曹芳芳

教育的本質(zhì)是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。

——雅斯貝爾斯

三尺講臺(tái)，默默耕耘；春蠶燭光，潤(rùn)物無(wú)聲。在“教育崛起，教師為基”的今天，一位位平凡而普通的教育工作者用自己的心血和汗水，在風(fēng)雨中守護(hù)，在信念中堅(jiān)守，用自己的愛(ài)心演繹了一曲曲動(dòng)人的奉獻(xiàn)之歌。

師者，以德而耕，收獲山河。

人間春色本無(wú)價(jià)，筆底耕耘總有情。甘將心血化時(shí)雨，潤(rùn)出桃花片片紅。2016年9月，我正式站上了講臺(tái)，終于實(shí)現(xiàn)了我的人生理想——成為一名光榮而偉大的人民教師。車爾尼雪夫斯基說(shuō)過(guò)：“教師要把學(xué)生造就成一種什么樣的人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人”教師的思想境界、道德水準(zhǔn)、品德修養(yǎng)，直接影響著學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，關(guān)系著學(xué)生一生的成長(zhǎng)。就是這樣的信念，支撐著我不斷探索，不斷創(chuàng)新，嚴(yán)格要求自己，以身作則，用愛(ài)和尊重對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，愛(ài)讓他們有足夠的安全感，尊重讓他們擁有獨(dú)立的人格。

作為班主任，我利用班會(huì)和學(xué)生所學(xué)知識(shí)，非常好的開展學(xué)生的思想教育工作。我教孩子們與人相處要真誠(chéng)，與人相處要寬容，與人相處要團(tuán)結(jié)協(xié)作，與人相處要學(xué)會(huì)尊重別人;我教孩子們想要做一個(gè)受歡迎的人，那就要大大方方、彬彬有禮、要有愛(ài)心、要樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)；我教孩子們無(wú)論是學(xué)習(xí)還是將來(lái)工作，都要有勤奮刻苦的精神，有堅(jiān)韌不拔的毅力。我不僅抓住班會(huì)這一契機(jī)進(jìn)行思想教育，做得更多的是抓住給學(xué)生寫評(píng)語(yǔ)這一契機(jī)進(jìn)行思想教育。隨堂作業(yè)、家庭作業(yè)等隨處都有我發(fā)自內(nèi)心對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)、鼓動(dòng)、稱贊和溫馨的提醒、善意的批評(píng)。今后我還要繼續(xù)努力，塑造學(xué)生的靈魂，做個(gè)優(yōu)秀的“工程師”。

師者，澆花澆根，育人育心。

“你教室里的每一個(gè)孩子，都是一個(gè)家庭的整個(gè)世界。”

教育的對(duì)象應(yīng)是全體學(xué)生，不能厚此薄彼，造成被動(dòng)局面。對(duì)于一個(gè)班級(jí)來(lái)說(shuō)，一個(gè)被你忽視的學(xué)生，無(wú)足輕重，他可能只是班級(jí)的七十分之一，而對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，他就是百分之百，是全家人的期望。身為人民教師，家長(zhǎng)把孩子送到我們手里，我們就要全心全意，做到不拋棄、不放棄，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，讓我們的學(xué)生都成為一個(gè)合格的祖國(guó)的接班人。

“潛力生”，一個(gè)令老師們絞盡腦汁的敏感代名詞。在教育教學(xué)過(guò)程中，我們要用更多的愛(ài)心、耐心、信心去幫助他們。我們班張一諾同學(xué)，開學(xué)初第一次見(jiàn)到她，微胖的身材，蓬亂的頭發(fā)，低著頭，對(duì)于老師的提問(wèn)一問(wèn)三不知，從她的眼神里我看到了恐懼、無(wú)助與自卑。經(jīng)過(guò)我從多方面的了解，得知了張一諾同學(xué)學(xué)習(xí)困難的原因：父母工作忙，家長(zhǎng)疏于對(duì)她生活、學(xué)習(xí)上的關(guān)心和督促；自己自制力差，上課注意力不能集中......針對(duì)一諾的情況我首先動(dòng)之以情，消除其戒備心理，幫孩子梳頭、整理衣冠等；然后曉之以理，增強(qiáng)其分辨是非的能力，利用下課時(shí)間和她溝通班級(jí)學(xué)生們誰(shuí)表現(xiàn)的好？好在哪里？誰(shuí)有待改進(jìn)？哪些方面需要注意？接著堅(jiān)持正面教育，發(fā)現(xiàn)她的閃光點(diǎn)，字體工整、愛(ài)勞動(dòng)、懂禮貌，長(zhǎng)善救失，提高她的自信心；再次利用集體的力量，讓活潑、學(xué)習(xí)積極性高的同桌王雅涵做一諾的小老師，結(jié)對(duì)幫助，齊抓共管；最后持之以恒，堅(jiān)持引導(dǎo)與及時(shí)評(píng)價(jià)，鞏固轉(zhuǎn)化成果。第二次隨堂檢測(cè)，一諾數(shù)學(xué)成績(jī)從不及格到優(yōu)秀，一個(gè)重大的突破，看到孩子的進(jìn)步，我們?nèi)囗懫鹆死坐Q般的掌聲。其實(shí)對(duì)我震撼最大的不是張一諾的成績(jī)，而是她的改變，現(xiàn)在的一諾自信、開朗、勇敢、大方，這才是我想看到的，我的學(xué)生該有的樣子。

師者，如澤如炬，雖微致遠(yuǎn)。

教師工作，艱辛而神圣，我相信我們付出的辛勞都會(huì)有收獲，在教書育人的三尺講臺(tái)上，我們付出的是一份份汗水，但我們收獲的是一份份充實(shí)的、沉甸甸的情感，希望我們一如既往，靜下心來(lái)教學(xué)，潛下心來(lái)育人，一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們自己投身教育，矢志不渝的信念。

2013年在大學(xué)期間我已經(jīng)開始兼職輔導(dǎo)學(xué)生，時(shí)至今日，曾經(jīng)的孩子們有的已經(jīng)考上了理想的大學(xué)，有的已經(jīng)參加了工作，歲月一天天流逝，但我們的師生感情卻深遠(yuǎn)悠長(zhǎng)，忙碌的他們時(shí)而發(fā)信息關(guān)心我的生活，時(shí)而打電話談?wù)勑模瑵M滿的懷念與欣慰，我不是最好的老師，但我敢說(shuō)我是最用心的老師。一路走來(lái)，從一個(gè)稚嫩的、膽怯的新手型教師到現(xiàn)在的落落大方，具備專業(yè)精神、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能的成熟型教師。我只希望盡我自己最大的努力，傳道、授業(yè)、解惑。

我不迷茫于遠(yuǎn)處的群山，卻執(zhí)著于腳底的土地。堅(jiān)持做有溫度的教師，做有溫情的教育。堅(jiān)信：三尺講臺(tái)也許不會(huì)光芒萬(wàn)丈，但一定會(huì)溫暖有光。