陸旻瑤 陸小榮

摘要通過分析高校學生社團開展陶瓷文化傳承的意義和優(yōu)勢，探索高校學生社團實施陶瓷文化傳承的策略與路徑，以期高校通過學生社團傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在立德樹人、培養(yǎng)創(chuàng)新人才等方面取得實效。

關鍵詞? 傳統(tǒng)文化；宜興紫砂陶；社團；傳承

0引言

高校具有人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務、文化傳承創(chuàng)新、國際交流合作的五大功能，大力推進文化傳承創(chuàng)新是高校的重要職責之一。陶瓷文化是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，我國陶瓷文化歷史悠久，陶瓷產區(qū)遍布各地，各地高校以陶瓷為載體，結合本土資源特色，不斷開展全方位、立體式的陶瓷文化傳承活動，展現(xiàn)出濃郁的陶瓷文化特色，高校學生社團開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承具有重要意義和作用。

1高校學生社團開展陶瓷文化傳承的意義

（1）有利于豐富學生校園文化生活

高校社團中的學生具有共似的興趣愛好，通過學生社團傳承活動，可以有效激發(fā)學生的主動參與意識、團結協(xié)作精神與創(chuàng)新創(chuàng)造能力，拓展學生認知領域，活躍學校學習氛圍，豐富學生課余生活。通過豐富多彩的陶瓷文化傳承活動，學生之間切磋技藝、交流思想、互相啟迪、增進友誼，滿足學生課外活動的需求，形成了鮮明特色的校園文化。

（2）有利于塑造學生良好道德品質

學生社團是提升學生道德素質的第二課堂，通過學生社團傳承活動，使學生深入了解中華傳統(tǒng)陶瓷文化及其蘊含的工匠精神，精益求精、鍥而不舍，追求卓越的文化內涵，有利于學生弘揚民族精神、工匠精神，促進學生健康成長，幫助學生實現(xiàn)自我管理、自我教育和自我服務的能力，塑造學生良好的道德品質。

（3）有利于提升學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

學校社團是進行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的重要載體，能有效促進文化傳承和保護創(chuàng)新。通過課堂教學提升素養(yǎng)，通過社會實踐傳播文化，通過創(chuàng)新實踐提升能力，學生在陶瓷文化傳承活動中提高創(chuàng)新認識、提升創(chuàng)新能力，通過活動激勵學生勇于創(chuàng)新、敢于創(chuàng)新，履行文化傳承創(chuàng)新使命。

（4）有利于傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族精神的命脈，是中華文明的智慧結晶和精華所在，是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的豐厚滋養(yǎng)。通過學生社團陶瓷文化傳承活動，傳承中華文化基因，厚植學生愛國情懷。實現(xiàn)立德樹人、文化育人，讓青年學生在文化感知中培養(yǎng)愛國之情，在傳承實踐中砥礪愛國之志，在創(chuàng)新活動中激發(fā)愛國之行，發(fā)揮文化育人作用，推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉化、創(chuàng)新性發(fā)展。

2高校學生社團開展陶瓷文化傳承的優(yōu)勢

（1）學生社團的組織優(yōu)勢

高校學生社團的成員來源寬泛，專業(yè)背景多樣。在學校相關職能部門（如團委）的組織領導下，學生社團具有對內和對外的聚合功能。學生自愿參加社團，具有參與傳承活動的高昂熱情。學生之間互相尊重、相互探討交流，具有對陶瓷文化主動學習的意識，培養(yǎng)興趣愛好，學習相關技能和展示各自才能。

（2）學生社團的輻射優(yōu)勢

在學生社團活動中，學生通過與其他成員的交流合作，學習社交技巧和發(fā)展人際關系，促進學生早日融入社會。同時，學生參與社區(qū)活動和地方政府舉辦的文化、競賽活動，將對地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化保護傳承的意識傳遞給社會，讓更多的人關注和參與，形成輻射功能。

（3）學校的平臺資源優(yōu)勢

高校具有獨特的地域優(yōu)勢，學校與地域文化天然緊密聯(lián)系，地域文化對校園文化的滲透，產業(yè)文化與專業(yè)文化、校園文化的對接，使學校具有豐富的信息資源。學校在人員、師資、圖書資料等具有明顯優(yōu)勢，通過建立傳承基地、大師工作室、非遺檔案館、非遺展覽館等平臺，為傳承活動的開展創(chuàng)造了良好的平臺。

（4）學校的文化育人優(yōu)勢

學生社團具有鮮明的育人功能，通過文化育人、環(huán)境育人、活動育人，實現(xiàn)立德樹人。促進學生對民族文化認同，增強學生文化自信。社團開展活動的形式多樣，能夠為學生提供學習、交流、實踐體驗等豐富的機會，使學生將學到的知識應用于學習和生活實踐中，潛移默化中受到教化，逐漸加深對所學知識技能的認知，提升自我，培育學生正確的人生觀與價值觀。

3高校學生社團實施陶瓷文化傳承的策略

（1）組建具有陶瓷文化特色的學生社團

組建學生社團，一是要加強頂層設計，強化組織領導，加強理論指導，建立保障機制，使學生社團融文化傳承、社會實踐、創(chuàng)新教育于一體；二是要依托校內專業(yè)資源，借助校外地域資源，內外協(xié)同共建。在傳承目標、傳承內容、傳承實施、傳承評價、實施保障等方面對學生社團傳承進行設計；三是強化社團內部管理、明確社團發(fā)展目標、加大社團扶持力度，指導學生自我組織、自我管理，自主設計項目，提升學生社團內涵質量；四是加強正確思想引導，加強業(yè)務指導，統(tǒng)籌活動內容，創(chuàng)新活動載體，拓展活動空間，營造活動氛圍。

（2）開展具有陶瓷文化特色的社團活動

創(chuàng)新社團活動形式，打造社團活動品牌。學生社團活動開展的形式靈活多樣，活動的場地可以根據需要而選擇。在活動過程中，鼓勵學生積極參與、各抒己見，使得活動組織形式更具指導性和實踐性。一是構建校內傳承平臺，開設專業(yè)方向、開設選修課程，舉辦陶瓷文化講座、校園文化周活動。聘請?zhí)沾煞沁z傳承人、專業(yè)教師進行學術業(yè)務指導；二是開展校內實踐活動，通過陶藝制作、陶瓷雕塑、陶瓷陶刻、陶瓷裝飾等實踐項目和技能競賽，進行創(chuàng)新設計和創(chuàng)業(yè)實踐；三是開展校外實踐活動，通過志愿服務，搭建交流平臺，組織文化交流，開展社會服務展示宣傳等，輻射帶動社區(qū)和中小學傳承；四是開展文化體驗活動，走出課堂、走出校園、走進基層，組織田野調查，記錄傳承人口述史，數(shù)字化呈現(xiàn)陶瓷文化，開展網絡傳承活動。

（3）創(chuàng)建富有陶瓷文化氣息的校園環(huán)境

一個人文氣息濃郁的校園環(huán)境對學生的素質教育起到潤物無聲的作用，通過學校理念體系、制度體系、視覺識別系統(tǒng)、整體和局部的文化營造進行合理的規(guī)劃設計，在校園環(huán)境中融入陶瓷文化，舉辦校園陶瓷文化節(jié)，以陶瓷文化為主題的校園雕塑，通過主要道路、教室走廊、學校墻壁、宣傳欄、校報征文、校園廣播電視等進行陶瓷文化宣傳，構建具有景觀性、標志性、人文性、特色性、和諧性的陶瓷文化氣息的校園，潛移默化中提升學生人文素質，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4結語

高校學生社團是以學生為主體，以活動為手段，對學生開展教育的重要陣地。在高校學生社團中開展陶瓷文化傳承教育，有利于豐富學生校園文化生活，實現(xiàn)學生自我教育，提升學生創(chuàng)新能力，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。高校學生社團開展陶瓷文化傳承具有組織優(yōu)勢、輻射優(yōu)勢、平臺優(yōu)勢和學校資源優(yōu)勢。通過組建具有陶瓷文化特色的學生社團，開展具有陶瓷文化特色的社團活動，創(chuàng)建富有陶瓷文化氣息的校園文化，是高校學生社團開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承創(chuàng)新的重要措施。

參考文獻

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