汪志華

隨著《義務(wù)教育藝術(shù)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》將戲劇納入義務(wù)教育課程之中，我校在前期探索實(shí)踐的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明晰五條路徑，強(qiáng)化戲劇走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)課堂、走入學(xué)生生活。

一是學(xué)科融入，滲透戲劇常識。我們在音樂課程中積極教學(xué)、欣賞適合小學(xué)生的戲劇，比如《英雄小八路》《音樂之聲》等；在語文、英語學(xué)科教學(xué)中，積極組織課本劇表演，先后排演了《公儀休拒魚》《三顧茅廬》等多個課本劇，不僅有機(jī)滲透戲劇知識，也促進(jìn)了學(xué)生對語文、英語文本的深度理解。

二是社團(tuán)活動，習(xí)得戲劇技能。隨著課后延時服務(wù)工作的走深走實(shí)，我校在各年級開設(shè)戲劇社團(tuán)，聘請專業(yè)人員擔(dān)任輔導(dǎo)老師，鼓勵有興趣的同學(xué)積極參加戲劇社團(tuán)活動，學(xué)習(xí)戲劇基本知識，習(xí)得戲劇表演技能，既傳承戲劇傳統(tǒng)文化，又發(fā)展學(xué)生興趣特長。

三是名家進(jìn)校，傳承戲劇藝術(shù)。學(xué)校積極邀請縣文化館戲劇名家、縣新時代文明實(shí)踐中心的劇團(tuán)志愿者們“送戲到?！?，讓戲劇社團(tuán)的小戲迷、票友們與戲劇名家面對面，不僅欣賞了富有地方特色的戲劇節(jié)目，也領(lǐng)略了名師名家的藝術(shù)風(fēng)范和人格魅力，更增強(qiáng)了文化自信和自我人格修煉。

四是志愿服務(wù)，展示戲劇特長。為了給戲劇社團(tuán)的學(xué)員搭建展示特長的舞臺，做到學(xué)以致用，學(xué)校在學(xué)生十歲成長儀式、家長開放日以及社區(qū)志愿服務(wù)時，都會積極組織戲劇社團(tuán)的學(xué)員開展志愿服務(wù)。學(xué)員們主動登臺表演戲劇節(jié)目，不僅展示了學(xué)員的戲劇特長，也增強(qiáng)了學(xué)員學(xué)習(xí)戲劇的信心和自豪感，進(jìn)一步推動了戲劇走進(jìn)學(xué)生生活。

五是課題研究，深化戲劇教學(xué)。學(xué)校積極開展戲劇教學(xué)研究，成功申報省級課題“傳承經(jīng)典戲曲創(chuàng)新音樂教學(xué)的實(shí)踐研究”。課題成果專著《生命音樂》先后榮獲鹽城市教科研成果一等獎、江蘇省藝教成果一等獎，更堅(jiān)定了我們推動戲劇進(jìn)校園的信心。

（作者單位：江蘇省濱?？h永寧路實(shí)驗(yàn)學(xué)校）