力、合作能力等都存在一定程度不足。對此，我們必須清楚認(rèn)識問題，積極投入到優(yōu)化改進之中。例如，加強對教育主體的科學(xué)管理，建立科學(xué)合理的課程設(shè)置和教學(xué)體系；增加教育資源投入，在教育設(shè)施和師資力量上下功夫，提高國防教育的質(zhì)量水平；積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的國防觀念，增強愛國意識和責(zé)任感，為國家安全貢獻自己的力量[2]。

二、消防安全培訓(xùn)融入高校新生入學(xué)軍訓(xùn)的意義

消防安全是人民生命財產(chǎn)安全的重要組成，對于高校新生來說也同樣重要。尤其冬季天氣干燥、新生大多缺乏生活經(jīng)驗，更要重視國防教育中融入防火、防災(zāi)等內(nèi)容，實現(xiàn)學(xué)生能力素質(zhì)的提高，發(fā)展全面化、專業(yè)化的高等教育。

（一）強化學(xué)生消防安全認(rèn)識

作為高校新生，他們正處于人生的重要階段，面臨著諸多新生活、新環(huán)境帶來的挑戰(zhàn)。消防安全是他們學(xué)習(xí)、生活中必須具備的基本知識技能。而入學(xué)軍訓(xùn)作為新生入學(xué)的第一課堂，可以通過專業(yè)的消防培訓(xùn)，將消防安全知識深入淺出傳授給他們。通過實際操作、模擬演練等方式，讓學(xué)生親身體驗火災(zāi)帶來的危害，增強他們的火災(zāi)防范和應(yīng)急處置意識。潛移默化中，學(xué)生自然認(rèn)識到消防安全的重要性，并能夠從日常生活中的小事做起，妥善應(yīng)用電器并防止火災(zāi)發(fā)生。

（二）優(yōu)化消防安全教育機制

將消防安全培訓(xùn)融入高校新生入學(xué)軍訓(xùn)可以進一步優(yōu)化消防安全教育機制。通過統(tǒng)一組織、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的消防安全訓(xùn)練，可以確保每個新生都得到新認(rèn)識、新體驗，提高培訓(xùn)的質(zhì)量水平。此外，將消防安全教育納入到高校新生入學(xué)軍訓(xùn)中，也可以確保教育的及時性和針對性，指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中做好防范，遇到突發(fā)事件時冷靜分析并保護自己和周圍的人。全校師生、教職工做好消防安全工作，上到管理制度、下到不私拉電線和使用大功率電器，真正做到消防安全從我做起[3]。也只有這樣，我們才真正做到重視消防安全教育、豐富國防教育內(nèi)容與活動，共同守護好校園這個大家庭。

（三）跨學(xué)科融合教育得以實現(xiàn)

消防安全是一門涉及多個學(xué)科的綜合性學(xué)科，涵蓋了物理學(xué)、化學(xué)、工程學(xué)、心理學(xué)等知識內(nèi)容。將消防安全培訓(xùn)融入高校新生入學(xué)軍訓(xùn)中，可以促進不同學(xué)科之間的跨界合作，實現(xiàn)知識的交融，帶給學(xué)生全新學(xué)習(xí)體驗。例如，消防器材的使用需要了解物理原理，建筑防火需要考慮工程學(xué)和化學(xué)知識，危險源辨識涉及心理學(xué)方面知識。學(xué)生經(jīng)過相應(yīng)學(xué)習(xí)和實踐，能夠真正強化對于綜合性學(xué)科的認(rèn)識，發(fā)展出創(chuàng)新意識、實踐能力，成為有責(zé)任擔(dān)當(dāng)、有優(yōu)良品質(zhì)、有過硬學(xué)識與能力的優(yōu)秀人才。教育實踐中突出跨學(xué)科融合教育，依托軍訓(xùn)活動培養(yǎng)學(xué)生的消防安全認(rèn)識與能力，也將推動高等教育現(xiàn)代化、全面化發(fā)展。

三、消防安全培訓(xùn)融入高校新生入學(xué)軍訓(xùn)的有效路徑

（一）依法推進消防安全培訓(xùn)

大一新生入學(xué)軍訓(xùn)是培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任意識、堅定革命意志、提高擁軍愛軍觀念的重要環(huán)節(jié)。為了實現(xiàn)跨學(xué)科融合教育，加強大學(xué)生的消防安全意識，將消防安全培訓(xùn)融入軍訓(xùn)中，值得我們深入探討。首先，建立健全消防安全培訓(xùn)的法律法規(guī)至關(guān)重要。我國《消防法》（簡稱）規(guī)定：任何單位、成年公民都有參加有組織滅火工作的義務(wù)[4]。高校也要設(shè)置相應(yīng)環(huán)節(jié)，并依法進行消防安全培訓(xùn)，顯然大一新生軍訓(xùn)是一個恰當(dāng)時機，還能夠與國防教育融為一體，提高全體教職工與學(xué)生的消防安全認(rèn)識。[5]其次，建立一支由專業(yè)消防安全人員組成的隊伍，負責(zé)高校新生入學(xué)軍訓(xùn)中的消防安全培訓(xùn)工作，以其扎實的理論知識和豐富的實踐經(jīng)驗，能夠針對學(xué)生的不同特點和需求，進行個性化、差異化培訓(xùn)，提高培訓(xùn)效果。此外，建立高校與當(dāng)?shù)叵啦块T的合作機制，加強信息交流和資源共享。聯(lián)合開展消防安全培訓(xùn)活動、定期檢查和評估工作，不斷提升培訓(xùn)的質(zhì)量水平，增強學(xué)生的消防安全意識和能力。最后，加強對培訓(xùn)效果的評估，建立消防安全培訓(xùn)檔案，追溯學(xué)生的培訓(xùn)情況和成果。同時，加大對違規(guī)行為的打擊力度，對不符合培訓(xùn)要求和規(guī)定的行為進行糾正，確保消防安全培訓(xùn)工作的順利開展?？傊?，依法推進消防安全培訓(xùn)，加強專業(yè)指導(dǎo)隊伍培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的消防安全主體意識，加強與消防部門的合作與協(xié)調(diào)等，可以更好提高大學(xué)生的消防安全意識和能力，確保校園消防安全工作順利進行。

（二）增強消防觀念、軍事技能

消防安全是一項極其重要的任務(wù)，特別是在高校新生入學(xué)軍訓(xùn)期間，注重培養(yǎng)學(xué)生的消防觀念和軍事技能，將為他們今后的生活和事業(yè)打下堅實基礎(chǔ)。首先，要加強消防觀念的培養(yǎng)。在新生入學(xué)軍訓(xùn)中，應(yīng)特別關(guān)注對消防安全知識的普及和宣傳。通過組織專題講座、開展消防安全知識競賽以及推出相關(guān)宣傳活動，提高學(xué)生對火災(zāi)的認(rèn)識和對火災(zāi)防范的重視。此外，還可以邀請消防專家和消防人員進行講座，分享真實案例，引導(dǎo)學(xué)生深入了解消防安全，并教授實用的逃生自救技能。其次，應(yīng)注重軍事技能訓(xùn)練。在新生入學(xué)軍訓(xùn)中，可以設(shè)置消防應(yīng)急演練環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在模擬火災(zāi)場景下展示應(yīng)對火災(zāi)的能力。模擬火災(zāi)現(xiàn)場進行設(shè)置并配備訓(xùn)練設(shè)備，包括滅火器、專業(yè)面罩等，使學(xué)生能夠親身體驗和應(yīng)對真實火災(zāi)情況，提高其現(xiàn)場處理問題和應(yīng)急反應(yīng)的能力。此外，還可開展軍事技能競賽，如火場逃生比賽和應(yīng)急救援比賽等，激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，培養(yǎng)他們在緊急情況下保持冷靜并通力合作。筆者認(rèn)為，以上兩項工作必須進行合理化設(shè)計，包括理實一體化、項目化等，讓學(xué)生親身參與消防演練和實際消防工作。有條件的情況下，與消防部門合作搭建實踐場景，并指導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)技能解決實際問題，真正提高青年大學(xué)生的應(yīng)變能力、解決問題的能力與綜合素質(zhì)。綜上，在高校新生入學(xué)軍訓(xùn)中增強消防觀念和軍事技能，可以培養(yǎng)學(xué)生的防災(zāi)減災(zāi)意識和應(yīng)急處置能力，將為他們今后的生活和事業(yè)提供有力支持。這也將構(gòu)建出更加安全、有序、和諧的校園環(huán)境，為社會的穩(wěn)定發(fā)展作出重要貢獻。

（三）創(chuàng)新消防安全教育形式

隨著社會的發(fā)展和進步，消防安全教育已經(jīng)成為了教育體系中不可或缺的一部分。在高校新生入學(xué)軍訓(xùn)時，消防安全培訓(xùn)也成為必要環(huán)節(jié)。如何創(chuàng)新消防安全教育形式，提高教育效果，是當(dāng)前亟待解決的問題。首先，可以采用多媒體展示的方式來進行消防安全教育，可以將消防安全知識直觀呈現(xiàn)給學(xué)生，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強記憶效果。比如，在軍訓(xùn)之前，制作一些消防安全教育視頻，將火災(zāi)事故的發(fā)生場景、原因、預(yù)防方法等內(nèi)容進行展示，讓學(xué)生通過視聽的方式了解和掌握相關(guān)知識[6]。其次，模擬演練是一種非常有效的教育方式，可以在真實場景下對學(xué)生進行消防安全知識的培訓(xùn)。比如，在軍訓(xùn)期間，設(shè)置一個模擬火災(zāi)場景，由消防教官指導(dǎo)學(xué)生進行逃生演練和火災(zāi)撲救演練，讓學(xué)生在真實環(huán)境下感受火災(zāi)的危險性，提高應(yīng)對突發(fā)事件的能力。此外，游戲化教育近年來十分受歡迎，通過游戲化的設(shè)計將學(xué)習(xí)內(nèi)容與游戲元素相結(jié)合，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。比如，在軍訓(xùn)期間，設(shè)計一款消防安全知識競賽游戲，讓學(xué)生在比賽中學(xué)習(xí)相關(guān)知識，增加趣味性和互動性。最后，還可以結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)平臺進行消防安全教育，在高校新生入學(xué)軍訓(xùn)時提供消防安全教育資源，如在線課程、虛擬實驗室等，讓學(xué)生在校內(nèi)外都能夠方便進行學(xué)習(xí)。總之，創(chuàng)新消防安全教育形式是提高教育效果的重要途徑，通過多媒體展示、模擬演練、游戲化教育和互聯(lián)網(wǎng)平臺等方式，可以讓消防安全教育更加生動、形象，提高學(xué)習(xí)效果。

（四）開設(shè)相關(guān)講座、實踐活動

軍訓(xùn)期間，由學(xué)校組織大一新生參與消防安全講座，可以邀請專業(yè)消防人員或相關(guān)領(lǐng)域的專家來進行講座，向?qū)W生介紹基本的消防知識、火災(zāi)危害以及應(yīng)對火災(zāi)的正確方法。同時，還可以邀請一些火災(zāi)事故的幸存者或親歷者分享他們的經(jīng)歷，增加學(xué)生的警覺性和責(zé)任感[7]。在實踐活動方面，由軍訓(xùn)教官組織模擬火警逃生演練，通過實際操作讓學(xué)生親身體驗火災(zāi)逃生的緊迫感和重要性。此外，還可以設(shè)置消防器材的展示區(qū)域，讓學(xué)生了解各種消防器材的功能和使用方法，并進行實際操作演示，掌握基本的滅火技能。針對不同專業(yè)的學(xué)生，還可以設(shè)置不同的講座和實踐活動內(nèi)容。例如，對于工程類專業(yè)的學(xué)生，可以重點講解建筑火災(zāi)的防范措施和應(yīng)急處理方法；對于醫(yī)學(xué)類專業(yè)的學(xué)生，可以重點講解醫(yī)院發(fā)生火災(zāi)的風(fēng)險和相應(yīng)急救措施，針對性提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)[8]。在講座與實踐中，學(xué)生互動討論，圍繞主題進行問答、思維碰撞，形成自己的觀點與對火災(zāi)的認(rèn)識、應(yīng)對突發(fā)事件的能力，真正對國防教育與消防安全產(chǎn)生興趣。

結(jié)語

總而言之，消防安全是一項重要的民生工程，也是社會穩(wěn)定和經(jīng)濟發(fā)展的重要基礎(chǔ)。將消防安全培訓(xùn)融入高校新生入學(xué)軍訓(xùn)是一種有效途徑，可以通過加強學(xué)生的消防安全認(rèn)識，提高他們的軍事技能，培養(yǎng)他們的責(zé)任意識和緊急處理能力等，從而為未來社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。

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