韓欣

摘? 要：近年來，隨著我國經(jīng)濟不斷發(fā)展，社會多元化的良好發(fā)展，我國各行各業(yè)取得了巨大的進步。而從我國社會各行各業(yè)發(fā)展過程中相關工作人員思想狀況來看，只有不斷解放思想，才能促進社會經(jīng)濟收益的全面提升。因此可以說，思想政治教育的解放對我國社會經(jīng)濟建設有極大的助推作用，而且思想政治教育能夠將許多不良的、腐朽的思想有效清除，尤其對我國園林技術專業(yè)相關學生來說，要通過思想政治教育的良好引導，明確當代高校學生思想教育存在的問題。文章在此方面進行了有效的分析和探究，且結合具體分析提出了相關問題的改進策略。希望文章的論述能夠為園林技術專業(yè)課堂教學的良好開展提供一些幫助和借鑒。

關鍵詞：園林技術;思政教育;途徑

現(xiàn)階段，在我國園林專業(yè)教育教學過程中，不能僅僅專注于知識的傳遞和技術的研究，更要培養(yǎng)學生良好的綜合素養(yǎng)。通過切實有效的思想政治教育，能夠讓學生對園林技術專業(yè)形成良好的認知、使學生具備豐富的思想覺悟、實現(xiàn)學生綜合素養(yǎng)的全面提升。而且還能夠讓學生在接受學習的過程中，實現(xiàn)個人藝術素養(yǎng)的加強，使學生掌握更多的生態(tài)知識以及建筑設計知識。本文認為，良好的思想政治教育能夠讓學生體會到人文生態(tài)的巨大價值，懂得更多優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。現(xiàn)階段，我國信息化技術不斷發(fā)展，在開展思想政治教育的過程中，要積極應用互聯(lián)網(wǎng)以及現(xiàn)代化技術，實現(xiàn)學生的全方位發(fā)展，為其今后的工作以及人生成長提供有效的幫助。

一、園林技術專業(yè)思政教育情況

現(xiàn)階段，在我國園林技術專業(yè)教學的過程當中，對學生展開良好的思想政治教育，能夠對學生的思想認識形成良好的啟發(fā)。目前我國大部分園林教育教學中都融入了思想政治教育活動，而且學生通過對相關思想政治知識的學習，深度理解了馬克思主義理論的核心以及建設中國特色社會主義理論體系的相關知識，如此，不僅提升了學生的思想覺悟，更讓其掌握了科學的發(fā)展觀以及新時代中國特色社會主義思想。

但從現(xiàn)實的知識內容傳遞以及學生的學習研究發(fā)展情況來看，一些學生在心理素質培養(yǎng)、未來發(fā)展方面存在較為迷茫的情況。學生在專業(yè)學習的過程中，思想認識問題也較為明顯，一些學生對人生充滿了迷茫。因此，要通過現(xiàn)代化的思想政治教育知識的滲透，讓學生建立正確的人生觀、價值觀、世界觀，探究未來成長和發(fā)展的重要價值和意義，以便學生在今后的工作成長中擁有良好的綜合素養(yǎng)、優(yōu)秀的心理素質。雖然現(xiàn)階段園林技術專業(yè)開展思想政治教育已經(jīng)取得了一些成效，但當下園林教育以及思想政治教育融合教育較為片面，僅僅關注一些課程和相關知識的傳遞，導致思想政治教育的靈活性較為匱乏。

為了讓思想政治教育得以有效開展，一定要因材施教，結合不同學生的心理狀態(tài)，實現(xiàn)相關知識的有效滲透。而且要針對當代園林技術專業(yè)學生的成長境遇，開展針對性的思想政治教育，在此過程中還要不斷優(yōu)化和改革。

二、園林技術專業(yè)課堂教學思政教育開展的相關途徑

（一）責任落實到團體個人

園林技術專業(yè)在開展思想教育工作過程中，需要將相應的工作責任落實到教師或者團隊，以便全面提升思想政治教育工作開展的質量，在產(chǎn)生問題時，追究相關責任人責任。通常來說，園林技術專業(yè)課程滲透思想政治教育，主要是由相關思想政治教師或者院校的政工師來有效落實和開展的。園林專業(yè)的相關教師一定要規(guī)劃好相關思想政治教學的具體工作職責，并對不同學生、不同教學內容進行有效劃分，以便實現(xiàn)思想政治教育的不斷宣傳和滲透。

（二）圍繞主題開展教育活動

在日常的教育活動中，除了要教學必修的課程，還應該積極開展一些恰當?shù)慕逃顒?，實現(xiàn)思想政治教育的有效宣傳，譬如針對國家大事件以及重要的紀念日，可以開展相應的講座，組織學生參與一些公益或社會活動。在相關活動中，融入園林設計活動，讓思想政治教育實現(xiàn)多元化的開展，讓學生在學習思想政治知識的過程中，不再拘泥于教學大綱和書本，讓學生能夠在生活當中實現(xiàn)思政知識的有效滲透，深刻理解園林技術知識。

（三）思政教育創(chuàng)新發(fā)展

近年來，我國互聯(lián)網(wǎng)技術飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術助力社會主義建設，實現(xiàn)社會的蓬勃發(fā)展。在園林技術專業(yè)思想政治教育開展的過程中，也要實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)技術的應用和創(chuàng)新發(fā)展，譬如在園林技術教育教學當中，要實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)學習平臺的有效建設，讓學員在課余時間瀏覽相關網(wǎng)絡平臺學習園林知識，在此過程當中，還是需要進行思想政治教育知識的學習，通過借用一些優(yōu)質平臺將學習強國的相關知識和案例有效滲透，讓學生在思想政治學習的過程中，實現(xiàn)個人覺悟的全面提升和有效加強。

三、當前園林技術專業(yè)思政教育存在的問題

（一）思政教育干部責任心欠缺

現(xiàn)階段，我國許多高校在園林教育教學過程中，積極選拔思想政治教育干部，但是大部分思政教育干部的創(chuàng)新精神有待提升，在開展思政教育的過程中，一些老師依舊沿用老套的工作原則。而且思政教育干部責任心欠缺，導致相關學生在思想政治學習時存在形式化的現(xiàn)象。若想從源頭上解決相關問題，必須全面加強教師的工作責任心，讓其認識到思政教育的巨大價值，明確思政教育的開展環(huán)節(jié)和相關工作步驟，讓學生能受到良好的教育，學習更多優(yōu)質的園林知識。教師更應該樹立正確的思想觀念，給予學生更多的幫助，進行精神層面的有效宣傳。

（二）思政工作認識有待提升

在園林技術專業(yè)在教育教學的過程中，無論是思政教育的相關老師還是學生，對于思政知識學習的認知程度相對較低，原因是園林專業(yè)技術課程開展的過程中，思政教育教師在開展工作時明顯存在著形式主義，導致許多老師沒有認識到思政教育的核心價值，其更多關注的是學生的成績，而忽視對于思政教育的有效開展。因此，對思想政治工作的認知需要不斷強化，持續(xù)改進，這樣才能夠實現(xiàn)思政教育在園林技術專業(yè)課堂教學中的有效滲透。

四、園林技術專業(yè)課堂融入思政教育的策略

（一）領導提高重視性

在園林技術專業(yè)課程教育教學的過程中，實現(xiàn)思政教育工作的良好開展，要明確具體工作的開展路徑，需要學校領導、相關干部給予足夠的重視。許多教師沒有將思政工作作為一項事業(yè)去開展和完成，對于此種情況，要實現(xiàn)思想上的巨大轉變和有效的改革，就要以學校領導為核心，對周圍的教師和相關思想政治干部進行不斷的影響。對相關園林教師來說，要著重關注學生專業(yè)化知識的有效滲透，應該實現(xiàn)思政教育的有效融入，要將思政教育教學工作作為一項長久的事業(yè)來不斷開展和完成。要在思政學習的過程當中不斷探究解決問題的相關策略，并且要不斷反饋、總結、分析和實現(xiàn)對問題的解決，這樣才能有效處理思想政治教育的相關問題。

（二）建設一流思政教育團隊

在園林研究所中，對園林技術專業(yè)教師進行思想政治教育，是建設一流園林思政教育團隊的關鍵核心。為了建設一流的思政教育團隊、提升園林政工師團隊的自身素質，要明確思想政治教育的價值意義，積極篩選擁有優(yōu)秀思想和政治覺悟的教師，構建一流思政教育團隊，而且要求相關團隊積極開展思想政治教育研究工作，如此，對思想政治教育途徑的研究和探討有著非常重要的意義，而且有利于提升園林技術專業(yè)思想政治教育的質量，從而更好地為園林技術發(fā)展提供良好的思想教育服務。

（三）加深學科與思政教育融合，引導學生自主學習

由于應試教育對于我國教育的影響極大，導致學生在開展專業(yè)知識學習之前，接觸最多的是數(shù)、理、化知識。這就導致一些園林專業(yè)的學生對園林專業(yè)知識的學習興趣不大，甚至一些學生不了解園林專業(yè)知識，對專業(yè)未來的發(fā)展方向也不清楚。對于此種情況，需要相關教師積極開展思想政治教育的有效輔導，通過積極的思想溝通，宣傳園林專業(yè)的美好，讓學生能夠對園林專業(yè)知識有進一步的了解。

以園林技術專業(yè)為例，一部分學生對于專業(yè)的未來發(fā)展和技術應用內容沒有有效的認知，而且思想理解較為模糊，許多學生在學習園林技術專業(yè)技術之前，僅僅從字面上理解這個專業(yè)，導致理解得不透徹。譬如一些學生認為園林專業(yè)的學習重要的是對知識的死記硬背，而忽視了對技術專業(yè)的滲透和相關應用，這就導致專業(yè)知識學習受到極大的干擾和影響。所以，園林技術專業(yè)的學生需要教師給予更多的幫助，以思政教育作為交流的切入點，通過良好的思想溝通，讓學生對園林知識形成深刻的認識，對重點進行把握。在此過程中，還要實現(xiàn)思政教育的不斷宣傳滲透，讓學生對專業(yè)的認知得到有效糾正，為今后學生的良好成長提供有效幫助。

進學生入大學之后，自由學習時間相對較多，一些學生在學習過程中會受到社會腐朽思想的影響，存在著散漫、懈怠、輕視學習的情況。對于此種情況，思政教師要積極與學生進行良好的溝通，通過良好的引導和規(guī)范的幫助，讓學生能夠歸入積極、健康、向上的學習氛圍之中，養(yǎng)成自主學習的習慣。以園林技術專業(yè)教學為例，通過開展思政教育相關活動，可以帶領學生積極投入景觀設計活動之中，在此活動當中，教師通過思想的有效交流，能夠有效調動學生對于園林技術專業(yè)的學習興趣，更能夠吸引學生學習的目光，實現(xiàn)學習重心的有效調整，為相關專業(yè)知識的進一步深化學習提供有效幫助。

（四）運用網(wǎng)絡平臺，構建園林技術專業(yè)化思政教育

近年來，隨著我國信息化技術的不斷發(fā)展，學生的學習更應該應用網(wǎng)絡技術，讓學習成績有效提升。在開展思政教育的過程中，要通過網(wǎng)絡技術的有效應用，或者依托相關平臺與學生進行思想交流，對學生思想認識上的不足，要進行有效補充。譬如在開展園林技術專業(yè)教學的過程中，相關教師要通過網(wǎng)絡平臺對學生進行良好的思想政治教育，學生也要通過相關網(wǎng)絡平臺學習更多的思想知識、文化知識以及優(yōu)秀的傳統(tǒng)知識，這樣，通過園林技術專業(yè)思想政治教育的有效應用和有效融入，可以讓學生的思想覺悟全面提升，實現(xiàn)技術專業(yè)學習以及思政學習的良好發(fā)展。

綜上所述，近年來，園林技術專業(yè)思政教育工作的開展取得了良好的成效，但是在發(fā)展的過程中也需要不斷優(yōu)化，改進思政教育工作方法，在研究途徑上，要依據(jù)園林技術專業(yè)的發(fā)展方向，不斷地深化探究，努力實現(xiàn)思政教育與園林專業(yè)知識的有效融合，這對于學生今后的綜合素養(yǎng)發(fā)展，以及對專業(yè)知識的掌握會有極大的助推和幫助作用，更能夠為社會培養(yǎng)高素質的優(yōu)秀人才。

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（責任編輯：陳華康）