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        淺談高中英語(yǔ)書面表達(dá)

        2023-06-11 03:30:41馮艷華
        教育周報(bào)·教研版 2023年20期
        關(guān)鍵詞:訓(xùn)練高中英語(yǔ)技能

        馮艷華

        摘要:英語(yǔ)語(yǔ)言的功底和英語(yǔ)運(yùn)用的水平能夠通過學(xué)生的書面表達(dá)體現(xiàn)出來。在高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中,英語(yǔ)的寫作能力不僅關(guān)系著考試分?jǐn)?shù),也是考察學(xué)生自身英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。英語(yǔ)的書面表達(dá)是高考英語(yǔ)的必考部分,體驗(yàn)著學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)的儲(chǔ)備,英語(yǔ)語(yǔ)言的組織和表達(dá)以及運(yùn)用技能,所以,加強(qiáng)學(xué)生高中英語(yǔ)書面表達(dá)的訓(xùn)練是學(xué)習(xí)的要求,也是對(duì)于學(xué)生自身技能的訓(xùn)練與提高。

        關(guān)鍵詞:高中英語(yǔ);書面表達(dá);訓(xùn)練;技能

        書面表達(dá)集詞匯、句型、語(yǔ)法和翻譯等英語(yǔ)的學(xué)習(xí)技能于一體,難度較大也較于復(fù)雜,同時(shí)也是最能綜合的反映學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平和理解能力。書面表達(dá)這個(gè)部分在高考英語(yǔ)中也是占據(jù)一定的重要地位的。加強(qiáng)學(xué)生書面表達(dá)的訓(xùn)練,提升學(xué)生的寫作能力,同時(shí)也是提高學(xué)生在語(yǔ)法和翻譯等其他板塊的學(xué)習(xí)。因此,在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中老師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方面的指導(dǎo)和訓(xùn)練,以培養(yǎng)和提高學(xué)生的寫作水平,促進(jìn)他們寫出優(yōu)秀的英語(yǔ)作文。

        一、抓好詞匯的基礎(chǔ),加強(qiáng)詞匯積累,適當(dāng)進(jìn)行拓展

        眾所周知,寫作的基礎(chǔ)是詞匯。英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生的詞匯量的掌握的要求是不斷增加的,在高中階段學(xué)生也需要掌握相應(yīng)的詞匯量。對(duì)于基本詞匯的掌握是學(xué)生能夠通順、流暢的讀懂語(yǔ)句的前提。掌握了一定的詞匯量,才能使得學(xué)生來運(yùn)用語(yǔ)言連詞成句,連句成篇的過程更加順利,從而架構(gòu)起一篇結(jié)構(gòu)完整、語(yǔ)意通順而行文流暢的作文。在掌握高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)要求的詞匯量的基礎(chǔ)上,學(xué)生應(yīng)該還具有一個(gè)意識(shí),那就是拓展自己的詞匯量,適當(dāng)?shù)卦谧魑闹羞\(yùn)用高級(jí)詞匯、詞組,比如說,想表達(dá)“少數(shù)的”,學(xué)生可以用“a handful of”,而不是“l(fā)ittle”;表達(dá)“加強(qiáng)”的意思,可以用“enhance”或是“reinforce”;可以用“attend to”替換“l(fā)ook after”;用“on condition that”替換“as long as”等等。多去記憶和運(yùn)用這些高級(jí)詞匯或者詞組,不僅能夠讓閱卷老師眼前一亮,給作文打個(gè)高分,還能訓(xùn)練自己的詞匯運(yùn)用能力和增加知識(shí)儲(chǔ)備,多用多練,這些知識(shí)點(diǎn)自然就內(nèi)化為學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)了。那么在記憶詞匯進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)的時(shí)候,學(xué)生可以利用讀音規(guī)律和構(gòu)詞法等方法來記憶單詞,同時(shí)注意加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)詞匯與詞組搭配的學(xué)習(xí),這樣避免死記硬背,又提高了記憶效率,能夠達(dá)到最佳的詞匯學(xué)習(xí)效果。

        二、注重句型訓(xùn)練,掌握正確的句法知識(shí)

        語(yǔ)句也是構(gòu)成作文的一個(gè)框架,連詞成句,那么連句就成篇了。一篇作文可以由各種語(yǔ)句,句型構(gòu)成,句型也可以是作文中的一個(gè)亮點(diǎn)。如果學(xué)生具有扎實(shí)的句型基礎(chǔ),能夠通過各種語(yǔ)句、各種句型的連接和安排,使得一篇作文結(jié)構(gòu)緊湊,同時(shí)又包含著豐富的內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)的話,那么這篇作文也會(huì)讓閱卷老師印象深刻。在句型的學(xué)習(xí)上,學(xué)生可以先掌握五種基本句型,熟練掌握了五種基本句型,再碰到復(fù)雜句的時(shí)候也能對(duì)它進(jìn)行逐一拆分和分析,增進(jìn)自己的理解。此外,如果學(xué)生還能恰如其分的使用一些復(fù)合句,主從復(fù)合句等,以及一些高級(jí)的句型,就能使得表達(dá)更加高級(jí)。比如說,“When it comes to sb./sth.,一談到/當(dāng)提到”“It goes without saying that...不言而喻......”和“considering that...考慮到......”等等。學(xué)生需要掌握多種不同的表達(dá)方式,在寫作中應(yīng)當(dāng)盡量使用多種句型,簡(jiǎn)單句、復(fù)合句等,句型靈活多變,使文章顯得錯(cuò)落有致,層次分明,自然就提高了得分檔次。

        三,增加閱讀量,在閱讀儲(chǔ)備中加強(qiáng)英語(yǔ)的理解

        閱讀量對(duì)于學(xué)生的寫作也是有一定幫助的。課外閱讀面越廣,學(xué)生的語(yǔ)言積累就越加豐富。在廣泛的閱讀中,學(xué)生能夠見識(shí)到不同詞匯的不同用處,加深他們對(duì)已學(xué)單詞的理解和記憶,不斷鞏鞏固。同時(shí),在閱讀中,涉及到語(yǔ)法時(shí),學(xué)生可以通過對(duì)語(yǔ)境的聯(lián)系、對(duì)語(yǔ)意的理解,來分析語(yǔ)句的結(jié)構(gòu)等,從而學(xué)習(xí)到相關(guān)的英語(yǔ)語(yǔ)法;涉及到好詞好句時(shí),像英語(yǔ)中的名言警句、固定句型等,學(xué)生可以及時(shí)的摘錄下來,記在筆記本上,自己在寫作中就可以活學(xué)活用。學(xué)生可以多讀多背誦一些優(yōu)秀的范文,記住其中的一些精彩的段落,這樣可以有效加強(qiáng)自己的英語(yǔ)語(yǔ)感,同時(shí)也是積累寫作的素材。在閱讀材料上,學(xué)生可以選擇一些特定作文題的范文,也可以多讀一些英語(yǔ)的雜志、文章,還可以通過一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件來豐富自己的閱讀讀物。增加閱讀量,能夠有效的使得學(xué)生的語(yǔ)感增強(qiáng),減少漢語(yǔ)思維對(duì)他們的寫作習(xí)慣上的影響,也是在閱讀儲(chǔ)備中加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的理解,促進(jìn)英語(yǔ)的書面表達(dá)。

        四、總結(jié)

        隨著課程標(biāo)準(zhǔn)的加強(qiáng)和課程改革的進(jìn)行,高考英語(yǔ)對(duì)于學(xué)生的書面表達(dá)能力不斷提出新的要求,相對(duì)應(yīng)的,學(xué)生也應(yīng)當(dāng)對(duì)自己作出更嚴(yán)格的要求,加強(qiáng)英語(yǔ)書面表達(dá)的訓(xùn)練,從詞匯、句型、語(yǔ)法等多個(gè)方面進(jìn)行加強(qiáng)訓(xùn)練,鍛煉和提高自己的寫作能力,綜合增強(qiáng)自己的英語(yǔ)素養(yǎng)和英語(yǔ)的運(yùn)用能力,力求抓住每一次寫作訓(xùn)練的機(jī)會(huì),養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣,厚積薄發(fā),寫出行文流暢、通順同時(shí)有文采、有內(nèi)容的優(yōu)秀作文來。

        參考文獻(xiàn):

        一管琳。如何提高高中生的英語(yǔ)寫作能力[J].青年時(shí)代,2017年22期

        二李曼麗.提高學(xué)習(xí)學(xué)生英語(yǔ)書面表達(dá)能力的策略[J].教師2018年1期

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