李燕紅

習(xí)近平總書記指出：“要把加強(qiáng)青少年的愛國(guó)主義教育擺在更加突出的位置，把愛我中華的種子埋入每個(gè)孩子的心靈深處?！鼻嗌倌觌A段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，引導(dǎo)青少年“扣好人生第一?？圩印?，打好人生底色，是教育工作者肩負(fù)的重要責(zé)任。小學(xué)階段的思政小課堂如何與社會(huì)大課堂相結(jié)合呢？近年來，我校進(jìn)行了有益的探索和研究，以“紅色研學(xué)”“我與國(guó)旗黨旗合影”“三旗傳遞”“長(zhǎng)征的故事”“粵語童謠傳唱”“傳統(tǒng)與傳承——探索六脈大塘 有你更精彩”等系列主題實(shí)踐為載體，引領(lǐng)學(xué)生了解百年黨史，感受時(shí)代變遷，堅(jiān)定理念信念，厚植學(xué)生的家國(guó)情懷，取得了良好的效果。下面就以“傳統(tǒng)與傳承——探索六脈大塘 有你更精彩”等系列主題實(shí)踐為例，談?wù)剬?shí)施的策略。

一、突出思政小課堂，挖掘各學(xué)科思政育人功能

（一）突出思政課主陣地

思政小課堂是立德樹人的主陣地和主渠道。小學(xué)的道德與法治課（下稱“道法課”）是小學(xué)階段主要的思政課，集中體現(xiàn)著黨和國(guó)家的意志，具有鮮明的政治性、實(shí)踐性和主體性。因此，我校道法課教師結(jié)合教材內(nèi)容，用身邊的、豐富而鮮活的事實(shí)和案例，讓學(xué)生理解教材所傳達(dá)的思想教育內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生明理悟道，從小樹立遠(yuǎn)大志向，努力使自己成長(zhǎng)為一名社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

我們還落實(shí)《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)生讀本》進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦的時(shí)政要求，開展《讀本》在思政課程教學(xué)中有效融合。在“傳統(tǒng)與傳承——探索六脈大塘 有你更精彩”主題實(shí)踐活動(dòng)中，我校道法課教師根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn)，結(jié)合不同年級(jí)的實(shí)踐主題，精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，通過觀看視頻，圖片、親身講述等形式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)校和家庭所在街區(qū)的文化遺跡、紅色教育基地……從“花城水脈、羊城龍脈、廣州城脈、兩廣錢脈、南粵文脈和紅色血脈”等六方面，探索“六脈大塘”街區(qū)的文化傳統(tǒng)和特色，把愛街區(qū)，愛羊城，愛祖國(guó)融合在一起。

（二）挖掘各學(xué)科思政育人功能

我校在緊緊抓住道法課程這個(gè)思政教育主陣地的同時(shí)，也深入挖掘各學(xué)科課程思政育人的功能，使學(xué)科課程的思政教育共同成為育人的主渠道。我們深度挖掘小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、藝術(shù)、體育、綜合實(shí)踐活動(dòng)、勞動(dòng)等課程蘊(yùn)含的思政教育資源，豐富課程思政的內(nèi)涵，所有課程同向同行，為厚植學(xué)生的家國(guó)情懷，筑牢學(xué)生思想根基，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人而努力。

在開展“傳統(tǒng)與傳承——探索六脈大塘 有你更精彩”主題實(shí)踐活動(dòng)中，語文科教師基于學(xué)生語文生活和成長(zhǎng)發(fā)展需求，結(jié)合語文“跨學(xué)科學(xué)習(xí)”學(xué)習(xí)任務(wù)群，指導(dǎo)學(xué)生在參觀、瀏覽的過程中，仔細(xì)閱讀場(chǎng)所的介紹，網(wǎng)上查閱資料等，學(xué)習(xí)閱讀非連續(xù)性文本，抓住關(guān)鍵點(diǎn)，梳理和整理有價(jià)值的信息；在參觀、瀏覽過程中，分類做好參觀、瀏覽記錄；活動(dòng)結(jié)束后寫好觀后感、調(diào)查報(bào)告等，運(yùn)用多種形式表達(dá)自己的文化體驗(yàn)與感受。老師們引導(dǎo)學(xué)生通過將主題實(shí)踐活動(dòng)與語文學(xué)習(xí)結(jié)合，既提高了學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用語言文字的能力，又豐富了人文內(nèi)涵，提升了綜合素養(yǎng)。如音樂科教師，結(jié)合粵語童謠傳唱，把學(xué)生主題實(shí)踐后所作的小詩《詠贊東濠涌》（秉承愛國(guó)志，正雅覓先鋒。青階芳草綠，龍躍城中央。尋味當(dāng)年事，訪覽興致濃。最愛魚自樂，美景留客蹤。麗水映天藍(lán)，東方旭日紅。濠間煥新顏，涌流建奇功），以《食荔枝》曲調(diào)，改編成粵語童謠新唱。其他同學(xué)也紛紛將各自在探索“廣州城脈”“南粵文脈”等主題實(shí)踐的體會(huì)寫成小詩、改編歌詞，用粵語童謠的曲調(diào)進(jìn)行傳唱，在秉正校園里掀起粵語童謠新唱的高潮。學(xué)生在傳唱的過程中感受綠水青山的魅力，感受到城市與發(fā)展，感受廣州人敢拼敢闖和務(wù)實(shí)的精神。又如英語科教師引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐和體驗(yàn)后，成果形式用英文來呈現(xiàn)：用英語向外國(guó)友從推介大塘的旅游線路和特色，繪制英文版的手繪地圖等。如美術(shù)科老師引導(dǎo)學(xué)生用手中的畫筆、攝影作品等展現(xiàn)大塘新舊的面貌，感受城市的巨變和發(fā)展，感悟中華兒子自強(qiáng)不息、創(chuàng)新發(fā)展的品質(zhì)和精神。多學(xué)科融合開展思政教育，使思政教育起到潤(rùn)物無聲的作用。

（三）思政第一課專題教育

學(xué)校全面落實(shí)“思政第一課”制度，推動(dòng)校長(zhǎng)、思政教師上好思政第一課?！八颊谝徽n”具有時(shí)效性強(qiáng)、針對(duì)性強(qiáng)、口子小、靈活性的特點(diǎn)，因此，校長(zhǎng)、思政老師可根據(jù)需要隨時(shí)進(jìn)行“思政第一課”專題教育。如在“傳統(tǒng)與傳承—探索六脈大塘 有你更精彩”主題實(shí)踐活動(dòng)開展之初，校長(zhǎng)就為全校同學(xué)上了思政第一課。校長(zhǎng)從學(xué)校地處的大塘街區(qū)所蘊(yùn)含的豐富文化資源向?qū)W生們娓娓道來，引起學(xué)生探尋六脈街區(qū)的興趣，激發(fā)學(xué)生了解街區(qū)傳統(tǒng)文化的熱情，鼓勵(lì)學(xué)生在了解傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，傳承好先輩的優(yōu)秀文化和精神，做一名“秉志立德，正善求真“的正雅學(xué)子。與此同時(shí)，班主任老師也在班隊(duì)課上，根據(jù)年級(jí)研究的主題，指導(dǎo)學(xué)生主題實(shí)踐的步驟和方法，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的求知欲和實(shí)踐的激情。主題實(shí)踐活動(dòng)后，學(xué)校和老師又為學(xué)生上了思政第一課，組織同學(xué)分享、交流實(shí)踐的成果，在分享、交流中，傳承先輩的品質(zhì)和精神。

二、融入社會(huì)大課堂，在實(shí)踐體驗(yàn)感悟中成長(zhǎng)

（一）整體規(guī)劃，實(shí)施框架助開展

我們認(rèn)為，思政社會(huì)大課堂是將思政課堂置于宏大的時(shí)代、鮮活的實(shí)踐、生動(dòng)的現(xiàn)實(shí)中，讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟，在實(shí)踐中感悟，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。越秀區(qū)大塘街位于廣州城千年不變的中心地帶，與文化名城同風(fēng)雨，與英雄城市共命運(yùn)，見證了歷史的波瀾壯闊、記錄了時(shí)代的奔騰不息。我校地處大塘街道轄區(qū)內(nèi)具有深厚文化底蘊(yùn)的秉政街，周邊歷史文化資源豐富，開展“傳統(tǒng)與傳承——探索六脈大塘 有你更精彩”主題實(shí)踐活動(dòng)，把思政小課堂與社會(huì)大課堂相結(jié)合，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)、網(wǎng)絡(luò)四維育人矩陣，完善全員、全程、全方位“三全育人”機(jī)制，讓學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，走進(jìn)社會(huì)，了解生活的社區(qū)傳統(tǒng)文化，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)和紅色思想，具有重要的意義。

如開學(xué)初，學(xué)校整體規(guī)劃“傳統(tǒng)與傳承——探索六脈大塘 有你更精彩”主題實(shí)踐活動(dòng)的框架，把主題實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)校本學(xué)期重點(diǎn)工作、少先隊(duì)德育教育活動(dòng)、學(xué)科課程教學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、勞動(dòng)課等工作相融合，以方便教師和學(xué)生組織和實(shí)施。我們以“六脈大塘”（花城水脈、羊城龍脈、廣州城脈、兩廣錢脈、南粵文脈和紅色血脈的“六脈大塘”）作為線索，將“綠水青山，生態(tài)文明”“敢拼敢闖，務(wù)實(shí)精神”“城市巨變與發(fā)展”“經(jīng)濟(jì)中心、對(duì)外開放、國(guó)際視野”“樹立遠(yuǎn)大理想、遠(yuǎn)大 志向”“革命傳統(tǒng)教育”等作為思政教育內(nèi)容統(tǒng)領(lǐng)主題實(shí)踐活動(dòng)，將探索“六脈大塘”分為六個(gè)年級(jí)開展實(shí)踐活動(dòng)，以“發(fā)現(xiàn)大塘—紅色研學(xué)”“印象大塘——繪畫、攝影、微視頻”“唱響大塘——粵語童謠傳唱”等形式展現(xiàn)主題實(shí)踐成果。

（二）小組活動(dòng)，實(shí)踐體驗(yàn)獲感悟

“傳統(tǒng)與傳承——探索六脈大塘 有你更精彩”主題實(shí)踐活動(dòng)與大塘街道的活動(dòng)相承接，旨在引導(dǎo)學(xué)生利用周邊得天獨(dú)厚的社區(qū)資源，利用節(jié)假日，走出校園、走進(jìn)社區(qū)、走向社會(huì)，通過參觀、體驗(yàn)、感受，參與實(shí)踐等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的參與感、代入感和獲得感，從而受到政治認(rèn)同、價(jià)值認(rèn)同和情感認(rèn)同的教育。如六年級(jí)探索的是南粵文脈，學(xué)生們以個(gè)人或小組為單位，探訪社區(qū)里書院、宗祠、會(huì)館、的文化遺跡，如廣東貢院—紅樓明遠(yuǎn)樓、廣州府學(xué)宮—番禺學(xué)宮、萬木草堂、中山圖書館、廣州圖書館少兒部等，感受嶺南文脈，延續(xù)千年的魅力，從小立下遠(yuǎn)大志向，把志向與國(guó)家、社會(huì)發(fā)展相結(jié)合，為國(guó)家和社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

（三）成果展示，分享提升促成長(zhǎng)

學(xué)生在參與主題實(shí)踐活動(dòng)后，用多種形式展現(xiàn)實(shí)踐成果。手抄報(bào)、相片、短視頻、觀后感、手繪地圖、倡議書等。老師們及時(shí)收集學(xué)生的活動(dòng)成果，并組織召開成果展示會(huì)，分享各自的實(shí)踐成果和收獲，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思政教育，提升活動(dòng)的思想教育意義。學(xué)校也及時(shí)將“傳統(tǒng)與傳承——探索六脈大塘 有你更精彩”主題實(shí)踐活動(dòng)成果推送到學(xué)校公眾號(hào)。同時(shí)也在學(xué)校對(duì)外的顯示屏推送，進(jìn)一步宣傳學(xué)生的實(shí)踐成果和收獲。

三、創(chuàng)新三全育人方式，形成家校社協(xié)同育人格局

（一）調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)作用，助力實(shí)踐更深入

家長(zhǎng)是“傳統(tǒng)與傳承——探索六脈大塘 有你更精彩”主題實(shí)踐活動(dòng)的中堅(jiān)力量，我校充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極作用，利用節(jié)假日帶領(lǐng)學(xué)生們到街區(qū)參加實(shí)踐和體驗(yàn)活動(dòng)，并為學(xué)生們記錄實(shí)踐和體驗(yàn)的相片和視頻。有了家長(zhǎng)們的支持，學(xué)生的實(shí)踐才更有深度，學(xué)生的體驗(yàn)才更加深刻。

（二）發(fā)揮社區(qū)力量，助力教育更深刻

我校與社區(qū)的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所建立共建關(guān)系，組織培養(yǎng)了一支小小紅色講解員隊(duì)伍，節(jié)假日期間到廣州農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所紀(jì)念館做志愿講解。在實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生到農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所現(xiàn)場(chǎng)，為游客們講紅色故事，做紅色基因的守護(hù)者、踐行者和傳播者，在實(shí)踐鍛煉中增強(qiáng)自信，堅(jiān)定信仰，成長(zhǎng)為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人！農(nóng)講所成為我校黨史學(xué)習(xí)教育的重要陣地，而組織開展志愿講解活動(dòng)，則成為對(duì)學(xué)生們開展黨史教育和思想政治工作的有效形式。我們還充分依托大塘街道文化站的力量，邀請(qǐng)文化的老師到學(xué)校為學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中給予專業(yè)的指導(dǎo)，營(yíng)造全社會(huì)共同關(guān)心和支持思政教育的濃厚氛圍。

責(zé)任編輯 邱 麗