曾勝男

隨著科技的不斷進(jìn)步，大數(shù)據(jù)信息的高速發(fā)展，使醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生獲得更多的醫(yī)學(xué)資訊，但是大數(shù)據(jù)下的醫(yī)學(xué)信息良莠不齊，一定程度上影響了學(xué)生對(duì)信息的判斷能力。在信息化發(fā)展迅速的今天，如何有效地提升醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的信息素養(yǎng)，是當(dāng)前醫(yī)學(xué)教育工作者必須面對(duì)的一個(gè)重大課題。本文對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代中職醫(yī)學(xué)專業(yè)（簡稱“中職醫(yī)”）學(xué)生信息素養(yǎng)存在的問題進(jìn)行分析，并提出怎樣提高學(xué)生信息素養(yǎng)的措施，為學(xué)生提供更多更好的醫(yī)學(xué)知識(shí)，使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

一、引言

在醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域，信息素養(yǎng)已成為醫(yī)生和病人都應(yīng)具備的基本素質(zhì)。中職醫(yī)學(xué)生在學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)過程中，獲取和應(yīng)用醫(yī)學(xué)知識(shí)是必不可少的。由于中職醫(yī)學(xué)生自身文化水平不高，醫(yī)學(xué)知識(shí)有限，加之學(xué)習(xí)時(shí)間短，他們獲取醫(yī)學(xué)信息的途徑主要是通過學(xué)校、圖書館、網(wǎng)絡(luò)和一些醫(yī)生朋友來獲取。只有具備了一定的信息素養(yǎng)能力，才能有效地處理醫(yī)療健康信息和利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識(shí)，而在這個(gè)過程中，信息素養(yǎng)能力對(duì)于中職醫(yī)學(xué)生來說尤為重要。

二、大數(shù)據(jù)時(shí)代我國中職醫(yī)學(xué)生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀分析

（一）我國中職醫(yī)學(xué)生健康信息素養(yǎng)的培養(yǎng)起步較晚，信息素養(yǎng)評(píng)估和實(shí)踐能力都比較薄弱

雖然國家和社會(huì)對(duì)醫(yī)學(xué)生的信息素養(yǎng)教育非常重視，但是中職學(xué)校對(duì)醫(yī)學(xué)生的健康信息素養(yǎng)的培養(yǎng)仍然停留在檢索教育時(shí)段。我國中職醫(yī)學(xué)生獲取醫(yī)學(xué)信息和進(jìn)行科學(xué)利用健康信息，主要依賴于網(wǎng)絡(luò)或者是一些醫(yī)生朋友，但是他們對(duì)于如何去運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)卻并不了解，所以就導(dǎo)致醫(yī)學(xué)生缺乏運(yùn)用大數(shù)據(jù)處理信息的能力。近幾年，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民的生活品質(zhì)和健康素質(zhì)不斷提高，但是仍然存在很多醫(yī)患糾紛。在糾紛調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有將近80%的糾紛都是因?yàn)獒t(yī)生與患者的溝通不足，沒有告訴患者準(zhǔn)確的健康信息或者是溝通中存在隱瞞等等，因此，我們需要適時(shí)地加強(qiáng)醫(yī)療人員的健康信息素養(yǎng)。

（二）健康信息素養(yǎng)測評(píng)方法單一

雖然人們的生活水平有所提高，但是我國群眾的健康素養(yǎng)卻沒有得到提高。因?yàn)槲覈鴮?duì)健康素養(yǎng)的評(píng)估仍然采用了傳統(tǒng)的方法，即是通過調(diào)查問卷來了解我國群眾的健康素養(yǎng)情況，然后再將其與傳統(tǒng)的測評(píng)方法進(jìn)行對(duì)比，這種測評(píng)形式缺乏客觀性和科學(xué)性，不利于醫(yī)學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行科學(xué)評(píng)定。

（三）中等專科學(xué)校未能重視醫(yī)學(xué)生健康信息素養(yǎng)

雖然我國政府一直在提倡重視對(duì)醫(yī)學(xué)生健康信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，但是中等職業(yè)?？茖W(xué)校對(duì)于醫(yī)學(xué)生健康信息素養(yǎng)教育還沒有引起足夠多的重視。雖然我國各中職院校在這方面做了一些嘗試，但是由于中等?？茖W(xué)校教育起步較晚，在這方面還不夠完善。因此，在醫(yī)學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式下，開展醫(yī)學(xué)院校的健康信息素養(yǎng)教育勢在必行。

三、提高中職醫(yī)學(xué)生信息素養(yǎng)的具體措施

（一）學(xué)校戰(zhàn)略層面的高度重視

中職院校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)具備大數(shù)據(jù)意識(shí)，提高大學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)的戰(zhàn)略水平。在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，我們要充分利用好大數(shù)據(jù)的力量，對(duì)醫(yī)學(xué)、生物科學(xué)、經(jīng)濟(jì)信息和社會(huì)發(fā)展等進(jìn)行多方面深入研究。要實(shí)現(xiàn)中職院校發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)，就必須要提升領(lǐng)導(dǎo)們的大數(shù)據(jù)意識(shí)。

（二） 提升中職醫(yī)學(xué)生對(duì)信息素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)

提高中職醫(yī)學(xué)生的信息素養(yǎng)，需要在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，引導(dǎo)他們對(duì)信息素養(yǎng)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，加強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。從根本上解決學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的問題，才能真正實(shí)現(xiàn)提升中職醫(yī)學(xué)生信息素養(yǎng)。具體方法：1、可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，提高醫(yī)學(xué)生的信息意識(shí)，加強(qiáng)校園內(nèi)信息資源的建設(shè)和管理。2、可以在醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)站上發(fā)布一些與實(shí)際生活密切相關(guān)的醫(yī)學(xué)知識(shí)，使學(xué)生對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)醫(yī)療知識(shí)的興趣，為學(xué)生提供更加全面的醫(yī)療保健信息，使他們能夠更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求。

（三）建立中職院校信息素質(zhì)教育平臺(tái)，優(yōu)化教學(xué)資源，提高教學(xué)質(zhì)量

1.建立信息數(shù)據(jù)資源庫，為學(xué)生與教師之間提供溝通平臺(tái)，促進(jìn)師生間的交流。通過構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，可以讓老師認(rèn)識(shí)學(xué)生信息素質(zhì)發(fā)展中存在的問題，并對(duì)其進(jìn)行適時(shí)的指導(dǎo)，從而使其健康發(fā)展。2.在校園建立網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，學(xué)生可以在先進(jìn)的信息技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中發(fā)表不同的醫(yī)學(xué)見解，教師能掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有利于提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，同時(shí)也能提高教學(xué)水平。

（四）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

就醫(yī)學(xué)信息素質(zhì)教育而言，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就必須強(qiáng)化“雙師”結(jié)構(gòu)，“雙師”指的是學(xué)校教師和醫(yī)院醫(yī)護(hù)人員，“雙師”結(jié)構(gòu)能夠有效解決學(xué)校教學(xué)和醫(yī)院實(shí)際工作之間的矛盾，能夠很好地為學(xué)生提供最合適的教學(xué)內(nèi)容和最合適的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校教師要不斷提升自身的專業(yè)水平、專業(yè)能力及綜合素養(yǎng)，同時(shí)積極參加臨床進(jìn)修學(xué)習(xí)，提高臨床實(shí)踐水平，掌握最先進(jìn)的信息資源，從而幫助學(xué)生掌握更多專業(yè)知識(shí)。

（五）就學(xué)生信息素養(yǎng)能力建立評(píng)估體系

要對(duì)學(xué)生信息素養(yǎng)水平進(jìn)行評(píng)價(jià)，需要構(gòu)建一個(gè)完善的評(píng)估體系。只有建立了完善的評(píng)估體系，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生提高信息素養(yǎng)。傳統(tǒng)的評(píng)估體系往往只依據(jù)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)水平和道德政治等科目的成績納入考核標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)考核成績排名頒發(fā)優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)。在新時(shí)代的要求下，必須將信息素養(yǎng)課程加入評(píng)估體系，重點(diǎn)內(nèi)容是考核學(xué)生信息能力的分類，能否有效地查找信息，能否準(zhǔn)確判斷和評(píng)價(jià)所獲得的信息，以及能否有效地運(yùn)用所獲取的信息來解決實(shí)際問題。例如在進(jìn)行情景模擬時(shí)，讓學(xué)生在考場周圍有一定的時(shí)間來做準(zhǔn)備，正式的考察中進(jìn)行實(shí)訓(xùn)或過程報(bào)告，將其記錄為信息素養(yǎng)的考試成績，并將其納入學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中。

（六）醫(yī)學(xué)教育與醫(yī)院建立合作關(guān)系，建立校內(nèi)外結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)模式

中等?？圃盒Ｒ粩嗤诰?、探索，開設(shè)關(guān)于信息健康素養(yǎng)專業(yè)化的實(shí)踐教學(xué)課程，不斷提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和實(shí)踐能力。學(xué)校要不斷加強(qiáng)與各大醫(yī)院的合作，充分利用好醫(yī)院內(nèi)的硬件設(shè)備，提高師生對(duì)信息素養(yǎng)理論知識(shí)的理解，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)過程中，不斷總結(jié)、提升自身的素養(yǎng)水平，提高實(shí)踐能力，讓學(xué)校變?yōu)獒t(yī)院實(shí)踐基地，不斷強(qiáng)化社會(huì)實(shí)踐的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)功能，建立一個(gè)校內(nèi)校外相結(jié)合的教學(xué)體系，以互補(bǔ)的方式形成健康信息素養(yǎng)與職業(yè)能力素養(yǎng)的有機(jī)融合，不斷地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（七）給予足夠的資金支持

在醫(yī)學(xué)教育中，學(xué)生的信息素養(yǎng)的發(fā)展離不開資金保障，學(xué)校需要給予資金支持，加大設(shè)備硬件投入，對(duì)學(xué)生開展信息素養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)提供充足的資源。目前，我國大多數(shù)職業(yè)院校的計(jì)算機(jī)數(shù)量較少，在開展信息素質(zhì)教育時(shí)，存在著“多人一臺(tái)”的情況，從而影響了對(duì)學(xué)生的信息素養(yǎng)的教育。學(xué)校需要及時(shí)更新計(jì)算機(jī)，進(jìn)行校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，使校園網(wǎng)絡(luò)的功能更強(qiáng)。增加計(jì)算機(jī)數(shù)量之后，需要合理分配教師的時(shí)間和精力，保證師生正常學(xué)習(xí)。加強(qiáng)學(xué)生管理和信息素養(yǎng)培訓(xùn)，建立健全管理制度。對(duì)于學(xué)生信息素養(yǎng)狀況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，對(duì)學(xué)生信息素養(yǎng)進(jìn)行分類，分層次教學(xué)，保證教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校要定期開展信息素養(yǎng)培訓(xùn)活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)信息素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)。

四、結(jié)語

在信息化、智能化時(shí)代，中職院校的大學(xué)生面臨著越來越多的挑戰(zhàn)，既要有扎實(shí)的專業(yè)技術(shù)，又要與時(shí)俱進(jìn)，不斷地學(xué)習(xí)和積累新的醫(yī)療技術(shù)，并將其運(yùn)用到實(shí)際工作中去。信息素養(yǎng)的高低是決定學(xué)生能否適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的重要因素之一。中職醫(yī)學(xué)生作為一個(gè)特殊群體，他們?cè)谖磥硇枰粩嗟靥嵘陨砭C合素質(zhì)，以便在醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)中發(fā)揮出自己應(yīng)有的作用。信息素養(yǎng)培養(yǎng)是一個(gè)漫長的過程，想要提高廣大中職醫(yī)學(xué)生的信息素養(yǎng)，不僅需要對(duì)相關(guān)理論知識(shí)進(jìn)行深入地研究和探索，還需要運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中去，從而促進(jìn)中等職業(yè)衛(wèi)生院校的信息素質(zhì)教育，為我國醫(yī)學(xué)教育培養(yǎng)出合格的接班人。

作者單位：湖南省祁陽市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校