陳璐

作為一名老師，我常常想，除了常規(guī)操作，我還應(yīng)該從哪些方面入手做好教育教學(xué)工作，當(dāng)好學(xué)生們的領(lǐng)路人呢？為此，我不斷探索。

柳絮隨風(fēng)舞，葵花向日開。首先，我在日常工作中經(jīng)常使用一些小技巧，助力自己成為一名富有魅力的老師。比如，通過字跡辨認(rèn)給作業(yè)本找主人，一找一個準(zhǔn)，從來不出錯；教語文的我會在托管時間輔導(dǎo)學(xué)生們其他學(xué)科的作業(yè)，順便科普一些他們還沒有學(xué)到的知識……這些看似平常的小事，卻能激起學(xué)生們的崇拜之情：我重視的，他們就會重視；我不贊成的，他們會堅決反對。毫無疑問，這種尊師重教的情感能為教學(xué)賦能。

當(dāng)好領(lǐng)路人還需要不斷創(chuàng)新。在日常的教學(xué)工作中，我會加入一些當(dāng)下流行的小元素：比如“雙減”“垃圾分類”等話題，歌曲《孤勇者》等，讓教學(xué)因嶄新的面貌而更富吸引力，更具時代感。

而學(xué)生們本身的創(chuàng)造力也值得我大大點贊、認(rèn)真學(xué)習(xí)：循環(huán)日記里，他們那寫不盡的悄悄話；班寵——仿真鳥，收獲了他們惟妙惟肖的各種愛稱；中隊角隨時更換的照片、作文和美術(shù)作品……學(xué)生們每天自我更新、自我生長，沒有模板，每一個都那么與眾不同、充滿創(chuàng)意，讓我記憶深刻、期許滿懷。

教育雖然神圣，但從不遙不可及、高高在上。相信我通過不斷地探索和努力，一定能讓自己的專業(yè)素養(yǎng)不斷進(jìn)步，一定能更加接近教育的本質(zhì)，同時幫助學(xué)生們成為更好的自己。