俞建明

2020年，中科實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)打造“首席教師”項(xiàng)目，以集團(tuán)內(nèi)優(yōu)勢(shì)教師資源為抓手，推動(dòng)學(xué)區(qū)化集團(tuán)化建設(shè)，形成教育合力，全面深化教育綜合改革。作為集團(tuán)內(nèi)擁有道德與法治學(xué)科（下面簡(jiǎn)稱“道法”）首席教師的徐行小學(xué)，充分意識(shí)到“思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程”，第一時(shí)間建立了校長(zhǎng)領(lǐng)銜的“首席教師”項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組，全面保障和支持項(xiàng)目的運(yùn)行和開(kāi)展。

道法首席教師陳伊琳在學(xué)校項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，聯(lián)合集團(tuán)兄弟學(xué)校，組建道法團(tuán)隊(duì)、聘請(qǐng)道法專家、研究道法課堂、建設(shè)道法資源庫(kù)，開(kāi)始了“首席教師”研修之旅。

專家引領(lǐng)有方向，扎實(shí)推進(jìn)《讀本》落實(shí)

學(xué)校聘請(qǐng)長(zhǎng)寧區(qū)小學(xué)思政、初中社會(huì)科學(xué)教研員季曉軍和嘉定區(qū)道法教研員趙明珠為團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)專家，定期參與長(zhǎng)寧區(qū)學(xué)科教研活動(dòng)。從線下的“精準(zhǔn)把握教材，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)——以三年級(jí)《讓我們的學(xué)校更美好》為例”到線上的“因材施教，學(xué)史增信——關(guān)于小學(xué)道德與法治課程中歷史題材的教與學(xué)”，團(tuán)隊(duì)成員堅(jiān)持學(xué)習(xí)，跨區(qū)域溝通交流，不斷成長(zhǎng)。

2020年9月，《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)生讀本》（以下簡(jiǎn)稱“《讀本》”）納入道法課的教學(xué)。在落實(shí)《讀本》內(nèi)容的過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)再次來(lái)到長(zhǎng)寧，參與“講述中國(guó)故事，體悟安邦定國(guó)——長(zhǎng)寧區(qū)小學(xué)道德與法治《讀本》教學(xué)專題研討”等活動(dòng)。在專家引領(lǐng)下，《讀本》的落實(shí)更扎實(shí)，更有效。

在線教學(xué)勇創(chuàng)新，豐富道法資源庫(kù)建設(shè)

如何從無(wú)到有，從有到精？陳伊琳帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員在市、區(qū)教研員的指導(dǎo)下，立足學(xué)情，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，還設(shè)計(jì)了期末線上考察方案，檢驗(yàn)在線教學(xué)效果。在實(shí)踐中，團(tuán)隊(duì)挖掘出了一套適用于在線教學(xué)的道法學(xué)科資源，提煉了十余篇在線教學(xué)學(xué)科案例，并在區(qū)級(jí)以上層面進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)分享。例如，2020年6月，陳伊琳在區(qū)教研活動(dòng)中作《教育信息化最后一公里，我們?cè)诼飞稀锌茖?shí)驗(yàn)教育集團(tuán)道德與法治教研組在線互動(dòng)紀(jì)實(shí)》主題交流。

課題研究勤鉆研，擷取科研累累碩果

教而不研則淺，研而不教則空。陳伊琳秉承“教科研結(jié)合”的理念，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)以課題研究為抓手，開(kāi)展教育教學(xué)實(shí)踐。2021年6月，由她主持的區(qū)級(jí)青年課題《基于學(xué)生經(jīng)歷的小學(xué)<道德與法治>學(xué)科的教學(xué)資源開(kāi)發(fā)與運(yùn)用的研究》順利結(jié)題，并獲得嘉定區(qū)教育科研青年課題成果三等獎(jiǎng)。在她的引領(lǐng)下，團(tuán)隊(duì)內(nèi)部科研氛圍濃郁，研究成效顯著。其中，實(shí)驗(yàn)小學(xué)北水灣分校教師高項(xiàng)主持的課題《德潤(rùn)心靈，法護(hù)成長(zhǎng)——基于兒童立場(chǎng)的小學(xué)〈道德與法治〉實(shí)施策略研究》結(jié)題之后，又成功立項(xiàng)2022年區(qū)級(jí)青年課題《基于兒童立場(chǎng)的小學(xué)低段〈道德與法治〉生活化教學(xué)策略研究》。

課堂教學(xué)多磨礪，聯(lián)片跨區(qū)成效顯著

2021年6月8日，團(tuán)隊(duì)成員曹王小學(xué)張明會(huì)執(zhí)教《愛(ài)心的傳遞者》，在“同道同行，相攜致遠(yuǎn)”集團(tuán)道德與法治首席項(xiàng)目化區(qū)級(jí)展示活動(dòng)中作了分享；2021年12月23日，團(tuán)隊(duì)與嘉定區(qū)德富路小學(xué)德菁名師工作室聯(lián)合開(kāi)展了以“理解教材意圖，優(yōu)化活動(dòng)設(shè)計(jì)”為主題的片級(jí)聯(lián)合教研活動(dòng)，清水路小學(xué)王彧?dú)J執(zhí)教四年級(jí)上冊(cè)《學(xué)會(huì)溝通交流》；2022年4月27日，為進(jìn)一步推動(dòng)區(qū)域小學(xué)道德與法治學(xué)科教學(xué)發(fā)展，提升線上教學(xué)品質(zhì)，團(tuán)隊(duì)再次與奉賢區(qū)小學(xué)道德與法治學(xué)科聯(lián)合開(kāi)展了以“關(guān)注學(xué)習(xí)經(jīng)歷，優(yōu)化互動(dòng)方式，提高課堂質(zhì)效”為主題的線上聯(lián)合主題教研活動(dòng)，繼續(xù)發(fā)揮教研成果的區(qū)域輻射作用。

共學(xué)共研，相輔相成。徐行小學(xué)將進(jìn)一步助推集團(tuán)“首席教師”項(xiàng)目，以優(yōu)秀的教師資源輻射集團(tuán)，甚至輻射到全區(qū)乃至全市，擦亮“品質(zhì)教育”品牌。

責(zé)任編輯：于杏林