馮琳然

你能想象出語文課堂上，我們可以“走進(jìn)”《黃河頌》，去欣賞那“驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾”的勝景嗎？

你可知道，我們是懷著怎樣激動的心情，重新見證航天英雄楊利偉那驚心動魄的《太空一日》的？發(fā)射場上的轟鳴就在耳邊回響，當(dāng)楊利偉清晰的聲音“神舟五號報(bào)告，一切正常”傳來時(shí)，我們集體歡呼起來……

第二課堂正在如火如荼地進(jìn)行中。配樂詩朗誦《祖國，我愛你》的背景是三維立體畫面：巍巍泰山、滾滾長江、滔滔黃河，還有“風(fēng)吹草低見牛羊”的內(nèi)蒙古大草原，伴奏是雄渾、高昂的交響樂，與慷慨、熱情的詩朗誦巧妙地融為一體……

這樣的語文課誰會不喜歡？誰又能拒絕？這就是“智能時(shí)代”帶給我們的全新課堂——“智能云課堂”！

曾經(jīng)那單調(diào)而枯燥的機(jī)械誦讀，怎能讓我們盡情領(lǐng)略祖國的大好河山？如今，《濟(jì)南的冬天》我們“欣賞”了；《雨的四季》我們“領(lǐng)略”了；《誰是最可愛的人》在“上甘嶺”戰(zhàn)役中的勇猛和壯烈我們感受到了……

這一切都是智能時(shí)代帶給我們的影響與改變！

語文老師說，“智能云課堂”讓他重回青春時(shí)代——盡管他已經(jīng)47歲了，但操作起這新潮設(shè)備來依然得心應(yīng)手。

該上語文課了，值日班長提前打開多媒體，舒緩的音樂消除了同學(xué)們的疲勞，老師提前制作的課件已將預(yù)習(xí)作業(yè)展示在大屏幕上。

課堂上，語文老師鼠標(biāo)輕點(diǎn)，手指滑動，一張張幻燈片便依次展現(xiàn)：有文字有畫面，觸碰上面的“小喇叭”圖標(biāo)，聲音隨即響起；打開鏈接，人物場景、自然風(fēng)光、電影片段，我們想看的、想聽的，甚至沒有聽說過的，都在大屏幕上變幻出來……我們睜大了雙眼，豎起了耳朵，那份專注即使外面飛過一架飛機(jī)，也沒有人分心去看！

下課鈴響了，老師滿臉喜悅，同學(xué)們滿心收獲，依依不舍，揮手作別——下一節(jié)課，又是一番新天地……

我喜歡這樣的語文課，我們擁抱“智能云時(shí)代”！

【河南民權(quán)縣人和鎮(zhèn)第二中學(xué)】

◆點(diǎn)評

小作者將語文課堂上的“智能”轉(zhuǎn)換為生動形象的畫面，并融入真切的感受，讀來收獲滿滿，意義非凡。全文充滿了“智能”意味，體現(xiàn)時(shí)代氣息，很好地契合了主旨。

征集令

明天，是一個最具魅力的詞，一切都還來得及計(jì)劃和準(zhǔn)備；明天，又是一個容易讓我們怠惰的詞，因?yàn)橐磺羞€可以拖上一拖……明天，其實(shí)是一個最公正的詞，給每個人平等的機(jī)會，也給每個人正確的評價(jià)。

請以“明天”為話題，寫一篇不少于500字的作文。

要求：題目自擬；角度自選，立意自定，文體不限，詩歌除外；表達(dá)自己的真情實(shí)感；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的個人信息。

（作文請投至“山西省太原市第232號郵政信箱”或“czb.zwzk@163.com”，我們將擇優(yōu)刊登。）

思路點(diǎn)撥：關(guān)于這個題目，可以寫我們對明天所寄予的期望，或因?yàn)橛辛嗣魈於a(chǎn)生的種種怠惰的思想、行為。可寫議論文，論述“明日何其多”，闡述要珍惜時(shí)光的主題；可寫記敘文，寫一個關(guān)于“明天”的故事；可寫一篇科幻小說，反映和平或環(huán)保主題，等等。