張 瑤

習(xí)主席在黨的二十大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)：“堅(jiān)定歷史自信，增強(qiáng)歷史主動，譜寫新時(shí)代中國特色社會主義更加絢麗的華章?！毙抡鞒躺?，只有堅(jiān)定歷史自信，才能切實(shí)增強(qiáng)對黨絕對忠誠的思想自覺行動自覺，以更加強(qiáng)烈的歷史主動精神引領(lǐng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)。作為軍校政治理論模塊中的必修課，“中國近現(xiàn)代史綱要”（以下簡稱綱要）課是培育學(xué)員科學(xué)歷史觀的主渠道，應(yīng)主動擔(dān)負(fù)起堅(jiān)定未來指揮員歷史自信的時(shí)代使命。

一、堅(jiān)定歷史自信的底氣來源

歷史自信是歷史活動主體對主觀認(rèn)定和選擇的某種客觀歷史給予堅(jiān)定的肯定、信任、尊崇和自豪，并以此作為激勵(lì)自身奮斗的強(qiáng)大精神力量。作為一種正向的精神力量，歷史自信的形成有著豐厚的歷史基礎(chǔ)和實(shí)踐依據(jù)，呈現(xiàn)為對黨的奮斗成就、寶貴經(jīng)驗(yàn)、奮斗精神的自信等豐富內(nèi)容?？茖W(xué)把握歷史自信的生成依據(jù)，是依托綱要課培育歷史自信需要解決的首要問題。

（一）歷史自信源自黨的奮斗成就

歷史自信的產(chǎn)生并非無根之木、無源之水，它源自成就取得而萌發(fā)的自豪感，即奮斗創(chuàng)造成就、成就筑牢自信。習(xí)主席深刻指出：“一百年來，我們黨致力于為中國人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興，致力于為人類謀進(jìn)步、為世界謀大同，天下為公，人間正道，這是我們黨具有歷史自信的最大底氣，是我們黨在中國執(zhí)政并長期執(zhí)政的歷史自信，也是我們黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民繼續(xù)前進(jìn)的歷史自信。”

中國共產(chǎn)黨自成立之日起，就以救國、興國、富國、強(qiáng)國為己任，可以說，黨的發(fā)展史就是一部救國、興國、富國、強(qiáng)國史，就是一部中國共產(chǎn)黨人守初心、擔(dān)使命、全心全意為人民服務(wù)的奮斗史和貢獻(xiàn)史。經(jīng)過百年奮斗，我們黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民創(chuàng)造了“四個(gè)偉大成就”，我國經(jīng)濟(jì)總量穩(wěn)居世界第二位，人均國內(nèi)生產(chǎn)總值接近高收入國家門檻，建成世界上規(guī)模最大的教育體系、社會保障體系、醫(yī)療衛(wèi)生體系，書寫了經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和社會長期穩(wěn)定兩大奇跡，中華民族偉大復(fù)興進(jìn)入了不可逆轉(zhuǎn)的歷史進(jìn)程。同時(shí)，我國的發(fā)展進(jìn)步也深刻影響了世界，通過“走自己的路”，展現(xiàn)出中國式現(xiàn)代化對西方現(xiàn)代化道路和理論的歷史性超越，打破了“現(xiàn)代化=西方化”的迷思，為人類對現(xiàn)代化的探索貢獻(xiàn)了中國智慧和中國方案。黨在百年奮斗歷程中帶領(lǐng)中國人民取得的歷史性成就，充分反映了中國共產(chǎn)黨為中華民族作出的偉大歷史貢獻(xiàn)、偉大歷史功勛，有力證明了黨沒有辜負(fù)歷史和人民的選擇。因此，堅(jiān)定歷史自信，就是堅(jiān)定對百年來所取得輝煌成就的自信，實(shí)質(zhì)上就是對黨帶領(lǐng)全體人民不懈奮斗的自信，這是堅(jiān)定歷史自信的最大底氣。

（二）歷史自信源自黨的寶貴經(jīng)驗(yàn)

成就是產(chǎn)生自信的前提，不斷積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)則是取得成就的重要途徑。中國共產(chǎn)黨在百年奮斗中之所以能夠扭轉(zhuǎn)近代以后的歷史命運(yùn)、取得舉世矚目的偉大成就，一個(gè)重要原因是善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)凝練關(guān)于歷史發(fā)展、歷史探索等規(guī)律性認(rèn)識。這既是我們黨自成立就具有的顯著優(yōu)勢，也是堅(jiān)定歷史自信的豐厚滋養(yǎng)。

回顧黨的百年歷程，曾先后制定三個(gè)“歷史決議”。前兩個(gè)決議分別于黨的六屆七中全會和十一屆六中全會通過，主要總結(jié)了新民主主義革命時(shí)期與社會主義革命和建設(shè)時(shí)期的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。第三個(gè)決議，即黨的十九屆六中全會通過的決議從十個(gè)方面全面總結(jié)黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)。這十條寶貴經(jīng)驗(yàn)，如堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)持人民至上、堅(jiān)持理論創(chuàng)新、堅(jiān)持獨(dú)立自主等既相對獨(dú)立、各有所指，又具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?nèi)在邏輯，分別從根本保證、價(jià)值追求、思想先導(dǎo)、基本立場等方面呈現(xiàn)了百年黨史的系統(tǒng)概貌，構(gòu)成了相輔相成、不可分割的整體。這些經(jīng)驗(yàn)，不僅是對奮斗歷程的深刻反思，也是具有根本性指導(dǎo)意義的行動指南；不僅是總結(jié)過去的規(guī)律性經(jīng)驗(yàn)，也是開創(chuàng)未來的實(shí)踐性要求；不僅從成功的實(shí)踐中提煉本質(zhì)意蘊(yùn)，也從糾正自身錯(cuò)誤中推動理論創(chuàng)新。因此，作為“黨和人民共同創(chuàng)造的精神財(cái)富”，黨的寶貴經(jīng)驗(yàn)揭示的是長期以來形成的正確價(jià)值立場和重大理念，“必須倍加珍惜、長期堅(jiān)持，并在新時(shí)代實(shí)踐中不斷豐富和發(fā)展”，這為堅(jiān)定歷史自信奠定了深厚的思想基礎(chǔ)。

（三）歷史自信源自黨的奮斗精神

自信本身就是一種強(qiáng)大的精神力量。習(xí)主席指出：“中國共產(chǎn)黨人的歷史自信，既是對奮斗成就的自信，也是對奮斗精神的自信?！秉h的百年奮斗歷程貫穿著偉大奮斗精神，形成了以偉大建黨精神為源頭的精神譜系，這是堅(jiān)定歷史自信的精神底氣。

新民主主義革命時(shí)期，黨帶領(lǐng)人民浴血奮戰(zhàn)、百折不撓，推翻了三座大山，建立了中華人民共和國，鑄就了井岡山精神、長征精神、遵義會議精神、延安精神、西柏坡精神等，集中體現(xiàn)了新民主主義革命時(shí)期中國共產(chǎn)黨人的奮斗精神。社會主義革命和建設(shè)時(shí)期，黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民自力更生、發(fā)奮圖強(qiáng)，確立社會主義基本制度，探索社會主義建設(shè)，鑄就了以奮斗精神為內(nèi)核的抗美援朝精神、紅旗渠精神、大慶精神和鐵人精神等，推動奮斗精神發(fā)展到一個(gè)新境界。改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期，黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民解放思想、銳意進(jìn)取，開創(chuàng)、堅(jiān)持、捍衛(wèi)、發(fā)展了中國特色社會主義，鑄就了特區(qū)精神、抗洪精神、抗擊“非典”精神、載人航天精神、抗震救災(zāi)精神等，豐富了中國共產(chǎn)黨人奮斗精神的時(shí)代內(nèi)涵。進(jìn)入中國特色社會主義新時(shí)代，黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民自信自強(qiáng)、守正創(chuàng)新，推動黨和國家事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革，鑄就了探月精神、新時(shí)代北斗精神、抗疫精神、脫貧攻堅(jiān)精神等，彰顯了中國共產(chǎn)黨人賡續(xù)奮斗精神的高度自覺。通過以上回顧，不難看出，偉大的奮斗精神是推動黨和國家事業(yè)不斷前進(jìn)的強(qiáng)大內(nèi)生動力，已深深融入中華民族的血脈和靈魂。未來，黨的奮斗精神也必將以強(qiáng)大的感召力、動員力凝聚中國力量，為堅(jiān)定歷史自信提供強(qiáng)大的精神支撐。

二、歷史自信教育融入綱要課教學(xué)的具體做法

根據(jù)歷史自信的生成依據(jù)，結(jié)合綱要課的教學(xué)要求，要講深講透以下三個(gè)方面內(nèi)容：

（一）講深講透中國共產(chǎn)黨百年奮斗的輝煌成就

歷史自信的深厚根基在于中國共產(chǎn)黨百年奮斗創(chuàng)造的輝煌成就，即“四個(gè)偉大成就”。因此，講深講透相關(guān)內(nèi)容是培育學(xué)員歷史自信的著力點(diǎn)。在綱要課教學(xué)中，要堅(jiān)持整體和重點(diǎn)相統(tǒng)一的原則，突出以下幾方面：

一是整體把握建黨百年奮斗的輝煌成就?！吨泄仓醒腙P(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)的決議》深刻指明了中國共產(chǎn)黨在一百年的奮斗歷程中取得的輝煌成就，并用“四個(gè)偉大成就”進(jìn)行高度凝練與概括。在綱要課教學(xué)中，要圍繞這一理論創(chuàng)新成果，結(jié)合黨的百年實(shí)踐歷程系統(tǒng)闡述。由于課時(shí)有限，黨的這段波瀾壯闊、氣象萬千的奮斗歷程，不可能面面俱到、平鋪直敘地講授，這就要統(tǒng)籌安排好教學(xué)內(nèi)容，區(qū)分“點(diǎn)”“線”“面”不同層次理解把握。從“點(diǎn)”的層面看，“四個(gè)偉大成就”是根據(jù)黨史分期中的四大歷史時(shí)期，通過總結(jié)不同時(shí)期取得的階段性成就得出的科學(xué)結(jié)論，對于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興意義深遠(yuǎn)；從“線”的層面看，“四個(gè)偉大成就”一脈相承，書寫了中華民族歷史上的恢宏史詩，呈現(xiàn)出中華民族從站起來、富起來到強(qiáng)起來的發(fā)展脈絡(luò)；從“面”的層面看，“四個(gè)偉大成就”涉及民族復(fù)興、人民解放、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國力躍升、國際影響等多方面內(nèi)容，全方位展示了中國共產(chǎn)黨對中華民族、中國人民以及世界歷史進(jìn)程產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。這種“點(diǎn)”“線”“面”講授的方式，對于引導(dǎo)學(xué)員整體把握黨百年奮斗的重大成就尤為重要。

二是重點(diǎn)講授“新時(shí)代中國特色社會主義的偉大成就”。黨的二十大報(bào)告從十六個(gè)方面系統(tǒng)總結(jié)了新時(shí)代十年的偉大變革，明確指出，“新時(shí)代十年的偉大變革，在黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史、中華民族發(fā)展史上具有里程碑意義”。這是對黨的十八大以來黨和國家事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革的深刻總結(jié)，對堅(jiān)定歷史自信具有重要意義。在綱要課教學(xué)中，“中國特色社會主義進(jìn)入新時(shí)代”單列一章，突出了相關(guān)內(nèi)容在教學(xué)體系中的重要地位，是推動黨的創(chuàng)新理論最新成果“三進(jìn)入”的重中之重。這一章的教學(xué)任務(wù)之一就是把“新時(shí)代中國特色社會主義的偉大成就”講充分。一要系統(tǒng)闡述新時(shí)代十年來在黨的理論創(chuàng)新、全面加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)、戰(zhàn)略部署、實(shí)現(xiàn)小康等十六個(gè)方面的偉大變革，講清楚這些成就是歷史性、開創(chuàng)性的，產(chǎn)生了全方位、深層次影響；二要深入分析這十六個(gè)方面的成就如何體現(xiàn)新時(shí)代的原創(chuàng)性思想、變革性實(shí)踐、標(biāo)志性成果，認(rèn)識到這些成就的取得從根本上說得益于“兩個(gè)確立”，這是歷史和人民的選擇，是推進(jìn)中國特色社會主義事業(yè)的決定性力量，也是我們戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上一切艱難險(xiǎn)阻的根本保證。

三是系統(tǒng)梳理“馬克思主義中國化時(shí)代化的歷史進(jìn)程及其理論成果”。習(xí)主席深刻指出，“中國共產(chǎn)黨為什么能，中國特色社會主義為什么好，歸根到底是馬克思主義行，是中國化時(shí)代化的馬克思主義行”。百年來，正是在馬克思主義中國化時(shí)代化的科學(xué)理論引領(lǐng)下，我們?nèi)〉门e世矚目的偉大成就。為此，綱要課教學(xué)要堅(jiān)持史論結(jié)合，講清楚馬克思主義中國化時(shí)代化的歷史進(jìn)程和理論成果，重點(diǎn)理解馬克思主義中國化時(shí)代化新的飛躍的理論成果——習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想。同時(shí)，也要深刻認(rèn)識百年奮斗成就的思想密鑰——“兩個(gè)結(jié)合”。從理論方面來看，馬克思主義基本原理同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的結(jié)合，形成了馬克思主義中國化時(shí)代化的理論成果，包括毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想；從實(shí)踐方面來看，馬克思主義基本原理和中國具體實(shí)際結(jié)合，探索出一系列馬克思主義中國化時(shí)代化的實(shí)踐成果，包括新民主主義革命道路、社會主義革命和建設(shè)道路、中國特色社會主義道路。既要講清一脈相承的“脈”，也要講透與時(shí)俱進(jìn)的“進(jìn)”，這是堅(jiān)定信仰信念、掌握歷史主動的關(guān)鍵所在。

（二）講深講透中國共產(chǎn)黨百年奮斗的寶貴經(jīng)驗(yàn)

尊重歷史、總結(jié)歷史是激發(fā)歷史自覺、堅(jiān)定歷史自信的重要保證。因此，讓學(xué)員全面把握黨百年奮斗的寶貴經(jīng)驗(yàn)是綱要課教學(xué)的又一重要任務(wù)。在教學(xué)中要以堅(jiān)定歷史自信為旨?xì)w，堅(jiān)持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一，從以下幾方面著手：

一是圍繞中華民族偉大復(fù)興的主題理解歷史經(jīng)驗(yàn)。從民族復(fù)興史視角看，一部中國近現(xiàn)代史實(shí)際上就是一部中華民族復(fù)興史。綱要課教學(xué)目標(biāo)之一就是了解近代以來中國人民為救亡圖存和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而英勇奮斗、艱辛探索并不斷取得偉大成就的歷史。而“歷史經(jīng)驗(yàn)”則是在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征程中，由黨和人民共同創(chuàng)造的寶貴精神財(cái)富。因此，講深講透“歷史經(jīng)驗(yàn)”必須緊緊圍繞中華民族偉大復(fù)興的主題來建構(gòu)教學(xué)體系。

比如，“十個(gè)堅(jiān)持”歷史經(jīng)驗(yàn)的第一條就是堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)。要引導(dǎo)學(xué)員認(rèn)識到，近代以來，為了挽救民族危亡、實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興，無數(shù)仁人志士輪番登上歷史舞臺，但都沒能找到適合中國的救國方案，直到中國共產(chǎn)黨成立后，中國人民和中華民族才找到了實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立、人民解放和國家富強(qiáng)、人民幸福的正確道路。只有在百年歷史演進(jìn)中系統(tǒng)把握，從中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度理解，才能深切感悟黨的領(lǐng)導(dǎo)是歷史和人民的選擇。過去我們?nèi)〉贸晒康氖屈h的領(lǐng)導(dǎo)，今后要繼續(xù)取得成功同樣必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)。這不僅是對歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，也是我們奮進(jìn)新征程、建功新時(shí)代的根本政治保證。

二是緊扣“四個(gè)選擇”的教學(xué)目標(biāo)理解歷史經(jīng)驗(yàn)。“十個(gè)堅(jiān)持”是經(jīng)過長期實(shí)踐積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)，標(biāo)志著黨對實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的規(guī)律性認(rèn)識達(dá)到了歷史新高度。要以“十個(gè)堅(jiān)持”為基本遵循，講清楚近現(xiàn)代中國社會發(fā)展和革命、建設(shè)、改革的歷史進(jìn)程及其內(nèi)在規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)員深刻領(lǐng)會歷史和人民選擇馬克思主義、選擇中國共產(chǎn)黨、選擇社會主義、選擇改革開放的歷史必然性，這也是綱要課的主要教學(xué)目的。

以堅(jiān)持自我革命為例。堅(jiān)持自我革命是我們黨百年奮斗至關(guān)重要的一條經(jīng)驗(yàn)，是黨破解歷史周期率的第二個(gè)答案。習(xí)主席深刻指出：“勇于自我革命，從嚴(yán)管黨治黨，是我們黨最鮮明的品格。”回顧黨的百年奮斗歷程，我們黨之所以能夠戰(zhàn)勝一個(gè)又一個(gè)困難、取得一個(gè)又一個(gè)勝利，關(guān)鍵在于始終堅(jiān)持黨要管黨、全面從嚴(yán)治黨，在推動社會革命的同時(shí)進(jìn)行徹底的自我革命，以偉大自我革命引領(lǐng)偉大社會革命。在講授綱要課時(shí)，可以著重講好黨的自我革命史，諸如八七會議、遵義會議、延安整風(fēng)運(yùn)動、十一屆三中全會等內(nèi)容都可以作為黨“自我革命”的鮮活素材。在講授中，要堅(jiān)持“歷史經(jīng)驗(yàn)”與“歷史選擇”相統(tǒng)一，把握好歷史事件的因果邏輯關(guān)系，比如通過延安整風(fēng)運(yùn)動推動實(shí)現(xiàn)了全黨在思想上政治上組織上空前的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一，為奪取抗日戰(zhàn)爭和民主革命的最終勝利奠定了基礎(chǔ)，這樣才能把大道理講清、講活、講透，增強(qiáng)堅(jiān)定歷史自信的底氣。

三是抓住“三個(gè)為什么”的教學(xué)主題理解歷史經(jīng)驗(yàn)。深刻領(lǐng)會中國共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國特色社會主義為什么好，是綱要課教學(xué)的主題。對于這個(gè)問題的理解不僅有利于提高近現(xiàn)代史學(xué)習(xí)教育的質(zhì)效，而且對堅(jiān)定歷史自信具有重要意義。

教學(xué)中，要注重在講授“歷史經(jīng)驗(yàn)”的過程中回答“三個(gè)為什么”，即從“歷史經(jīng)驗(yàn)”中找尋對于中國共產(chǎn)黨為什么能的有力詮釋，對于馬克思主義為什么行的理論總結(jié)，對于中國特色社會主義為什么好的生動證明。比如，在回答中國共產(chǎn)黨為什么能時(shí)，可以從“十個(gè)堅(jiān)持”中體悟黨的成功密碼。以“堅(jiān)持獨(dú)立自主”為例，我們黨的成熟，就是從走上獨(dú)立自主這條道路開始的。歷史上，遵義會議是黨獨(dú)立自主解決問題的開端，從此我們黨全面開創(chuàng)了獨(dú)立自主地用中國辦法解決中國問題的新局面。歷史和現(xiàn)實(shí)充分證明，走自己的路，就是走黨和人民共同選擇的道路，要把國家和民族發(fā)展放在自己力量的基點(diǎn)上。再以“堅(jiān)持中國道路”為例，中國道路不是黨和人民主觀意志的建構(gòu)，而是近現(xiàn)代史發(fā)展過程的必然選擇。實(shí)踐證明，這條道路不僅走通了，而且越走越寬廣，這是一條符合中國實(shí)際的正確道路。只要沿著這條道路堅(jiān)定不移地走下去，我們的中國夢就一定能夠變成現(xiàn)實(shí)。通過有理有據(jù)地回答“三個(gè)為什么”，有助于深化學(xué)員對近現(xiàn)代史發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識，在學(xué)懂弄通、準(zhǔn)確理解的基礎(chǔ)上堅(jiān)定歷史自信。

（三）講深講透中國共產(chǎn)黨百年奮斗的精神力量

以偉大建黨精神為源頭的精神譜系是堅(jiān)定歷史自信的底氣來源。因此，綱要課教學(xué)要通過多角度、多層面實(shí)現(xiàn)相關(guān)內(nèi)容的有機(jī)融入，強(qiáng)化思政課的價(jià)值引領(lǐng)功能，豐富堅(jiān)定歷史自信的情感厚度。

一是從宏觀角度來看，要以大歷史觀深入理解精神譜系。中國共產(chǎn)黨人精神譜系是在百年奮斗的歷程中形成的。這就要以更廣闊的視野，“放到世界和我國發(fā)展大歷史中去看”，從百年黨史、中華民族發(fā)展史以及世界社會主義發(fā)展史之中去把握中國共產(chǎn)黨人精神譜系的價(jià)值意蘊(yùn)。

放到百年黨史中理解，要講清楚“源”與“魂”。“源”即是偉大建黨精神，在百年接續(xù)奮斗中鑄就的精神譜系均是偉大建黨精神這一“源頭”在不同歷史時(shí)期的“活水”涌流，是中國共產(chǎn)黨在完成不同歷史任務(wù)中弘揚(yáng)偉大建黨精神的具體表現(xiàn)；“魂”則是理念信念，精神譜系中貫穿著一個(gè)共同的靈魂，就是中國共產(chǎn)黨人對理想信念堅(jiān)定的忠誠與信仰。放到中華民族發(fā)展史中理解，要講清楚精神譜系筑牢中華民族共同體意識，是民族精神和時(shí)代精神的重要組成部分，也是激勵(lì)全黨全國各族人民不斷攻堅(jiān)克難、從勝利走向勝利的強(qiáng)大精神動力，飽含著全國各族人民對祖國的熱愛之情。放到世界社會主義發(fā)展史中理解，要通過與其他國家政黨相對比，講清楚中國共產(chǎn)黨人精神譜系的內(nèi)核。比如，井岡山精神、蘇區(qū)精神、長征精神等體現(xiàn)出中國共產(chǎn)黨是代表中國人民、中華民族整體利益的黨，遵義會議精神、延安精神等體現(xiàn)出中國共產(chǎn)黨勇于自我革命的精神特質(zhì)。只有以大歷史觀理解中國共產(chǎn)黨人精神譜系，才能更全面、更深入地感悟精神力量，增強(qiáng)信念信心。

二是從中觀角度看，要立足教材資源深度挖掘融入點(diǎn)。要實(shí)現(xiàn)綱要課教學(xué)內(nèi)容與精神譜系的有效對接，就必須立足教材資源進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，強(qiáng)化理解的“廣度”與“深度”?！皬V度”即多方面探尋每種偉大精神形成的歷史背景，“深度”即深入挖掘每種偉大精神產(chǎn)生的歷史原因。

例如，在“中國革命的新道路”教學(xué)中，重點(diǎn)講授中國共產(chǎn)黨人在白色恐怖環(huán)境下建立井岡山革命根據(jù)地的艱難歷程，尤其要講清楚毛澤東如何用馬克思主義之“箭”射中國革命之“的”，開辟了農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的革命道路，而“井岡山精神”就是開辟中國革命新道路過程中形成的偉大革命精神。在講授遵義會議時(shí)，通過問題牽引，包括“為什么在遵義召開中央政治局?jǐn)U大會議”“遵義會議集中解決了什么問題”“為什么說遵義會議是中國共產(chǎn)黨形成成熟領(lǐng)導(dǎo)集體的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)”等，加深學(xué)員對“遵義會議精神”的理解。在“中華民族的抗日戰(zhàn)爭”教學(xué)中，重點(diǎn)講授抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成過程，特別是通過分析大量中國軍民抗日的案例，生動地呈現(xiàn)“抗戰(zhàn)精神”的內(nèi)涵，感悟“抗戰(zhàn)精神”的偉大。在講到“中華人民共和國的成立與中國社會主義建設(shè)道路的探索”時(shí)，結(jié)合在韓志愿軍烈士遺骸交接迎回安葬活動，引導(dǎo)學(xué)員了解當(dāng)年他們義無反顧走上戰(zhàn)場、長眠異國他鄉(xiāng)的偉大壯舉，領(lǐng)悟“抗美援朝精神”蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵。在講到“全面建設(shè)社會主義的成就”時(shí)，通過具體案例，如第一代科技工作者隱姓埋名為核武器事業(yè)貢獻(xiàn)畢生的感人事跡，引導(dǎo)學(xué)員分析“‘兩彈一星’精神”的深刻內(nèi)涵?？傊ㄟ^點(diǎn)線結(jié)合的方式，勾勒出每種精神形成發(fā)展的全景畫面，提升代入感與針對性，引導(dǎo)學(xué)員從中國共產(chǎn)黨人精神譜系中堅(jiān)定歷史自信、增強(qiáng)歷史主動。

三是從微觀角度看，要以透徹的學(xué)理分析精神譜系的內(nèi)在邏輯。中國共產(chǎn)黨人精神譜系是由一個(gè)個(gè)鮮活具體的歷史鏈條組成，具有體系性、相繼性、全面性、多樣性、廣泛性、豐富性等鮮明特征。要把如此豐富的內(nèi)容講深講透，就要梳理出其內(nèi)含的邏輯關(guān)系，增強(qiáng)教學(xué)的政治性與學(xué)理性。

一要分析其歷史邏輯。中國共產(chǎn)黨人精神譜系是以黨的百年奮斗史為基礎(chǔ)，是在四個(gè)歷史時(shí)期形成的精神財(cái)富，熔鑄了一代代共產(chǎn)黨人在特定時(shí)代背景下彰顯的精神品格，構(gòu)成了百年奮斗的精神圖譜，具有相繼性和綿延性。二是要分析其理論邏輯。中國共產(chǎn)黨人精神譜系蘊(yùn)含著馬克思主義的理論內(nèi)核和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神基因，各種精神之間互通互融，其思想內(nèi)核具有連貫性、統(tǒng)一性，集中體現(xiàn)在堅(jiān)定不移的理想信念、全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨、實(shí)事求是的思想路線。三要分析其價(jià)值邏輯。比如，“一切為了人民”是中國共產(chǎn)黨人精神譜系的核心價(jià)值，包含立黨為公、執(zhí)政為民、為民造福的價(jià)值底蘊(yùn)，旨在維護(hù)人民利益、滿足人民訴求。正因如此，中國共產(chǎn)黨才能運(yùn)用偉大的精神力量，匯聚起實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的磅礴偉力。只有把精神譜系內(nèi)含的邏輯關(guān)系講深講透，才能進(jìn)一步增強(qiáng)理性認(rèn)同，筑牢信仰、信念、信心。

綜上所述，依托綱要課培育歷史自信，需要講深講透中國共產(chǎn)黨百年奮斗的輝煌成就、寶貴經(jīng)驗(yàn)、精神力量等本體性內(nèi)容。此外，如何統(tǒng)籌線上線下、課上課下協(xié)同育人，推動歷史自信教育進(jìn)一步走深走實(shí)，仍需進(jìn)一步探討研究。