王華云

嚴可兒是五年級學生，成績優(yōu)異，能歌善畫，是大家心目中的學霸，但是大家很少看到她笑。

雙眉緊鎖的可兒

“好消息！好消息！”我一手拿著獎狀，一手拿著獎品，快步走到班級門口，對同學們說。

“什么好消息？”同學們魚貫而入，在座位上議論紛紛。

“前幾天學校的‘暑假日記大賽，嚴可兒同學獲得了全校第一名！”

話音剛落，班級就響起了熱烈掌聲，有的同學激動地“嗷嗷”直叫。再看可兒，清秀的臉上雙眉緊鎖，沒有一絲笑意，這讓老師很驚訝。

讓人心疼的可兒

周一課間，走廊一片喧囂。“老師，老師！嚴可兒在尖叫呢！”

“受不了，受不了，真是受不了！”可兒哭叫著。

來到教室，我一個箭步過來抱住可兒：“可兒，別急，慢慢說，怎么了？”

可兒緩緩抬起頭?？蘼暆u弱的可兒，斷斷續(xù)續(xù)地講述了自己哭叫的原因。

可兒有一個患有自閉癥的弟弟，媽媽一直帶著他做康復。今早媽媽教弟弟說“穿衣服”，教了幾十次，弟弟張嘴不到兩次。媽媽急哭了，弟弟東張西望，像沒事人一樣。可兒看著媽媽崩潰的樣子，難過又心疼，恨自己不能幫媽媽。

到了學校，她看到同學們興高采烈、有說有笑，再也控制不住自己，便出現(xiàn)了前面的一幕。

露出笑臉的可兒

下午，班會課上。

“很感謝大家今天對可兒的關心，看到別人痛苦能夠出手相助！”我開場說道，“可兒也很感謝大家，她現(xiàn)在已經(jīng)處理好自己的情緒了?！?/p>

可兒感動地看著我和同學們。

“大家值得表揚的還有一件事，就是大家并沒有去打聽可兒弟弟的事情。”我繼續(xù)說道。

“老師，我們剛學了林逋的《省心錄》，‘耳不聞人之非，目不視人之短，口不言人之過?！蓖瑢W們齊聲背出這段話。

同學1：“做人要光明磊落，不打聽別人的隱私，不議論別人的是非。”

同學２：“在和人相處時，不要盯著對方的短處。”

同學３：“聽到別人議論他人時，要當作沒聽見?！?/p>

……

同學們接二連三地發(fā)表著自己的見解。

聽著同學們的討論，可兒眉眼漸漸舒展開來。

“我媽媽身高只有130厘米，和我差不多高。我原來也很自卑，但同學們沒有嘲笑我，我很開心?！毙∥男χf。

“是的，我爸爸發(fā)生車禍，我媽媽沒有工作，導致我家里很困難。我覺得這也沒什么，大家一起努力，一定能好起來?！毙∪A也笑著說。

……

同學們七嘴八舌地說著。

“是的，每家都有一本難念的經(jīng)，只要我們堅強，通過自己的努力，生活就一定能好起來。讓我們笑著面對吧！”我順著同學們的討論說道。

“你笑起來真好看！”我說。

“你笑起來真好看！”同學們跟著我一起大聲說道。