董澤剛 許芳

摘?要：近年來，我國教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，取得巨大進步。現(xiàn)如今，無論是在教育理念，還是教學(xué)手段上都取得突破性進展。生物、化學(xué)、環(huán)境、材料科學(xué)等是重要的基礎(chǔ)學(xué)科，具有明顯的學(xué)科交叉屬性，其共同點是實踐性強，在專業(yè)授課時，實驗是必不可少的環(huán)節(jié)，相關(guān)實驗室已成為學(xué)生和科研人員日?；顒拥闹匾獔鏊?。在當(dāng)前環(huán)境下，科研任務(wù)愈發(fā)繁重，故而對高校“大化工”實驗室提出了更高的要求。實驗室管理必須全面統(tǒng)籌，嚴(yán)格落實好實驗室安全管理，為教學(xué)及科研活動的順利開展打下堅實基礎(chǔ)。本文剖析了高校“大化學(xué)”類實驗室常見的安全問題，并逐一提出相應(yīng)的改進措施。

關(guān)鍵詞：高校；“大化工”實驗室；安全問題；改進措施

隨著我國國力日益強盛，科研投入逐年加大，高等學(xué)校已成為我國基礎(chǔ)科研攻關(guān)的主戰(zhàn)場［1］。實驗室是工科高校的重要組成部分。同時，隨著招生規(guī)模的不斷加大，高校及相關(guān)實驗室也面臨著極大的教學(xué)和科研管理壓力?；趯W(xué)科特點，我們將生物、化學(xué)、環(huán)境、材料科學(xué)等學(xué)科涉及的基礎(chǔ)實驗室統(tǒng)稱為“大化工”實驗室。眾所周知，化學(xué)、化工類實驗通常涉及化學(xué)藥品（包括易制毒藥品等）、壓縮氣體（N2等惰性氣體、CH4等易燃氣體），玻璃制品、一次性耗材及各類制備、分析儀器，并且實驗過程時常伴隨腐蝕（HCl、NaOH等酸堿類）、有毒、有害物質(zhì)（甲苯、二甲苯等芳香化合物）的生成，因此具有一定潛在危險性［2］。

“十年樹木，百年樹人。”人才的培養(yǎng)凝聚了家庭、學(xué)校、社會等多方面的優(yōu)質(zhì)資源和心血。防患未然，始終把實驗室安全放在工作的重要位置，營造安全、和諧的實驗場所，一直是學(xué)校、社會努力的目標(biāo)。基于以上原因，結(jié)合“大化工”類專業(yè)學(xué)科特點，科學(xué)化、規(guī)范化實驗室安全管理機制，認(rèn)真梳理管理過程，查缺補漏，落實、改進實驗室安全管理措施，已成為迫在眉睫的重要任務(wù)。本文以高?！按蠡ぁ睂嶒炇夜芾頌槔喴饰隽讼嚓P(guān)實驗室管理過程中常見的一些問題，提出了一些建設(shè)性意見和建議。

1?高?！按蠡ぁ睂嶒炇页Ｒ妴栴}分析

1.1?實驗室人員流動大，安全意識淡薄

化學(xué)、化工類實驗室是學(xué)生、科研人員從事日?？蒲谢顒拥闹匾獔鏊?。然而，隨著高校研究生招生規(guī)模的逐步擴大，碩士、博士及相關(guān)實驗人員人數(shù)大幅上升，實驗室的使用率遠超負荷，實驗人員流動性大、人均實驗面積不足、安全意識淡薄、實驗室面臨極大安全隱患［4］等問題日益凸顯。高校實驗室基于提高使用率，共享、開放等原則，實驗室開放時間長，甚至24小時開放，全年無休。同時，由于實驗室準(zhǔn)入制度的不同，實驗人員的個人實驗素養(yǎng)及所接受的培訓(xùn)存在顯著差異，因此容易導(dǎo)致部分實驗人員安全意識淡薄。常見的安全隱患是：

（1）實驗人員出于節(jié)約時間等目的，往往將食物帶入實驗室，甚至存在一邊實驗，一邊飲食等現(xiàn)象。

（2）智能手機的普及，帶給人們極大便捷，但實驗過程中，使用手機，容易造成注意力不集中，進而引發(fā)安全事故。

（3）在公共實驗教學(xué)時，大批學(xué)生個人物品隨意擺放，主要包括手機、背包、水杯等，存在明顯安全隱患。

（4）實驗人員掌握實驗基本知識和技能不足，對實驗風(fēng)險的預(yù)期不夠。例如，實驗人員對具體實驗藥品的理化性質(zhì)、反應(yīng)特點等認(rèn)識不足，或者對實驗室步驟不熟悉、操作要點不明確，這些都容易引發(fā)實驗安全事故，甚至由于后續(xù)處置不當(dāng)，造成二次事故。

（5）實驗藥品、樣品、器具清理不及時，標(biāo)識不清，導(dǎo)致實驗室工作人員處理困難，在清理過程中也容易造成安全事故。

（6）許多實驗室還存在過夜等現(xiàn)象。由于科研任務(wù)重，畢業(yè)壓力大，通宵實驗已成為許多研究生或者課題組的常態(tài)。長期的高負荷、快節(jié)奏工作容易使人產(chǎn)生倦怠、麻痹之感，特別在深夜實驗，存在很多安全隱患。

總的來說，這些不良現(xiàn)象的出現(xiàn)在一定程度上增加了實驗室的安全隱患，其根本原因是實驗人員安全意識、責(zé)任意識不強；當(dāng)然實驗室設(shè)計等也存在一定缺陷。

1.2?“大化工”實驗室硬件類安全問題

可靠的實驗室軟硬件設(shè)施是減少實驗室安全事故的重要保障。我國高校的分布與國內(nèi)經(jīng)濟密切關(guān)聯(lián)，主要集中在東部沿海等地區(qū)，如北京、上海、廣州等地區(qū)高校數(shù)量眾多，發(fā)展也快。然而也受地域經(jīng)濟的反噬最深，主要的矛盾是有限的教學(xué)用地資源遠遠不能滿足日益增長的高校人口規(guī)模，科研規(guī)模?；陬愃频碾y題，許多高校往往只能挖掘自身“潛力”。主要的問題是：

（1）實驗室年久失修，設(shè)施陳舊。主要表現(xiàn)為用電不規(guī)范，例如，電線鋪設(shè)不規(guī)范、插線板過渡串聯(lián)等。實驗臺臺面腐蝕嚴(yán)重，殘留藥品氣味濃烈；通風(fēng)櫥老化，風(fēng)扇異響，且腐蝕嚴(yán)重；有些高校甚至缺少洗眼器、應(yīng)急噴淋器等應(yīng)急設(shè)施；應(yīng)急醫(yī)療包過期；消防設(shè)施不完善等。

（2）壓縮辦公面積，辦公用地裝修簡單，隨意搭建“鐵皮房”作為實驗用地。主要表現(xiàn)為消防、抗震、防火等級不達標(biāo)，用電、排污等不規(guī)范。此外，這類“鐵皮房”實驗室大多從事生產(chǎn)或工程研究，不僅噪音大，污染也極其嚴(yán)重。

（3）實驗儀器擺放密集，種類繁復(fù)，用電負荷較高，容易引發(fā)火災(zāi)等事故。如馬弗爐、真空退火爐等儀器，它們普遍功率高，使用耗時長，長期高溫、高負荷運行，對實驗室配電的要求相對更高。類似的現(xiàn)象在當(dāng)前的高校，特別是老牌高校、研究所等屢見不鮮，同樣存在巨大的安全隱患，容易引發(fā)了一些安全事故。

1.3?高?；瘜W(xué)實驗室安全管理問題

除以上問題外，實驗室自身管理也存在不少問題，既有主觀原因，也有客觀原因［5］。集中表現(xiàn)為兩個方面：

（1）專職實驗隊伍人員不足，專業(yè)素養(yǎng)不夠。隨著教育部“雙一流”高校建設(shè)的出臺，新一輪高校間的角逐愈加白熱化，而高舉科研大旗是最直接有力的競爭方式。其結(jié)果是專職科研人員比重大幅上升，同時由于政策原因，專職實驗人員的比例逐漸降低，轉(zhuǎn)而以兼職實驗管理人員，特別是碩士、博士研究生等代管實驗室。在這樣的背景下，實驗隊伍還要面對種類繁多的檢查與考核，而實驗室管理人員素質(zhì)良莠不齊，責(zé)任定位各不相同，又給實驗室管理帶來極大的困難，容易埋下安全隱患。

（2）實驗室管理不夠精細，存在部門協(xié)調(diào)不足，工作推諉、拖延等問題，也會留下一定安全隱患［6］。實驗室本身是一個重資產(chǎn)集群，其運行和管理涉及資產(chǎn)管理，用水、用電、消防甚至安防等方方面面，其管理不能停留在照搬實驗室規(guī)章制度。以筆者所在高校為例，實驗室安全設(shè)施的更換，大多需要專項經(jīng)費配套，期間還包括招投標(biāo)，安裝審批，資產(chǎn)申報、驗收等諸多過程，需要協(xié)調(diào)科研人員，資產(chǎn)部門，科研部門、后勤部門等多個職能部門，整個過程大多耗時、費力。

此外，許多科研人員自購儀器，安裝和使用缺少安全評估，給實驗室管理帶來很大不確定性，也存在一定的安全隱患。因此，實驗室的管理可能會涉及多個層面，既不能簡單按照規(guī)章制度搞一刀切，打擊科研人員士氣，也不宜放任不管，將安全責(zé)任完全推諉于實驗人員。

2?高?；瘜W(xué)實驗室安全改進措施

2.1?切實做好安全教育培訓(xùn)，增強安全意識

為進一步減少化學(xué)、化工類實驗室安全問題的出現(xiàn)，降低意外事故發(fā)生概率，主管部門、學(xué)校、二級單位等需要多層次、多角度、全面開展實驗室安全教育培訓(xùn)工作。對全校師生進行全方位的培訓(xùn)，普及實驗室安全知識，提高管理人員站位，從而提高實驗人員安全意識，從而為進一步實驗教學(xué)及科研工作的順利開展，打下堅實基礎(chǔ)［7］。

（1）規(guī)范實驗室過程管理，做到“雁過留痕”。由于實驗人員流動性強，且涉及藥品、儀器壓縮氣體等使用。因此，在使用過程中要加強“痕跡”管理，做到人員、物品等心中有數(shù)，有賬可查，方便溯源，從而在無形中增強實驗人員的安全意識。以華南理工大學(xué)為例，其實驗室使用“痕跡”明顯，主要表現(xiàn)在

以下幾個方面：首先，校、院兩級實驗室安全考試，考試合格方可進入；其次，實驗室準(zhǔn)入登記、預(yù)約，填寫實驗室運行記錄表；最后，在實驗過程中，仍然需要填寫具體使用的藥品、器具等信息，可謂是步步留痕，有跡可循。也正因如此，實驗人員反而培養(yǎng)良好的實驗規(guī)范性，無形中提高了安全意識。

（2）積極擁抱新媒體，利用公眾號、官網(wǎng)、短視頻APP以及學(xué)習(xí)平臺等進行安全宣傳，同時將實驗室安全內(nèi)容納入學(xué)習(xí)考核，提高準(zhǔn)入門檻。隨著我國的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的蓬勃發(fā)展，人們的生活方式也隨之發(fā)生了很大的改變，如改變?nèi)藗冮喿x、交流的習(xí)慣等。新一代的大學(xué)生更習(xí)慣通過新媒體來接受新信息、新知識，因此積極擁抱新媒體，加大實驗室安全教育宣傳可能會有更好的效果。此外，建立手機端、PC端的實驗室安全考試系統(tǒng)，已被許多高校廣泛接納和采用。“線上+線下”的教學(xué)方式給予教學(xué)更大的靈活性和自由度，同時也極大地解放了相關(guān)管理人員，得到極大的肯定。

（3）定期開展消防、逃生等安全演練，切實提高學(xué)生、科研人員的參與度。以我校為例，學(xué)校每年都定期開展了消防演練，但對學(xué)生的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，真正能夠正確使用滅火器的仍然是少數(shù)。原因在于，演練過程大多以示范為主，真正使用時仍會手忙腳亂。因此，在演練過程中亟待提高演練的實效，提高演練的互動深度，重在“練”而非“演”。

2.2?加大資金投入力度，完善軟硬件設(shè)施建設(shè)

高校在落實實驗室安全管理方面，需要優(yōu)化實驗室管理方式，創(chuàng)新實驗室管理辦法，加大資金投入力度，提高實驗室安全管理的效率。主要措施有：

（1）加大資金投入力度，做好通風(fēng)、消防、防爆等專業(yè)安全評估，探索實驗室分級管理，落實相應(yīng)軟件、硬件設(shè)施配套。例如，在“大化工”類實驗室，高壓反應(yīng)釜是常見高壓合成設(shè)備，按照使用規(guī)定，相關(guān)實驗室需要達到一定防爆等級（如防爆墻等），因此，需要相關(guān)實驗室根據(jù)設(shè)備情況落實配套設(shè)施。

（2）完善污水、化學(xué)品廢棄物、廢渣等處理設(shè)施。當(dāng)前，實驗廢棄物，特別是化學(xué)品廢棄物的處理，成本十分昂貴。一方面，實驗室應(yīng)做好廢棄物分類管理，做好隔離儲存和登記造冊。另一方面，也可以將廢棄物處理與科研人員研究項目相結(jié)合，引入部分基礎(chǔ)處理設(shè)備，建立校內(nèi)廢棄物處理初級篩選和處理，從而降低廢棄物儲存帶來的安全隱患，加速廢棄物的處置效率，實現(xiàn)雙贏。中國礦業(yè)大學(xué)、揚州大學(xué)等都已經(jīng)在相關(guān)方面取得一定進展，并且得到廣泛的好評。

（3）加快實驗室安全管理集成化、系統(tǒng)化，實現(xiàn)實驗室動態(tài)管理的“云端化”?；ヂ?lián)網(wǎng)及智能硬件的發(fā)展，對實驗室的安全管理也是重要的契機，部分高校通過引入“工程管理”理念，利用智能硬件和軟件的互聯(lián)互通，實現(xiàn)了實驗室管理的可視化、動態(tài)化管理，取得了較好的示范效果。

2.3?重視實驗室管理隊伍的建設(shè)

除了完善的管理制度和良好的硬件設(shè)施，實驗室管理隊伍的建設(shè)是重要的靈魂性工程［8］。重視實驗管理隊伍的建設(shè)，提高實驗管理人員專業(yè)素養(yǎng)，強化安全意識、責(zé)任意識，也是降低實驗室安全風(fēng)險必將長期堅持的重要舉措。具體措施如下：

（1）適當(dāng)提高專職實驗室管理人員比例，使之做到分工明確，具體安全問題落實到具體責(zé)任人和具體實驗室。加大專職、在編實驗室管理人員比例，有利于減輕實驗室管理人員工作負擔(dān)，加快組織及推進實驗室的各項具體工作；有利于工作落實到人，責(zé)任落實到人。

（2）重視實驗室管理人員的培養(yǎng)和培訓(xùn)。參照高教系列，可以設(shè)立實驗室管理人員培訓(xùn)專項基金，提高相關(guān)人員的培訓(xùn)次數(shù)和培訓(xùn)力度，加強高校間及與社會生產(chǎn)管理企業(yè)、部門的學(xué)習(xí)、交流和溝通，使之增長見識，吸收先進管理理念，盤活管理思路，進而優(yōu)化和創(chuàng)新管理方法。

（3）提高實驗室管理隊伍實際待遇，暢通實驗系列晉升通道。近年來，為了凸顯國家及行政主管部門對實驗人才的重視，提高從業(yè)人員的積極性，職能部門已經(jīng)在實驗系列技術(shù)職稱中加入了正高級實驗師（專業(yè)四級），進一步激勵和鼓舞實驗人員對實驗室教學(xué)和管理工作的認(rèn)可度。此外，許多高校也陸續(xù)出臺了一系列針對實驗管理人員的具體激勵措施。例如設(shè)立了針對實驗室管理人員的專項獎，給予榮譽稱號等舉措。這些措施的出臺大大提高了實驗管理人員的積極性，激發(fā)了實驗管理人員的責(zé)任感、榮譽感。

結(jié)語

綜上所述，高校的實驗室管理是一項任重道遠的重要工作，受到教育部門、高校、社會及科研人員的長期關(guān)注。而我國高等教育的發(fā)展已進入新的、高水平、高質(zhì)量發(fā)展階段，對實驗室管理及實驗人員素養(yǎng)都提出了更高的要求。作為相關(guān)從業(yè)人員，也肩負了一份沉甸甸的責(zé)任和使命。本文以實驗室安全為引，淺談了“大化工”實驗室管理中一些常見的問題，提出了部分改善舉措。防微杜漸、警鐘長鳴永遠是對實驗室安全管理工作的最好鞭策。

參考文獻：

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基金項目：貴州民族大學(xué)?；穑椖烤幪枺?019［QN07］）

作者簡介：董澤剛（1988—?），男，漢族，貴州六盤水人，碩士，實驗師，研究方向：大氣反應(yīng)動力學(xué)。