茍偉峰

2012年，慶陽市對初中畢業(yè)會考進行了全面改革，其中地理學科作了如下調整：一是考試時間提前一年，將原來在九年級末進行的初中畢業(yè)會考暨高中學校招生考試提前至八年級末的學業(yè)水平監(jiān)測考試；二是評價體系由計分制轉變?yōu)橛嫹旨拥燃壷?；三是考試形式由文綜（政史地合考）開卷考試轉變?yōu)榈乩砑由镩]卷考試；四是試題分值由40分變?yōu)?00分。以上改革，對任課教師組織復習備考工作提出了新的要求，我們必須根據(jù)《考綱》要求，及時調整思路，轉變教學策略。現(xiàn)就筆者在指導學生備考復習過程中的幾點體會淺談如下。

一、調整思路，研讀課標，制定計劃，注重梳理

初中地理學業(yè)水平監(jiān)測考試備考的復習工作是八年級地理教學的一個重要環(huán)節(jié)，具有時間緊、內容多、難度大的特點。要在較短的時間內取得較好的效果，筆者認為必須首先吃透《考綱》，針對學生實際，制定復習計劃，不打無準備之戰(zhàn)。一般來說，筆者會在八年級下學期期中考試前結束新課并進入總復習。在復習前根據(jù)復習時間的長短制定切實可行的復習計劃，內容包括復習進度、每一章節(jié)的復習內容以及復習的重點、難點等。

教學中，筆者將整個復習分為四個階段：第一階段是“細化”。主要是引導學生將《考試大綱》中規(guī)定的考試細目均落實到教材上。復習時，筆者對照《考試大綱》中的內容和目標要求，全面地分析、講解每一個考點，讓學生認識、理解、掌握每一個對應的知識點。這一階段的復習，力求完整、全面，同時還要特別注重基礎知識系統(tǒng)化。時間約占整個復習過程的一半。目的是讓學生掌握教材中最基本的知識（包括文字、圖片等）。由于開卷考試轉變?yōu)殚]卷考試后要求有所變化，使得學生識記的內容大大增加，但對學生閱讀、分析、思考、獲取地理信息、解決實際問題能力的要求卻不變。例如：“利用經緯網定位”部分考綱要求是“掌握”和“學會”，那么即使翻看教材，找到經緯網的精確定義也并不能解決問題，只有掌握了如何利用經緯網定位才能解決問題。

第二階段是“梳理”。即按照教材的編寫體系，把考試大綱中規(guī)定的考試內容對照教材并以章為單位進行梳理，讓學生提煉形成濃縮的、網絡化的、完整的知識結構體系，存儲在自己大腦里，有助于將所學知識系統(tǒng)化、條理化。

第三階段是“深入”。要按《考綱》要求，將教材中的重點、難點做深入透徹的分析。教學難點是學生在課堂上最容易疑惑不解的知識點，是學生認知矛盾中的焦點，它猶如學生學習途中的絆腳石，阻礙著學生前進的腳步。所以，要把化解難點、解除疑惑作為本階段教學和復習的主要目標。筆者要求學生在攻克難關把握重點的同時，還要把各個知識點進行縱向聯(lián)系，把握好地理知識、地理要素之間的聯(lián)系。此外，學習對生活有用的地理知識，是近年來地理教學的主要指導思想之一。針對這種情況，筆者復習時引導學生積極關注國家與社會發(fā)展過程中與中學生生活貼近、與考點內容相關的社會熱點問題，例如人口、資源、環(huán)境問題。要求學生能結合自身實際，做到知識的活學活用，使復習內容更加全面。

第四階段是“查漏補缺”。要求按照考綱的規(guī)定，以教材為依據(jù)，全面細致地找準知識的模糊點、疑惑點和缺漏點，有的放矢地組織專題訓練。可以根據(jù)復習進度，分階段進行模擬考試或有針對性地進行系統(tǒng)的專題復習，比如氣候專題、經濟專題、區(qū)域特色專題等等。通過模擬考試，教師可以了解學生對于基礎知識的掌握情況，學生也可以通過反復做練習來加強對基礎知識點的理解、鞏固和應用。另外系統(tǒng)的專題復習也可以訓練學生對地理知識的歸納、對比和遷移運用能力，幫助學生分析、解決地理問題，提高讀圖能力和答題技巧。

二、引導識圖，學會讀圖，精準用圖，心中有圖

地圖是地理的活靈魂，能夠十分直觀地反映地理事物的時序特征和空間分布特點?！皬土暤乩碜罨痉椒ㄊ切闹杏袌D”，一幅地圖上所包含的地理信息往往比幾頁、十幾頁甚至幾十頁的文字、數(shù)據(jù)的信息還要多。而地理考查往往也與地圖緊密結合著，讀圖是地理試題的重要組成部分，分值比例大，且形式靈活多變，是地理復習的重中之重。因此，在復習過程中要加強學生的讀圖訓練，提高讀圖能力。筆者認為在復習時，應該對學生提出較高的地圖認知要求：一是培養(yǎng)良好的用圖習慣，掌握正確的讀圖方法。讀圖時首先提醒學生注意尋找地圖的“三要素”，即比例尺、指向標和圖例注記。其次要指導學生根據(jù)圖表特點，判斷地圖類型，再根據(jù)具體圖類，運用具體方法讀圖。最后讓學生集思廣益，總結還有哪些地理現(xiàn)象可以從圖中得出。總之讀圖時，要讓學生對地理圖像進行有目的、有重點的觀察，學會多角度地對圖像進行分析，展開積極的思維，準確理解圖像的內涵。二是培養(yǎng)較強的讀圖能力，快速獲取地理信息。一般分為兩個能力層次：①獲取“那里有什么”的簡單能力，如地名、位置、數(shù)字等，即地圖的初讀階段。②顯性和隱性信息的獲取能力，即從表層信息獲取其內在聯(lián)系的能力。例如通過長江流域的地形、地勢及氣候特點分析長江水能豐富的原因。三是學會建立大腦地圖，提升地圖意識。即使地圖不在眼前也可以憑借大腦地圖進行形象思維。筆者在教學過程中，經常利用相關的圖示，要求學生在地圖上分析問題，憑借地圖學習知識，從地圖上找出規(guī)律，用地圖進行歸納、概括、濃縮，強調以地圖為重點的練習。初中階段的學生至少要構建以下幾幅大腦地圖：世界地形圖、中國政區(qū)圖、中國地形圖。地圖在復習地理過程中的地位是無可替代的，筆者要不斷實踐探索，讓學生學會利用地圖掌握地理知識，利用地圖分析地理成因，利用地圖理解地理原理及規(guī)律，并逐步養(yǎng)成“心中有圖、圖文合一”的思維習慣，從而達到事半功倍的復習效果。

三、心理指導，培養(yǎng)興趣，注重訓練，提高能力

對八年級學生來說，地理、生物的學業(yè)水平監(jiān)測是其學習生涯中第一次比較正規(guī)的考試，由于缺乏考試經驗，應試能力也就相應較差。因此提高學生的應試能力就成了復習中必不可少的一個環(huán)節(jié)。筆者認為可以從以下幾個方面來提高學生的應試能力。

一是樹立足夠的自信心。自信心是走向成功的第一步，良好的心理素質是打好初中第一仗的關鍵。二是提高答題速度。地理會考的命題一般要求在90分鐘內完成大約70道左右的小題，題量大，涉及的內容又十分龐雜，對于大多數(shù)學生來說，以高效率完成是有一定難度的。所以平時練習和復習時就要注意答題速度。三是訓練答題技巧。在平時練習和復習時，筆者要求學生做到：認真審題、仔細讀圖、注意技巧、認真檢查。四是努力調動學生的學習積極性。能否充分調動學生對地理科的學習積極性，是順利進行備考復習的前提條件，這樣培養(yǎng)學生對該學科的興趣就顯得十分重要，興趣是最好的老師，是發(fā)展思維、激發(fā)學生主動學習的動力。因此，要想盡一切方法，努力培養(yǎng)學生的學習興趣。

總之，初中地理備考復習是一項系統(tǒng)工程，必須周密計劃，合理安排。還必須及時了解、掌握學生反饋的信息，不斷修正復習計劃，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)，對癥下藥，反復練習。只有這樣，才能使學生在考試中從容應對，有備無患，取得較好的成績。