劉壽石

新時(shí)代我們要實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化與建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，教育改革創(chuàng)新面臨著許多重大的挑戰(zhàn)和新的歷史任務(wù)。教育評(píng)價(jià)改革在教育改革創(chuàng)新中處于引領(lǐng)地位，事關(guān)教育高質(zhì)量發(fā)展方向。教育評(píng)價(jià)改革必須從新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展的總體要求出發(fā)，深刻理解習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，以教育評(píng)價(jià)的前瞻性、方向性、指導(dǎo)性改革為方法論原則，把握好教育評(píng)價(jià)改革對(duì)教育高質(zhì)量發(fā)展的各項(xiàng)要求。

一、深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革促進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展的意義

教育評(píng)價(jià)改革是教育體系全面深化改革的重要環(huán)節(jié)，更是關(guān)鍵領(lǐng)域，不僅順應(yīng)國(guó)家高質(zhì)量發(fā)展趨勢(shì)，更是應(yīng)對(duì)國(guó)際形勢(shì)發(fā)展的戰(zhàn)略部署。

二、深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革，促進(jìn)中小學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展的有效路徑

教育評(píng)價(jià)改革應(yīng)國(guó)內(nèi)外發(fā)展之需，順潮流而動(dòng)，是解決當(dāng)前教育領(lǐng)域突出問題的關(guān)鍵，是實(shí)現(xiàn)教育高質(zhì)量發(fā)展、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的重要基礎(chǔ)。深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革，需要各級(jí)黨委和政府、教育主管部門、學(xué)校等通力合作，協(xié)同推進(jìn)，落實(shí)一系列的政策措施，全面提高教育質(zhì)量。

（一）實(shí)施中小學(xué)校綜合評(píng)價(jià)，引領(lǐng)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展方向

基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展作為一項(xiàng)浩大的教育工程，需要黨委落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，教育行政部門做好頂層設(shè)計(jì)、方向指引和強(qiáng)力推動(dòng)。從目前各地推行的基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施情況來看，行政驅(qū)動(dòng)確實(shí)高效高質(zhì)地推進(jìn)了區(qū)域基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展。如廣東高州市，教育局印發(fā)了《高州市中小學(xué)校綜合評(píng)價(jià)方案》等文件，完善并落實(shí)立德樹人的體制機(jī)制，督促學(xué)校營(yíng)造和諧育人環(huán)境，優(yōu)化教育教學(xué)資源，改革課堂教學(xué)方式，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化發(fā)展。大力推進(jìn)以落實(shí)“依法治校、管理質(zhì)量、隊(duì)伍建設(shè)、校園安全、育人環(huán)境、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”六大方面為核心的中小學(xué)校綜合評(píng)價(jià)改革，從目標(biāo)、實(shí)施、步驟、考核、保障五方面，對(duì)區(qū)域推進(jìn)教育評(píng)價(jià)改革進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，重點(diǎn)謀劃核心區(qū)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)結(jié)果向當(dāng)?shù)厥形Ｎ瘏R報(bào)，向全市中小學(xué)發(fā)文通報(bào)，作為學(xué)校評(píng)優(yōu)評(píng)先、領(lǐng)導(dǎo)班子成員年度考核、干部提拔的重要依據(jù)。

（二）踐行立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德才兼?zhèn)淙瞬?/p>

教育評(píng)價(jià)改革要深入貫徹黨的教育理念，始終堅(jiān)持把立德樹人成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)決糾正片面以分?jǐn)?shù)和升學(xué)率評(píng)價(jià)學(xué)校的錯(cuò)誤傾向，切實(shí)把立德樹人貫穿中小學(xué)教育全過程，促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展。對(duì)于基礎(chǔ)教育階段而言，就是在具體教育工作之中不應(yīng)過多關(guān)注評(píng)價(jià)結(jié)果，而應(yīng)把教育評(píng)價(jià)作為提升教育水平、提高教學(xué)能力的輔助性工具。

在實(shí)踐過程中，高州立足當(dāng)?shù)赜⑿廴宋餁v史故事、思想、精神、追求，注重人對(duì)人的良性影響，達(dá)到高質(zhì)量的教育效果。冼夫人是南北朝時(shí)期嶺南地區(qū)的首領(lǐng)，她一生矢志于反對(duì)分裂割據(jù)、維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，周恩來總理贊譽(yù)為“中國(guó)巾幗英雄第一人”。高州作為冼夫人主要活動(dòng)地區(qū)，冼夫人的歷史故事深入民心，深受當(dāng)?shù)厝藧鄞骱妥鸪?。市委市政府結(jié)合當(dāng)?shù)貧v史文化，將冼夫人的“我事三代主，惟用一好心”的教誨與當(dāng)代社會(huì)主義核心價(jià)值觀相融合，提煉出“對(duì)黨對(duì)國(guó)是忠心、為民服務(wù)用全心、做人做事憑良心、止于至善進(jìn)取心”的“好心高涼”精神。通過開展冼夫人文化進(jìn)校園系列活動(dòng)，如舉辦中小學(xué)生“好心精神”征文比賽、書法比賽，出版了《高涼冼夫人》地方教材，將“好心高涼”的標(biāo)志印在中小學(xué)生的校服上等，掀起“好心精神”融入教育的學(xué)習(xí)高潮，厚植“好心精神”的群眾基礎(chǔ)，切實(shí)提高市民道德素質(zhì)。將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入學(xué)校立德樹人的教育實(shí)踐中，進(jìn)一步加強(qiáng)地方課程、校本課程建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)，更容易引起學(xué)生的共鳴，有助于引導(dǎo)學(xué)生感悟立德樹人的文化內(nèi)涵。

（三）樹立科學(xué)成才觀念，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革能夠真正發(fā)揮出通過教育評(píng)價(jià)達(dá)到鞭笞、競(jìng)爭(zhēng)、激勵(lì)甚至問責(zé)的目的，真正達(dá)到通過教育評(píng)價(jià)來改進(jìn)教育工作、提升教學(xué)能力的目的，引導(dǎo)全黨全國(guó)人民形成科學(xué)的教育發(fā)展理念，樹立科學(xué)的人才成長(zhǎng)觀念、社會(huì)選人用人機(jī)制，有助于進(jìn)一步提升我國(guó)教育質(zhì)量水平，推進(jìn)教育現(xiàn)代化進(jìn)程，為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義教育現(xiàn)代化教育強(qiáng)國(guó)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。不能簡(jiǎn)單地用分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)學(xué)生，要樹立科學(xué)的成才觀念，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人是教育的根本任務(wù)，也是衡量中小學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要標(biāo)準(zhǔn)。

茂名市教育局印發(fā)了《關(guān)于推進(jìn)高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母锏膶?shí)施辦法》，深入推進(jìn)中考改革。將音樂、美術(shù)、信息技術(shù)等學(xué)科納入初中學(xué)業(yè)水平考試，這就更加全面、綜合地評(píng)價(jià)學(xué)生全面發(fā)展情況。中小學(xué)校必須把學(xué)生學(xué)習(xí)音樂、美術(shù)、書法等藝術(shù)類課程以及參與學(xué)校組織的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)情況納入學(xué)業(yè)要求。同時(shí)，在中考改革中，加入了生物、物理、化學(xué)學(xué)科實(shí)驗(yàn)操作考試，注重評(píng)價(jià)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)和能力與實(shí)際運(yùn)用相結(jié)合的情況。

學(xué)生評(píng)價(jià)是一項(xiàng)復(fù)雜的、科學(xué)的系統(tǒng)工程，要認(rèn)真研究、探索，逐步完善學(xué)生評(píng)價(jià)體系。要充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，盡可能全面、準(zhǔn)確、科學(xué)地評(píng)價(jià)學(xué)生，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的健康觀、審美觀和勞動(dòng)觀。

（四）落實(shí)課堂教學(xué)改革行動(dòng)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量

堅(jiān)持“五育并舉”，貫徹落實(shí)中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，要讓學(xué)生走出校門，從忙碌的課堂學(xué)習(xí)中解放出來，參加各種社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生在玩中學(xué)，讓學(xué)生知行合一，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。這就需要拋棄以往以時(shí)間換取教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)方式，必須改革課堂教學(xué)。

改革行動(dòng)課堂是提高教育質(zhì)量的主陣地，是課程踐行的重要依托。高州市大力推進(jìn)落實(shí)“以學(xué)生為中心”的課堂教學(xué)改革，全市中小學(xué)實(shí)施“學(xué)導(dǎo)式學(xué)習(xí)課堂”行動(dòng)計(jì)劃，深化課堂教學(xué)改革，創(chuàng)新教育教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和水平。制定并實(shí)施了一系列的課堂改革方法措施，如《高州市中小學(xué)高效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)辦法》《高州市課堂教學(xué)評(píng)估與督導(dǎo)制度》《高州市推進(jìn)義務(wù)教育課程改革及課堂教學(xué)改革實(shí)施方案》等。進(jìn)一步強(qiáng)化課堂質(zhì)量意識(shí)，切實(shí)抓好教學(xué)的精細(xì)化管理，實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”目標(biāo)。從學(xué)生身心健康發(fā)展和全面發(fā)展的角度出發(fā)，開設(shè)了“學(xué)科重組課程”“學(xué)科拓展課程”等，優(yōu)化了課程結(jié)構(gòu)，有助于提高學(xué)生分析解決問題能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，切實(shí)有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

（五）加強(qiáng)校園文化建設(shè)，形成推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展的精神動(dòng)力

學(xué)校文化是學(xué)校辦學(xué)歷史的積累和沉淀，彰顯著學(xué)校的個(gè)性與品質(zhì)，其發(fā)展具有連續(xù)性和鮮活性。優(yōu)秀的校園文化是高品質(zhì)學(xué)校的重要象征，逐漸成為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的重要組成部分。學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展要注重校園的文化建設(shè)，校園建筑要簡(jiǎn)潔高雅、富有文化氣息，輔助設(shè)施要實(shí)用適用、以人為本，校園環(huán)境要綠色美觀、和諧舒適。

以高州市為例，自2017年啟動(dòng)創(chuàng)建廣東省推進(jìn)教育現(xiàn)代化先進(jìn)市工作以來，重點(diǎn)推進(jìn)特色校園文化建設(shè)，先后投入3000多萬元，打造了“一校一品”的發(fā)展格局。其中，高州市第二中學(xué)挖掘?qū)W校發(fā)展內(nèi)涵，提出了“喚醒常平，知覺永青”的校園文化主題，提煉出了獨(dú)具特色的“常青文化”。長(zhǎng)坡中學(xué)致力打造“冼夫人文化”特色學(xué)校，傳承冼夫人“好心精神”，學(xué)校先后獲得“廣東省冼夫人文化研究基地教育示范中心”“廣東省冼夫人文化名?！薄皬V東省民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建活動(dòng)示范單位”等榮譽(yù)稱號(hào)。高州中學(xué)初中校區(qū)致力打造國(guó)學(xué)經(jīng)典文化，校園的“學(xué)硯塘”榮獲“茂名市‘最具教育意義十佳校園文化景觀”稱號(hào)。此外，還有高州市第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校的“工匠精神”文化、根子中心學(xué)校的“花樣跳繩”文化、石鼓中心學(xué)校和長(zhǎng)坡中心學(xué)校的校園足球文化等。全市涌現(xiàn)出一批體現(xiàn)地方風(fēng)俗又具有豐富內(nèi)涵的校園文化特色學(xué)校，成功打造高州市校園特色文化品牌。

學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，善于在長(zhǎng)期的教育教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)積淀自身特有的辦學(xué)思想、教育理念和價(jià)值觀念，通過校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等形式傳承發(fā)揚(yáng)，成為引導(dǎo)、推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的內(nèi)生精神動(dòng)力。

責(zé)任編輯黃銘釗