新時(shí)期的教育工作者，不但要做好知識(shí)的傳授，更要全面提升學(xué)生的素養(yǎng)。對(duì)在一線從事英語教學(xué)工作10余年的?，搧碚f，課堂是她的主陣地，課后的教育引導(dǎo)工作也不能少。她所在的弋陽縣謝疊山小學(xué)，是以南宋愛國詩人謝疊山名字命名的一所城區(qū)學(xué)校，在這里，?，摵驮S多一線教師一起，充分運(yùn)用古色文化底蘊(yùn)，用愛與智慧書寫著弋陽教育燦爛的篇章。

“我們學(xué)校雖然是一所縣城小學(xué)，但是留守兒童所占比例也不小，而留守兒童中，更讓我心疼的是那些父母離異的孩子們。”?，摻榻B，她班上的留守兒童，由于長(zhǎng)期生活在特殊的環(huán)境中，缺乏父母直接的關(guān)愛與呵護(hù)，久而久之，產(chǎn)生了一系列問題。

?，撛谓痰陌嗉?jí)里就有一個(gè)留守男孩，由于父母離異，父親外出務(wù)工，平時(shí)都是由爺爺奶奶撫養(yǎng)。牛瑩作為班主任，和這個(gè)孩子接觸的機(jī)會(huì)比較多。剛開始接手這個(gè)班級(jí)時(shí)，她便發(fā)現(xiàn)這個(gè)男孩很內(nèi)向、孤僻，他不喜歡和同學(xué)來往，經(jīng)常一個(gè)人坐在座位上發(fā)呆。

“這本該是一個(gè)充滿童真和快樂的年紀(jì)，可他卻心事重重的，我意識(shí)到了問題的嚴(yán)重性?！迸，摫硎?。由于接手這個(gè)班級(jí)時(shí)已經(jīng)是三年級(jí)，所以?，撝鲃?dòng)找到班級(jí)原來的老師打聽情況，這才得知他的家庭情況。

?，撌紫葟恼n堂入手，準(zhǔn)備了一些簡(jiǎn)單的問題讓他來回答，回答完畢，讓全班同學(xué)把掌聲送給他。某個(gè)周五，他回答完問題后，牛瑩從講臺(tái)下的抽屜里拿出一本筆記本和一個(gè)文具盒，上面寫著“生日快樂”。遞到他面前的時(shí)候，他愣了愣，瞬間眼眶有點(diǎn)濕潤，說：“謝謝老師！”這個(gè)時(shí)候全班同學(xué)都自發(fā)地給他唱起來生日歌，甚至旁邊的幾個(gè)男生都擁上前抱住了他，那一刻他留下了幸福的淚水。

“那一天以后，我發(fā)現(xiàn)他和班上其他孩子的關(guān)系親密了許多。”?，撨€是會(huì)經(jīng)常關(guān)注到這個(gè)孩子，下課后他會(huì)和其他男孩一起去踢球去做游戲，性格也開朗了不少；英語課上舉手回答問題的次數(shù)也與日俱增，那張臉變得自信又陽光；每一次課堂上的單詞游戲環(huán)節(jié)中，他和班級(jí)其他同學(xué)都爭(zhēng)先恐后地要來做示范，孩子們之間的默契度也越來越高；游戲中既訓(xùn)練了當(dāng)堂課上要學(xué)的知識(shí)，又提升了孩子們之間的感情?！靶W(xué)英語老師的幸福不外乎如此！”?，撻_心地說道。

“留守學(xué)生并不可怕，對(duì)待這些學(xué)生應(yīng)從小事做起。學(xué)習(xí)成績(jī)下降時(shí)，我告訴自己去耐心幫助；過生日時(shí)，我會(huì)送上生日禮物；犯錯(cuò)誤時(shí)，我也會(huì)用嚴(yán)厲而慈愛的目光注視他。細(xì)致入微的關(guān)心如春風(fēng)化雨，潤澤了他們幼小的心靈，我和他們成為知心朋友。”?，撎寡裕瑢?duì)待這類學(xué)生，教師更不能心急，不能希望一兩次施愛，就會(huì)出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)?！氨仨氂姓d人不倦的耐力，做到引導(dǎo)有方，持之以恒。講究教育藝術(shù)，不斷轉(zhuǎn)換教育方式，盡量做到置批評(píng)于不覺之中，讓學(xué)生自省、自悟。”正如?，撍裕逃龑?duì)象在發(fā)生變化，教師也需要因時(shí)而變，才能跟上教育發(fā)展的步伐，做好新時(shí)期的育人工作。