郝永富

開會本是學校落實教書育人這一核心任務的得力推手。然而，時下大會小會五花八門，線上會線下會層出不窮，老師們疲于應付，甚至談“會”色變。如何讓開會由阻力變?yōu)橹δ兀?/p>

一是要減去無關(guān)會議。近幾年，諸如“關(guān)注”“打卡”“點贊”等活動安排充斥校園，有些學校還要三番五次開會動員，讓師生、家長苦不堪言。學生減負，是為了更長遠的發(fā)展；教師減負，是為了更專注于本職工作。對教師而言，減負就要從減少與教育教學無關(guān)的會議開始，這樣才能盡可能地減少對學校日常教學工作的干擾。

二是要減少常規(guī)會議。學校工作的主陣地在課堂，教師的主業(yè)是教書育人、是師生互動、是教學相長。諸如出勤管理、課題研究、作業(yè)反饋等常規(guī)會議要減少，這些常規(guī)工作要靠學校制度去管理，不應動不動就用開會來處理。

三是要提高會議質(zhì)量。首先議題要會前公布，讓與會人員有所準備，這樣在會上才能發(fā)揚民主，充分交流。其次開會要做到準時守時控時，不拖沓、不隨意，這既是對會議的尊重，更是對與會者的尊重。再者是要分層設會，針對性要強，流程要清晰，這樣才有助于推進各項工作，明確前進方向。

四是要關(guān)注會議效果。開會的根本目的是落實要求和尋求突破，所以會議要做到議而有決、決而有行、行而有蹤。無論是教研會還是家長會，無論是質(zhì)量分析會還是新課標培訓會，會無大小，開會就要有決議，形成決議后就要關(guān)注行動、追蹤效果并及時反饋。開會絕不是會場上的口若懸河、信誓旦旦，更重要的是會后的一言一行、一舉一動，這樣的會才是有效的會、高效的會。

無關(guān)會議要減掉，常規(guī)會議要減少，重要會議要提質(zhì)更要增效，這樣的會議才能真正成為學校工作的助推器，助力教育教學工作開新局、走新路。

（作者單位：山西省陽泉市平定縣張莊中學）