郭瑩

一般來說，寫記敘文主要以記人、敘事、寫景和狀物為核心，主要內(nèi)容是敘寫人物的經(jīng)歷及事件的經(jīng)過。那么，究竟怎樣才能寫好記敘文？在此，向同學(xué)們簡單介紹幾種記敘文的寫作技巧，可以給一些不會寫記敘文的同學(xué)一些啟發(fā)。

一、認真審題，明確寫作方向

不僅是記敘文，對于任何一種文體來說，看到題目后，首先就是認真審題。如果題目審不清楚，就會影響到文章的整體內(nèi)容，甚至偏題跑題。因此，不要小看審題環(huán)節(jié)，寫作前一定要將題目審清楚，搞清楚題目涉及的對象是誰，是自己的父母、同學(xué)、老師、朋友還是其他最親近的人。另外，還要注意題目限制或強調(diào)了寫什么內(nèi)容，比如自己與所寫的人物之間曾經(jīng)經(jīng)歷過的某件事情，或者是所寫的對象有什么性格特征等。先分辨清楚具體要求寫什么，才能保證文章不會跑偏。

二、根據(jù)寫作意向構(gòu)建寫作框架

很多同學(xué)在寫作文的時候沒有列提綱的習(xí)慣，覺得太麻煩，而且還很浪費時間，其實不然。有些同學(xué)看到作文題目時就覺得有了靈感，于是不管三七二十一，拿筆就開始寫。結(jié)果寫到一半寫不下去了，怎么絞盡腦汁都沒話可說了。題目明確要求寫500字，可只寫了300字，就再也擠不出一個字了。這樣的作文，暫且不說內(nèi)容，僅從篇幅上看就不符合要求，勢必嚴重失分。怎么辦呢？可以在看到題目的時候，先嘗試列一個寫作提綱，明白自己想寫什么，重點要寫哪些內(nèi)容，想要圍繞什么線索來寫這個人，或某件事，準備運用什么樣的結(jié)構(gòu)組織材料，甚至怎樣開頭，怎樣結(jié)尾，做到胸有成竹。這樣，動起筆來就能得心應(yīng)手，一氣呵成。

三、抓住人物特點

寫人的文章有一個特點，就是無論文中寫了多少事情，都要緊緊圍繞主人公展開。因此，寫作過程要牢牢抓住所寫對象的人物特點，否則，寫出來的文章就可能千人一面，大家都長著同樣的眼睛耳朵、鼻子、嘴巴，怎能給人留下深刻的印象？又怎能打動人？所以，牢牢抓住寫作對象的特點至關(guān)重要。例如，文題是“自己印象最深刻的一個人”，有同學(xué)寫一位鄰居姐姐：“她只有三十幾歲，但看起來像四五十歲。她一半的頭發(fā)已經(jīng)花白，皺紋早已爬上額頭，一雙眼睛黯淡無光。是身體有病嗎？是生活壓得她喘不過氣嗎？都不是。這位姐姐的父母都是做生意的，家境原本挺富裕。但是，在她15歲的時候，父親有一天不知從哪里帶回來一位年齡比她母親小十來歲的年輕女人，自那以后，她的父母就離婚了。此后，姐姐就跟著母親生活。離婚的時候母親得到了一筆微薄的賠償款，暫且能維持母女二人的生活。離婚后生意擱置了，她們只能坐吃山空。再加上母親心情煩悶，一有空就帶著姐姐到處散心。幾年下來，手里的積蓄也花得差不多了，之后的生活開始緊張起來。就這樣過了十年，母女兩人相依為命。久而久之，母親病了。這一病，使這個僅有兩人的小家感覺像要散架了。終于，母親因為長時間抑郁倒下了，永遠離開了女兒。就在母親離開的那一天晚上，一夜之間，這位姐姐的頭發(fā)白了一大片?！鳖愃朴谶@樣的寫法，作者緊緊抓住描寫對象花白的頭發(fā)這一典型特點，讓人對這個人的印象特別深刻，久久不能抹去。

四、抒發(fā)情感

寫人如果沒有感情，就好像吃飯沒有調(diào)味料一般。畢竟人是高級動物，而且人與人之間是依靠感情維系的。因此，寫人的記敘文一定不能缺少抒情的成分。但是，很多同學(xué)在寫文章的時候，一開始就明確自己對所寫的這個人懷揣著一種什么樣的感情，但就是在文章中表現(xiàn)不出來，讓人讀完他寫的文章以后，感覺不出他對寫作對象懷著一種什么樣的感情。怎么辦呢？因為記敘文的主要表達方式是記敘，因此，就像寫小說一樣，要寫明白事件發(fā)生的時間、地點、起因、經(jīng)過、結(jié)果等，在字里行間通過對典型事件或典型人物的描寫，滲透自己所表達的感情。仍以前文《自己印象最深刻的一個人》為例，文章先介紹姐姐的身世背景，然后再寫讓讀者疑惑的地方，包括她的頭發(fā)為什么會未老先白？緊接著可以補充交代這位鄰居姐姐的一些往事，比如“姐姐以前性格很開朗，但自從父母離婚以后，她就慢慢開始不喜歡跟人說話，總是冷冷的，讓人望而生畏。母親去世之后，姐姐一個人生活，慢慢地，覺得一個人非常孤獨寂寞。很多時候，我想她一個人這么孤獨，就想要給她做個伴，跟她說說話。于是，有一天我大著膽子主動要求去姐姐家做客。剛開始，她一臉漠然，冷冰冰地拒絕我，但是在我憑借三寸不爛之舌死纏爛打一番之后，她終于答應(yīng)了……”通過這樣的敘述，讀者一下子可以從字里行間感受到作者對姐姐這份孤獨的憐憫同情和真摯的關(guān)愛，情感豐富而飽滿，大大增添了文章的活力，從而深深地感染讀者，讓讀者在故事中受到教育和啟發(fā)。

五、運用修辭手法，提升文章質(zhì)量

雖然是記敘文，說得籠統(tǒng)一些就是陳述一件或幾件事情，刻畫一個或幾個人，但是有的人寫出來的記敘文就感覺是在記流水賬，平平淡淡，沒有波折，沒有看點，讓人讀了心生厭倦，自然不會給人留下什么印象；而有的記敘文寫得生動有趣，閱讀這樣的文章就像品味佳肴，賞心悅目，百讀不厭。究其原因，因為后者文筆出眾。因此，在記敘文的寫作過程中恰當(dāng)運用一些修辭手法，一定會使文章增色不少，從而緊緊吸引讀者的眼球。比如，前文寫“姐姐自父母離婚后就不怎么喜歡說話，冷冷的……”，這里可以運用修辭進行擴寫：“冷冷的，臉上寫滿了怨恨與不滿。這樣的一張臉，像凡·高筆下的畫一樣，很美，甚至美得讓人窒息，但又多了些哀怨?！边@樣描寫人物，因為使用了比喻的修辭手法，就使得原本枯燥簡單的表述更加生動形象，也能體會到文字中的感情。有了感情支撐，就能讓文章活起來，人物特點也就更加鮮明。

事實上，寫人記事的記敘文遠沒有同學(xué)們想象得那么難，尤其是寫人為主的記敘文就更加簡單了。寫人時抓住主要特點，記事時寫清來龍去脈，就接近成功了。如果再適當(dāng)?shù)剡\用一些修辭手法等技巧加工潤色，文章就會更有文采，更具可讀性，這樣就是一篇優(yōu)秀的習(xí)作。寫記敘文遇到障礙時，想想前文中講述的幾個技巧，在自己的文章中認真揣摩運用，這樣就能大幅度提升文章的質(zhì)感，給文章注入活力。