蘭潔

民族音樂舞蹈是我國(guó)各民族在過去漫長(zhǎng)的歷史時(shí)光中積累而成的民族文化，也是我國(guó)民族文化的重要組成部分。民族音樂舞蹈是一種靈動(dòng)的藝術(shù)形式，能夠真切地表達(dá)出編創(chuàng)者與表演者的思想與情感，能夠引人共鳴。我們應(yīng)當(dāng)繼承和發(fā)揚(yáng)這一寶貴的文化遺產(chǎn)，因此教師要做好民族音樂舞蹈教學(xué)，并做好該學(xué)科的課程思政工作，將紅色文化滲透其中，借以培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀、愛國(guó)主義情懷及社會(huì)責(zé)任感等素養(yǎng)。本文將基于紅色文化滲透角度探討如何做好中職學(xué)校的民族音樂舞蹈教學(xué)。

一、紅色文化淺釋

紅色文化是我國(guó)獨(dú)有的文化，從廣義上來講，紅色文化指的是我國(guó)各族人民在近代時(shí)期所創(chuàng)造的物質(zhì)成果與精神成果的總稱;從狹義角度來講，紅色文化指的是中國(guó)共產(chǎn)黨在革命、建設(shè)、改革過程中形成的精神成果的總和。紅色文化既體現(xiàn)在物質(zhì)層面，也體現(xiàn)在精神層面，不管從哪個(gè)層面來講，紅色文化對(duì)現(xiàn)實(shí)世界及后世的影響都是深遠(yuǎn)的。從精神層面來講，紅色文化包括抗震救災(zāi)精神、雷鋒精神、井岡山精神、長(zhǎng)征精神等精神成果;從物質(zhì)層面來講，紅色文化包括革命博物館、紀(jì)念館、革命歷史遺址等內(nèi)容?？偟膩碚f，紅色文化體現(xiàn)的是中華民族愛國(guó)愛民、堅(jiān)定信念、不怕犧牲、艱苦奮斗的精神，是中華民族精神之魂。

二、在中職學(xué)校民族音樂舞蹈教學(xué)中滲透紅色文化的積極意義

1. 優(yōu)化課程思政教學(xué)效果

“立德樹人”理念下，課程思政教學(xué)是主流德育教育渠道之一，在中職學(xué)校民族音樂舞蹈課程教學(xué)中滲透紅色文化有利于優(yōu)化課程思政教學(xué)效果。課程思政教學(xué)中，我們要培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌的品質(zhì)，要培養(yǎng)他們的愛國(guó)之心與社會(huì)責(zé)任感，紅色文化中蘊(yùn)含著豐富的思政德育資源，教師可適度挖掘其中的抗震救災(zāi)精神、眾志成城精神、長(zhǎng)征精神等思政元素，借助這些元素豐富學(xué)生的精神世界，幫助他們學(xué)習(xí)和繼承革命先輩的堅(jiān)韌品質(zhì)和奉獻(xiàn)精神，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)之心與社會(huì)責(zé)任感。

2. 為民族音樂舞蹈的創(chuàng)作提供資源支持

紅色文化既包含精神層面的財(cái)富也包含物質(zhì)層面的財(cái)富，具有十分廣博的內(nèi)涵，這為我們進(jìn)行民族音樂舞蹈創(chuàng)作提供了豐富的資源，革命先輩的經(jīng)歷與精神為我們創(chuàng)作和表演民族音樂舞蹈提供了素材和靈感。藝術(shù)是傳播文化的主流形式之一，紅色文化精神需要借助民族音樂舞蹈的形式表現(xiàn)出來、傳播出去，如此才能夠體現(xiàn)出紅色文化穿透時(shí)空的感染力，這樣既能夠豐富藝術(shù)內(nèi)容，又能夠繼承和發(fā)揚(yáng)紅色精神。

生活在社會(huì)主義紅旗下的青少年對(duì)過去那段艱難的歷史歲月已經(jīng)了解不多，對(duì)紅色精神也感悟不深，這不利于他們正確價(jià)值觀、人生觀、世界觀的形成。因此，我們要在民族音樂舞蹈教學(xué)過程中滲透紅色文化，使學(xué)生更加深刻地了解過去的那段歷史，使他們更加深刻地感悟到革命先輩愛國(guó)愛家的精神，通過紅色文化的逐步滲透引導(dǎo)，幫助他們形成正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀。例如，教師可以本地區(qū)的紅色文化資源為素材，創(chuàng)作極具紅色特色的民族音樂舞蹈，這樣學(xué)生就能夠在學(xué)習(xí)和表演過程中加強(qiáng)對(duì)紅色文化的了解，形成正確的觀念，并將紅色文化以藝術(shù)的形式廣泛傳播出去，實(shí)現(xiàn)紅色文化在青少年群體中的繼承和發(fā)揚(yáng)。

3. 有利于青少年自覺踐行社會(huì)主義價(jià)值觀

紅色文化在中職學(xué)校民族音樂舞蹈教學(xué)中的滲透不但要體現(xiàn)在理論和精神層面，同時(shí)也要落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)方面，幫助學(xué)生做到知行合一。在民族音樂舞蹈教學(xué)中滲透紅色文化，有助于培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義精神，有助于陶冶學(xué)生情操、升華學(xué)生思想，這對(duì)學(xué)生的終身成長(zhǎng)來說是十分有益的。要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，教師不但要在教學(xué)過程中滲透紅色文化的理論知識(shí)，還要帶領(lǐng)學(xué)生去切實(shí)接觸、學(xué)習(xí)紅色文化，例如，教師可組織學(xué)生到革命長(zhǎng)廊、革命紀(jì)念館等紅色教育基地進(jìn)行參觀和學(xué)習(xí)，將理論和實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來，以紅色文化為載體，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷。教師可帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)校周邊的戰(zhàn)斗遺跡、烈士陵園、歷史博物館，并從中挖掘紅色文化資源，借助紅色資源進(jìn)行民族音樂舞蹈創(chuàng)作，如此不但可以營(yíng)造教學(xué)氛圍，還能實(shí)現(xiàn)紅色精神的繼承與弘揚(yáng)，有利于青少年自覺踐行社會(huì)主義價(jià)值觀。

三、在中職學(xué)校民族音樂舞蹈教學(xué)中滲透紅色文化的有效策略

1. 師生應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)到民族音樂舞蹈教學(xué)與紅色文化傳承之間的關(guān)系

“立德樹人”理念下，教師要對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行重新確認(rèn)，從民族音樂舞蹈教學(xué)角度出發(fā)，教師的責(zé)任不單純是教會(huì)學(xué)生更多的專業(yè)知識(shí)和技巧，同時(shí)也要在教學(xué)過程中始終貫徹“立德樹人”理念，做好德育工作，將學(xué)生培養(yǎng)為德才能兼?zhèn)涞娜瞬?。教師首先?yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，民族音樂舞蹈不但是一種藝術(shù)形式，同時(shí)也是文化和精神的載體，從德育角度來講，我們需要將紅色文化、傳統(tǒng)美德等優(yōu)良品質(zhì)傳授給學(xué)生，學(xué)生作為祖國(guó)未來的棟梁也應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起繼承弘揚(yáng)紅色文化、紅色精神的責(zé)任，民族音樂舞蹈恰巧就是可以有效傳播紅色文化的藝術(shù)載體，反過來講，紅色文化又可為民族音樂舞蹈的創(chuàng)作提供豐富的資源支持，所以說，民族音樂舞蹈與紅色文化之間是一種你中有我、我中有你，相互融合、相互促進(jìn)的關(guān)系。教師首先要認(rèn)清兩者之間的關(guān)系，將紅色文化融入到民族音樂舞蹈教學(xué)之中，借助紅色文化資源進(jìn)行民族音樂舞蹈作品創(chuàng)編，以培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，幫助他們形成正確的人生觀和價(jià)值觀。此外，教師還要幫助學(xué)生建立起民族音樂舞蹈與紅色文化之間的聯(lián)系，從而加深學(xué)生對(duì)紅色文化的了解及學(xué)習(xí)興趣。

2. 構(gòu)建民族音樂舞蹈教學(xué)體系，滲透紅色文化教學(xué)

紅色文化是我國(guó)在過去的歷史時(shí)期內(nèi)形成的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和，這些物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富來之不易，是革命先輩的熱血和犧牲換來的。所以，繼承紅色文化精神既是對(duì)先輩們的感恩和尊重，也是愛國(guó)情懷的體現(xiàn)，在中職學(xué)校民族音樂舞蹈課程中滲透紅色文化精神是非常有必要的，既能夠培養(yǎng)學(xué)生家國(guó)情懷，也能夠?qū)崿F(xiàn)紅色精神的繼承與弘揚(yáng)。要想在民族音樂舞蹈教學(xué)中做好紅色文化滲透教育工作，教師首先應(yīng)當(dāng)搭建起科學(xué)完善的民族音樂舞蹈教學(xué)體系。民族音樂舞蹈教學(xué)包括理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩個(gè)主要組成部分，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)之間應(yīng)當(dāng)聯(lián)系緊密、配比得當(dāng)，課程體系當(dāng)中還應(yīng)包括課前教學(xué)、課中教學(xué)、課后教學(xué)、教學(xué)評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，搭建起完善的課程教學(xué)體系之后，教師就可將紅色文化滲透到各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之中，如此能夠?qū)崿F(xiàn)更好的紅色文化教學(xué)效果。

紅色文化內(nèi)涵豐富，包含著行為規(guī)范教育、民族精神教育、信念教育等元素，這些都是構(gòu)成社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主要因素。在民族音樂舞蹈課程體系中滲透紅色文化，有利于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)紅色文化的了解和繼承，有助于學(xué)生在腦海中形成系統(tǒng)性的紅色文化體系，建立起紅色文化與民族音樂舞蹈之間的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)青少年對(duì)紅色精神的繼承與弘揚(yáng)。在具體的教學(xué)過程中，教師應(yīng)將紅色文化滲透到課程體系的各個(gè)環(huán)節(jié)。教師可在課中教學(xué)環(huán)節(jié)滲透紅色文化，可以某個(gè)紅色歷史事件為主題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行紅色民族音樂舞蹈創(chuàng)編、表演。例如，教師可以“飛奪瀘定橋”為主題鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行作品創(chuàng)作及表演。首先，教師可借助多媒體播放與飛奪瀘定橋相關(guān)的影視資料，還可為學(xué)生提供紙質(zhì)歷史資料、圖片等資料，供學(xué)生學(xué)習(xí)、理解和應(yīng)用。學(xué)生對(duì)紅色歷史有了足夠的了解之后，就能夠?qū)⑵渑c自己的專業(yè)知識(shí)技巧結(jié)合在一起，創(chuàng)編出優(yōu)秀、動(dòng)人的紅色精神民族音樂舞蹈，在此教學(xué)模式下，學(xué)生的專業(yè)能力得到加強(qiáng)，對(duì)紅色精神也更加了解，并能夠通過藝術(shù)表演實(shí)現(xiàn)紅色文化的傳播。

3. 在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)專業(yè)教育與紅色教育的結(jié)合

在民族音樂舞蹈教學(xué)中滲透紅色文化，是德育教育的良好途徑。因此，教師要在教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)專業(yè)教育與紅色教育之間的結(jié)合，在提升學(xué)生專業(yè)能力的同時(shí)，培養(yǎng)他們的愛國(guó)精神、社會(huì)責(zé)任感及正確的思想價(jià)值觀念。教書育人是一項(xiàng)綜合性的工作，我們不但要將知識(shí)技能傳授給學(xué)生，還要關(guān)注學(xué)生的思想健康。改革開放以來，我們走出了國(guó)門邁向了世界，同時(shí)一些其他國(guó)家地區(qū)的文化和價(jià)值觀念也隨之傳入我國(guó)，加上信息時(shí)代信息傳播速度快、監(jiān)管力度不足，致使青少年受到了較大的影響，部分青少年養(yǎng)成了享樂主義、物質(zhì)至上的價(jià)值觀念，這對(duì)他們的終身成長(zhǎng)來說是不利的，教師要在民族音樂舞蹈教學(xué)之中借助紅色文化的滲透?jìng)鞑?，重新幫助青少年樹立正確的思想觀念。

從民族音樂舞蹈課程的角度來講，該學(xué)科蘊(yùn)含著諸多的紅色作品，例如大型音樂舞蹈《東方紅》、現(xiàn)代京劇《智取威虎山》《紅燈記》等等，教師在教學(xué)過程中可將這些紅色作品融入其中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)作品的同時(shí)加強(qiáng)對(duì)紅色文化的了解?！稏|方紅》是對(duì)黨和偉大領(lǐng)導(dǎo)的歌頌;《智取威虎山》體現(xiàn)出了革命先輩的智慧、英勇和犧牲精神;《紅燈記》則體現(xiàn)出了普通民眾、普通婦女的革命之心和愛國(guó)之心。通過對(duì)不同紅色作品的教學(xué)，能夠使學(xué)生了解到不同階層人民不同的愛國(guó)方式及相同的愛國(guó)之心，從而加強(qiáng)他們的愛國(guó)之心及社會(huì)責(zé)任感，匡正其思想價(jià)值觀，有益學(xué)生終身成長(zhǎng)。在民族音樂舞蹈教學(xué)中滲透紅色文化，有利于豐富教學(xué)內(nèi)容、拓展教學(xué)形式、加強(qiáng)思政教育。在具體的教學(xué)過程中，教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際需求在其中滲透紅色文化，使學(xué)生對(duì)中國(guó)革命的發(fā)展歷史有更加深刻的了解，從而學(xué)習(xí)革命先輩無私奉獻(xiàn)、不畏艱難的高貴品質(zhì)，使學(xué)生能夠在物質(zhì)追求和精神追求層面樹立起正確的目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面、健康地成長(zhǎng)。

紅色文化是我國(guó)近代以來的精神、物質(zhì)財(cái)富的總和，中職學(xué)校在民族音樂舞蹈教學(xué)中滲透紅色文化有利于培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)精神、社會(huì)責(zé)任感，有利于其形成正確的思想價(jià)值觀。因此，教師要做好民族音樂舞蹈教學(xué)與紅色文化教學(xué)的結(jié)合。