趙常清

在本溪市下轄的桓仁、本溪兩個(gè)縣有鄉(xiāng)村學(xué)校13所，鄉(xiāng)村教師1725人。為鄉(xiāng)村孩子開(kāi)蒙啟智、明理立德，一代代鄉(xiāng)村教師執(zhí)著奮斗，用奉獻(xiàn)點(diǎn)亮鄉(xiāng)村孩子的人生夢(mèng)想，用堅(jiān)守鋪就鄉(xiāng)村孩子的成才之路。在逐步縮小城鄉(xiāng)教育差距，讓大山里的孩子同樣享受良好的教育，在市委、市政府領(lǐng)導(dǎo)下，本溪市教育局、財(cái)政局、人力資源和社會(huì)保障局及中共本溪市委機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)辦公室等相關(guān)部門按照職責(zé)分工主動(dòng)履職盡責(zé)，確保鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)不斷進(jìn)步。鄉(xiāng)村教育，是最讓人牽掛的教育；鄉(xiāng)村教師，是最受人尊敬的教師。

定目標(biāo)，鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)有方向

百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。振興鄉(xiāng)村教育，最根本的是造就一支品德高尚、素質(zhì)過(guò)硬，有情懷、肯奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。近年來(lái)，本溪市深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，堅(jiān)持把鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)作為辦好鄉(xiāng)村教育的第一抓手，強(qiáng)化政治引領(lǐng)，堅(jiān)持落實(shí)政策，優(yōu)化用人聚人模式、提升隊(duì)伍專業(yè)素質(zhì)。本溪市教育局等六部門轉(zhuǎn)發(fā)的《遼寧省教育廳等六部門關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)新時(shí)代鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的通知》，明確提出了“地方黨委和政府是鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的責(zé)任單位，要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)行一把手負(fù)責(zé)制”的工作要求。對(duì)標(biāo)對(duì)表中央、省級(jí)政策，重點(diǎn)研究鄉(xiāng)村教師“招不來(lái)、留不住、教不好”的突出問(wèn)題，堅(jiān)持全市統(tǒng)籌、協(xié)同發(fā)展，研究制定引導(dǎo)教師錘煉師德、提高本領(lǐng)、教書育人、追求卓越的具體措施和辦法，為建設(shè)一支“下得去、留得住、教得好”的鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍，持續(xù)推動(dòng)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍高質(zhì)量發(fā)展明確方向。

抓培養(yǎng)，鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)有活力

為解決鄉(xiāng)村教師接受培養(yǎng)培訓(xùn)相對(duì)困難的問(wèn)題，本溪市逐步完善省、市、縣、校四級(jí)鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)體系，除堅(jiān)持落實(shí)鄉(xiāng)村教師5年360學(xué)時(shí)培訓(xùn)制度外，還通過(guò)集團(tuán)化辦學(xué)、城鄉(xiāng)學(xué)?！笆掷帧钡刃问剑瑢?shí)施鄉(xiāng)村教師素質(zhì)提升工程。幾年來(lái)，建立9個(gè)鄉(xiāng)村教師導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，培訓(xùn)100名鄉(xiāng)村骨干教師。鄉(xiāng)村學(xué)校實(shí)施中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0，互聯(lián)網(wǎng)接入率實(shí)現(xiàn)100%，建設(shè)教師智能研修平臺(tái)，智能遴選、精準(zhǔn)推送研修內(nèi)容與資源，支持教師自主選學(xué)，為教師提供同步化、定制化、精準(zhǔn)化的高質(zhì)量培訓(xùn)研修服務(wù)。

鄉(xiāng)村教師在我市教育舞臺(tái)上得到歷練，能力素質(zhì)顯著提高。在教師基本功大賽、說(shuō)課比賽、一師一優(yōu)課評(píng)比、師德演講等活動(dòng)中，鄉(xiāng)村教師的風(fēng)采展現(xiàn)在全體師生面前。這里有鄉(xiāng)村教師自身的努力，有黨和政府的關(guān)懷和指導(dǎo)，有鄉(xiāng)村孩子的期待，鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍的活力不斷增強(qiáng)。

為優(yōu)化鄉(xiāng)村教師年齡、學(xué)歷和學(xué)科結(jié)構(gòu)，鄉(xiāng)村教師招聘嚴(yán)格教師資格準(zhǔn)入，“十三五”期間已將新入職鄉(xiāng)村教師學(xué)歷提升至本科，建立完善符合教育行業(yè)特點(diǎn)的教師招聘辦法，中小學(xué)校按照管理權(quán)限經(jīng)教育主管部門、人社部門同意，對(duì)于部分急需緊缺專業(yè)的教師，可集中組織到高水平師范院校進(jìn)行招聘。“十三五”以來(lái)招聘鄉(xiāng)村教師202名，為開(kāi)齊開(kāi)足課程提供了堅(jiān)實(shí)的人才保障，使鄉(xiāng)村孩子與城市孩子可以享受同等待遇，教育的惠農(nóng)政策落在實(shí)處。

出實(shí)策，鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)有保障

積極落實(shí)中小學(xué)教師基本工資定期調(diào)整、鄉(xiāng)村教師差別化補(bǔ)助等政策，不斷完善激勵(lì)機(jī)制，改善鄉(xiāng)村教師待遇，努力提高鄉(xiāng)村教師職業(yè)幸福感。按照鄉(xiāng)村學(xué)校艱苦偏遠(yuǎn)程度，落實(shí)鄉(xiāng)村教師差別化補(bǔ)貼政策，逐步形成越往基層、越是艱苦、待遇越高的激勵(lì)機(jī)制。采取按崗補(bǔ)助、在崗享有、離崗取消、實(shí)名發(fā)放、動(dòng)態(tài)管理的辦法，由縣級(jí)教育行政部門組織發(fā)放。2022年度發(fā)放鄉(xiāng)村教師差別化補(bǔ)助資金631萬(wàn)余元，發(fā)放農(nóng)村特崗教師學(xué)費(fèi)補(bǔ)償資金90萬(wàn)元。農(nóng)村教師差別化補(bǔ)助政策以及特崗計(jì)劃等一系列政策的實(shí)施，實(shí)實(shí)在在提升了本溪市鄉(xiāng)村教師待遇，一定程度上保障了農(nóng)村教師隊(duì)伍的穩(wěn)定，同時(shí)也鼓勵(lì)了廣大教師踴躍投身農(nóng)村教育事業(yè)的積極性和主動(dòng)性。

深化鄉(xiāng)村教師職稱和評(píng)價(jià)制度改革，完善符合鄉(xiāng)村中小學(xué)特點(diǎn)的崗位管理制度，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村教師職稱與聘用銜接。建立城鄉(xiāng)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一的中小學(xué)中級(jí)、高級(jí)教師崗位比例。將中小學(xué)教師到鄉(xiāng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校任教1年以上的經(jīng)歷作為申報(bào)高級(jí)教師和特級(jí)教師的必要條件。鄉(xiāng)村教師評(píng)聘職稱不作發(fā)表論文的要求。完善鄉(xiāng)村教師考核評(píng)價(jià)制度，建立符合鄉(xiāng)村教師崗位特點(diǎn)的考核評(píng)價(jià)指標(biāo)，堅(jiān)持德才兼?zhèn)?、全面考核，突出教育教學(xué)實(shí)績(jī)，引導(dǎo)教師潛心教書育人。2018年《中共遼寧省委 遼寧省人民政府關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的實(shí)施意見(jiàn)》出臺(tái)后，為認(rèn)真落實(shí)好“鄉(xiāng)村十年”政策，專門下發(fā)文件，對(duì)規(guī)范評(píng)審?fù)扑]程序，堅(jiān)持分類評(píng)審等提出明確要求。2019年以來(lái)共有556名鄉(xiāng)村教師通過(guò)“鄉(xiāng)村十年”政策獲評(píng)副高級(jí)職稱，并落實(shí)了相關(guān)待遇。“鄉(xiāng)村十年”政策的落實(shí)極大地增強(qiáng)了鄉(xiāng)村學(xué)校教師的崗位吸引力，人員穩(wěn)定性大幅度提高，鄉(xiāng)村教師流向縣城的趨勢(shì)減緩，對(duì)于縣域內(nèi)的教育均衡發(fā)展提供了有力保障。市教育局在堅(jiān)決貫徹執(zhí)行惠師政策的同時(shí)，也在思索并踐行從精神層面和社會(huì)主義精神文明建設(shè)角度，宣傳教師、激勵(lì)教師。

樹(shù)典型，鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)有亮點(diǎn)

事業(yè)偉大、教師光榮。鄉(xiāng)村教師的勞動(dòng)和付出更應(yīng)得到褒獎(jiǎng)和宣揚(yáng)。在各類人才項(xiàng)目、榮譽(yù)表彰、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)中，本溪市堅(jiān)持向鄉(xiāng)村教師傾斜，一名又一名優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師脫穎而出，蜚聲本溪教育界，甚至在全省、全國(guó)產(chǎn)生了良好影響。其中本溪縣第五中學(xué)張萬(wàn)波是優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師的典型代表，來(lái)自鄉(xiāng)村，又回到鄉(xiāng)村；把對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)轉(zhuǎn)化為教育情結(jié)，回報(bào)給父老鄉(xiāng)親。從朝氣蓬勃到鬢角斑白，無(wú)怨無(wú)悔，用人格魅力奏響社會(huì)主義核心價(jià)值觀的時(shí)代強(qiáng)音，體現(xiàn)出教育人在鄉(xiāng)村振興中的擔(dān)當(dāng)和情懷。張萬(wàn)波得到黨和政府的認(rèn)可，獲得全國(guó)教師育人楷模、全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、遼寧省先進(jìn)工作者等榮譽(yù)稱號(hào)。經(jīng)過(guò)各級(jí)黨委政府培養(yǎng)，近幾年本溪市先后涌現(xiàn)出了獲得鄉(xiāng)村大先生稱號(hào)的本溪滿族自治縣第七中學(xué)教師趙喜春；獲得遼寧省最美教師榮譽(yù)稱號(hào)的桓仁縣業(yè)主溝小學(xué)教師王麗麗；獲得遼寧省十佳特崗教師榮譽(yù)稱號(hào)的桓仁縣業(yè)主溝小學(xué)教師鄒成程；獲得遼寧省幼兒園領(lǐng)航園長(zhǎng)稱號(hào)的本溪縣草河口鎮(zhèn)中心幼兒園園長(zhǎng)果帥；入選全國(guó)鄉(xiāng)村優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃的本溪縣堿廠鎮(zhèn)中心學(xué)校教師石勇等先進(jìn)人物，他們成為本溪教師隊(duì)伍中的閃亮明星，為本溪鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍贏得了榮譽(yù)，也帶動(dòng)了全體教師立足崗位、無(wú)私奉獻(xiàn)，使?fàn)幾觥八挠小焙美蠋煟瑺?zhēng)取立德樹(shù)人更大成績(jī)，在本溪教師隊(duì)伍中蔚然成風(fēng)。

新時(shí)代，鄉(xiāng)村教育不斷被賦予新的意義、新的內(nèi)涵，今天的鄉(xiāng)村教師不但要有以情育人的鄉(xiāng)村教育情懷，還要有以文化人的鄉(xiāng)村文化自信、以夢(mèng)感人的理想擔(dān)當(dāng)、以行覺(jué)人的實(shí)踐行動(dòng)以及以愛(ài)育愛(ài)的鄉(xiāng)村堅(jiān)守。我們將堅(jiān)定不移地貫徹黨的教育方針，統(tǒng)籌規(guī)劃城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，加快建設(shè)更高質(zhì)量的鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍，牢牢守住鄉(xiāng)村教育的陣地，做鄉(xiāng)村孩子的“筑夢(mèng)人”，為全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)教育力量。