潘 鑫

(曲靖工商職業(yè)技術(shù)學(xué)校 云南 曲靖 655000)

1.中職思想政治課程改革應(yīng)遵循的原則

1.1 人本性原則。牢牢把握思政課改革的正確方向，進一步提升思政課教學(xué)的實效性，要求在課程改革與課堂教學(xué)中，必須要關(guān)注當(dāng)代中職學(xué)生的學(xué)習(xí)偏好、認知特點，堅持做到“以人為本”，才能讓原本比較枯燥的思政課氛圍，變得生動、活潑起來。在課堂之上，圍繞某個話題、某個知識點，吸引學(xué)生廣泛的討論起來，獲得良好的學(xué)習(xí)體驗，并加深了知識印象，教學(xué)目標(biāo)得以高質(zhì)量的完成。

1.2 靈活性原則。思政課改革過程中，無論是創(chuàng)新教學(xué)模式還是優(yōu)化評價方法上，都要體現(xiàn)出靈活性、時代性的特點，拉近師生之間的距離，讓課堂溝通更加頻繁、有效，教師可以及時了解學(xué)生哪些地方還沒有聽懂，學(xué)生可以向教師提出自己的困惑。在師生的互動中，讓思政課中的一些知識嵌入到學(xué)生的腦海中，并幫助逐漸形成諸如“誠實守信”、“勤儉節(jié)約”的優(yōu)良品德。

1.3 實效性原則。見真知、出實效，是中職思政課改革要追求的核心目標(biāo)。增強改革實效性，就是要徹底扭轉(zhuǎn)以往思政課教學(xué)片面重視理論教學(xué)，而忽視行為規(guī)范、生活實踐教育的這種問題。只有在課堂教學(xué)、課后評價等環(huán)節(jié)提高對實效性的重視，才能引導(dǎo)中職學(xué)生從行動上，自覺的踐行思政課中所學(xué)的知識內(nèi)容。例如在思政課上教育學(xué)生要“誠實守信”，那么在考試測評中就要實事求是。追求實效性的思政課改革，才能取得更好的教學(xué)成果。

2.提高思政課改革實效性的具體策略

2.1 思政教學(xué)理念要與時俱進。對于任課教師來說，教學(xué)理念是否先進、科學(xué)，不僅會直接影響課堂教學(xué)成效，影響學(xué)生的考核成績，而且還會對他們今后的成長產(chǎn)生深刻影響。傳統(tǒng)教學(xué)中由于忽視了理論與實踐的聯(lián)系，所學(xué)知識不能指導(dǎo)個人的行為規(guī)范，沒有形成堅定的、正確的價值觀念，容易走向歧途。而通過課程改革，既要關(guān)注教學(xué)成績，又要促進學(xué)生的全面成長。從教學(xué)理念上來說，要能夠樹立長遠目光，中職階段的思政課教學(xué)只是一個階段性的任務(wù)，而學(xué)生整個人生的發(fā)展才是頭等大事。只有保持這種“一切為了學(xué)生”的教育理念，才能讓思政課改革更富有成效，也更加符合當(dāng)代中職學(xué)校關(guān)于培養(yǎng)技術(shù)型人才的教育目標(biāo)。

2.2 思政教學(xué)內(nèi)容要貼近實際。作為一門生活實踐性極強的學(xué)科，如果思政課教學(xué)脫離了生活，就會讓教學(xué)內(nèi)容變得空洞，變成了純粹的理論說教，失去了課程教學(xué)的價值。為了提高改革實效性，應(yīng)當(dāng)堅持“來源于生活，應(yīng)用于生活”的原則，結(jié)合教材中的知識點，引用生活中客觀存在、實際發(fā)生的一些案例，讓學(xué)生在感同身受的過程中深化理解。例如，為了培養(yǎng)“愛崗敬業(yè)”精神，可以結(jié)合中職學(xué)生所在的專業(yè)，選出本專業(yè)的一些“名人”，講述他們兢兢業(yè)業(yè)奉獻崗位，精益求精追求創(chuàng)新的事例。例如大國工匠許振超，在崗位上不斷追求技術(shù)創(chuàng)新，數(shù)十年如一日的奮斗在一線崗位上，這種默默無聞、勇于創(chuàng)新的精神，會感染課堂上的每一名學(xué)生。通過這些鮮活的案例，讓學(xué)生對愛崗敬業(yè)有了新的理解。

2.3 思想教學(xué)模式要堅持創(chuàng)新。以往思政課教學(xué)效果之所以不理想，很大程度上與教師長期進行理論灌輸、課堂教學(xué)模式缺乏變化有直接關(guān)系。課堂表現(xiàn)不積極，提不起學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)質(zhì)量自然也會大打折扣。因此，改革的目的之一，就是要基于中職學(xué)生的特點，靈活選擇和搭配使用多種教學(xué)模式。要讓他們有這樣一種感覺，即思想政治課也可以是富有趣味的。

例如使用情境教學(xué)法，模擬一些生活情境，然后結(jié)合思政知識，告訴學(xué)生怎樣做才是符合社會公德、職業(yè)道德的，今后學(xué)生步入社會、參加工作后，才能規(guī)范自身的行為。還可以采取小組辯論法，在辯論中提升學(xué)生對是非、美丑的辨別力。依托信息技術(shù)深化思政課改革實效，如建立理論學(xué)習(xí)網(wǎng)站、引導(dǎo)學(xué)生瀏覽紅色網(wǎng)站以及教師答疑的電子公告欄等，鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進行政治理論和形勢政策等的學(xué)習(xí)、研究和討論,可以使學(xué)生對思想政治理論課的學(xué)習(xí)變得更加便捷。

3.結(jié)語

思想政治課是中等職業(yè)學(xué)校一門重要的公共必修課,是幫助學(xué)生提高思想政治素質(zhì),加強道德品質(zhì)修養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生順利成才的重要課程。這門課程除了具有很強的理論性、知識性外,最重要的是要增強其現(xiàn)實性和針對性。針對現(xiàn)階段存在的課上教學(xué)偏理論的情況，在改革過程中應(yīng)當(dāng)將追求實踐、實效作為重點方向，致力于培養(yǎng)“知行合一”的應(yīng)用型人才。對于任課教師來說，要從教學(xué)思維、教學(xué)模式上做到創(chuàng)新，推進思政課改革的順利進行。