惠軍明

文? 題

屠格涅夫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“不會(huì)寬容別人的人，是不配受到別人寬容的。但是誰(shuí)能說(shuō)自己是不需要寬容的呢？”在這生活節(jié)奏不斷加快、競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，我們都在為自己的生存而宛如蜜蜂采花般地忙碌著，很少顧及彼此之間的溝通、交流。我們常常在工作中因意見(jiàn)、觀點(diǎn)或利益相左而產(chǎn)生矛盾，也難免在家庭生活中因一些瑣碎小事而產(chǎn)生誤會(huì)、摩擦，在這種情況下，唯有寬容理解之心才能解決這一切。

請(qǐng)以“理解”為題寫一篇作文，文體自選（詩(shī)歌除外），不少于600字。

思路點(diǎn)撥

1.審題。這是一篇命題作文，先要弄明白“理解”的內(nèi)涵。維基百科全書對(duì)“理解”的解釋為：理解又稱為領(lǐng)會(huì)、了解、懂得，是指一種心理過(guò)程，與諸如人、情形或訊息之類的某種抽象的或有形的對(duì)象相關(guān)，借此一個(gè)人能夠?qū)ζ浼右运伎?，并且運(yùn)用概念對(duì)該對(duì)象進(jìn)行適當(dāng)處理。通俗一點(diǎn)說(shuō)：理解是一種心理活動(dòng)過(guò)程，理解是一種換位思考，理解是對(duì)人生的一種領(lǐng)悟，理解是一種高貴的語(yǔ)言，理解是心靈靜默的升華。寫此文離不開寫人的心理和情感的轉(zhuǎn)變，離不開心理描寫和細(xì)節(jié)描寫。文體不限，可寫記敘文，也可寫議論文，還可寫抒情散文。

2.選材。選取什么材料表現(xiàn)“理解”主題呢？可寫一次內(nèi)心的痛苦掙扎，可寫一次誤會(huì)的消除，可寫對(duì)長(zhǎng)輩做法的逐漸理解，可寫對(duì)疑難問(wèn)題的漸漸領(lǐng)悟……無(wú)論寫什么，都要緊緊圍繞中心，以真實(shí)為基礎(chǔ)，選取最熟悉的生活片段，表現(xiàn)對(duì)“理解”的感悟和思考。選材要典型，要有真情實(shí)感，這樣才能打動(dòng)人心；選材要力求新穎生動(dòng)，材料要鮮活，不要人云亦云，避免陳詞濫調(diào)。生活是豐富多彩的，是寫作的源泉，只要平常多積累，多觀察，多留心，就能找尋到值得寫的東西。

3.立意?！扒Ч盼恼乱鉃楦摺保@篇文章應(yīng)確立怎樣的主題呢？“理解”內(nèi)涵豐富，可以表現(xiàn)的主題眾多，例如“理解親情”“理解友情”“理解愛(ài)情”“理解人生”“理解知識(shí)”等等。寫作時(shí)不要面面俱到，只要選擇一個(gè)中心即可。經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考，選擇最拿手、最適合自己的文體，然后再組織材料、謀篇布局。作文立意在正確的基礎(chǔ)上，還需追求新穎、高遠(yuǎn)、深刻。

佳作展示

理? 解

西工大附中分校初二? 王世佳

手機(jī)電量一次次地提示，電量由黃到紅，“再見(jiàn)”二字跳著掠過(guò)屏幕。那個(gè)剛剛戰(zhàn)火紛飛的世界一瞬間歸于平靜，甚至連一點(diǎn)點(diǎn)硝煙都沒(méi)留下。他突然覺(jué)得非?？仗摗?/p>

他狠狠地將手機(jī)砸在床上，動(dòng)了動(dòng)干澀的嘴唇，發(fā)現(xiàn)連發(fā)出聲音都是困難的。他起身想去找些水，但雙腿終于撐不住針刺般的酸痛，一下子跪坐在地上。

抬起頭，房間的門緊緊鎖著，拉得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的窗簾遮住窗外欣欣向榮的世界，仿佛拒絕了窗外所有的美好?！岸嘞耖g囚房，不過(guò)，也是自己造的。”他苦笑一聲，喉嚨里迸出幾聲斷續(xù)的古怪笑聲。就像他小的時(shí)候媽媽講的童話故事中邪惡的巫婆。

小時(shí)候？他一直相信一段回憶便是一種色彩。每當(dāng)他想起眉眼彎彎的童年，世界倏地亮了起來(lái)，然后便是各種明媚的色彩一一躍過(guò)眼前。

他踉踉蹌蹌地站了起來(lái)，打開上了鎖的抽屜。里面靜靜躺著一張邊角已經(jīng)稍稍褪色的照片，邊緣微微翹起了毛角，還暈染著幾抹不知是誰(shuí)的淚痕。就像那些褪了色的記憶一樣，都被他仔細(xì)地妥妥帖帖地收拾好，塵封在那個(gè)誰(shuí)也不愿觸及的角落。照片是用透明膠帶粘在一起的，手法談不上嫻熟倒也看得出那人頗為用心。那次，他和父母吵得很兇，他一氣之下撕了這張僅存的合照。但誰(shuí)也不知道，那張照片他竟就著淚細(xì)細(xì)粘好。

照片上的他剛剛到媽媽的肩膀，爸爸笑得一臉慈祥用手摸著他的頭。他呢？那時(shí)還未完全褪去稚氣，斯文干凈的臉上透著青春與童年交接時(shí)特有的蓬勃與青澀。相機(jī)在那個(gè)瞬間將美好定格，用了不到三秒。他卻花了三年多的時(shí)間去懷念那三秒。他常想，如果時(shí)間停在那里，原來(lái)的他一定不會(huì)離去。一種不可名狀的感覺(jué)涌上心頭，好像有什么堅(jiān)硬的東西在一點(diǎn)點(diǎn)融化。他好像明白了什么，卻像一道光，轉(zhuǎn)瞬即逝。

他把相框里的游戲宣傳照取下來(lái)，隨手丟在地上，但又沒(méi)有勇氣換上那張牽著他最痛地方的照片。抬了幾次的手終于又放下，世界又歸于最初的平靜。

寂靜中，傳來(lái)一陣孩童嬉戲的聲音，一如那些年的他在孩子群中手舞足蹈地炫耀夢(mèng)想?！皦?mèng)想？”他喃喃著。站起身拉開窗簾。也是那樣，世界先是倏地亮了起來(lái)，然后便是各種明媚的色彩一一躍過(guò)眼前。都是春天了呀！前一秒，還是嘴角微揚(yáng)；這一秒，淚卻濕了眼眶。

他推開窗，窗外是另一片世界。

他好像終于下定決心似的，把相片小心地放進(jìn)相框，然后快步打開緊鎖的門，大聲喊道：“爸，媽，給你們看個(gè)東西?！?/p>

……

窗外，新發(fā)的草悄然萌生的點(diǎn)點(diǎn)新綠叩開了春的窗。一樹明黃的迎春花迎著朝陽(yáng)開得正爛漫，宣示著新的開始……

點(diǎn)? 評(píng)

一位沉溺于游戲世界的少年，經(jīng)過(guò)痛苦的內(nèi)心掙扎，終于理解了父母的良苦用心，終于明白了親情的可貴，終于沖破了自筑的牢籠。我們?yōu)樯倌甑拿酝局蹈吲d，為他的自省點(diǎn)贊，相信他的明天會(huì)艷陽(yáng)高照。文章選材別致，構(gòu)思新穎，僅僅再現(xiàn)了生活的瞬間，卻以小見(jiàn)大，反映出深刻主題。全篇以記敘描寫為主，沒(méi)有大段議論，甚至沒(méi)有出現(xiàn)“理解”的字眼，但在平靜的文字背后，卻能感受到勇毅的生命抉擇和振聾發(fā)聵的人生吶喊。