程紅

快樂小隊要開展家庭親子活動了，以什么為主題呢？

莉雅嘀咕：“您說要開展親子活動，我去找爸爸，他在玩手機；我去找媽媽，她也在玩手機。”

瑋桐的媽媽犯愁：“孩子自從上了網(wǎng)課后就迷上了玩手機，抱著手機不撒手，還學會了一些不文明的網(wǎng)絡語言，眼睛近視程度也在不斷加深。程老師，這可怎么辦?。俊?/p>

家長和孩子經(jīng)常因玩手機發(fā)生矛盾，能否以此為主題，開展一次親子活動呢？于是我提議：“既然大家都有關(guān)于手機的困擾，我們就以‘放下手機為主題，怎么樣？”小隊成員一致贊同。

“停機坪”，建起來！

小隊員以家庭會議主持人的身份組織家庭成員討論，并制訂《家庭“停機坪”公約》。每個家庭設計了一個存放手機的固定場所，并給它起了一個大氣的名字——“停機坪”。

家庭成員約定，每天在同一時段將手機全部放進“停機坪”，時長至少為1小時。各個家庭可根據(jù)自身實際情況，協(xié)商延長手機的存放時間。在“停機”時間段，所有家庭成員都要放下手機，參加親子互動活動。

再見，壞習慣！

立昂最近作業(yè)完成得又好又快，他怎么會變化這么大呢？這離不開家庭“停機坪”的功勞。立昂爸爸以前愛玩手機，平時很少陪他玩游戲、下棋。自從爸爸的手機“?！边M了家庭“停機坪”，立昂和爸爸的親子交流時間就多了起來。立昂說：“為了省出時間跟爸爸下五子棋和圍棋，我的作業(yè)寫得越來越好，越來越快！”

一向不喜歡看書的靜好最近迷上了閱讀。這是怎么回事呢？原來，靜好以前經(jīng)常和爸爸媽媽一起參加戶外活動，爸爸總是用手機上的植物識別軟件教靜好認識植物。自從建立家庭“停機坪”后，他們戶外活動時爸爸就不帶手機了。一次，她和爸爸去采桑葉，可是，好不容易采摘回來的葉子，蠶寶寶一口都不吃。媽媽看了哈哈大笑：“這不是桑葉，而是‘斑鳩葉！”靜好心想，看來不能太依賴手機，還是要多看書啊！這不，靜好捧起《植物大世界》看了起來。

樂不停，愛不停

一起看書，去湖邊散步，采薺菜包餃子，收集花瓣做手工……在“停機”時間里，隊員和家人獲得了許多快樂。

夢冉和媽媽一起遨游書海。媽媽溫柔的聲音、耐心的講解讓夢冉感受到濃濃的愛。共讀《游中國》后，夢冉還和媽媽約定一起逛首都北京！

瑋桐一家把親子小課堂搬到了武漢大學。爸爸為瑋桐講解“這個雕像是誰，他的成就有哪些”“那邊的學院是研究什么的”……在瑋桐的心中，爸爸的形象更高大了。

書語的媽媽說，原來親子交流時間少，書語跟爸爸不親近。自從爸爸簽訂了《家庭“停機坪”公約》并執(zhí)行后，父女倆單獨相處的時間多了，爭執(zhí)少了，書語對爸爸也由抵觸變成了欣然接受，關(guān)系親密了很多。

莉雅的媽媽說，家庭“停機坪”讓親子關(guān)系更加融洽了。家長和孩子一起約束自己，不僅讓孩子體會到家長的辛苦，還可以開展一些有趣的親子活動，讓家長的陪伴更有效！

放下手機，開展豐富多樣的親子活動，有助于提高親子陪伴質(zhì)量，培養(yǎng)孩子更多樣、更健康的愛好和習慣！有趣的“停機坪”活動，你家要試試嗎？（文中學生均為化名）

（作者單位：湖北省武漢市武昌區(qū)中華路小學）

責任編輯? 陳建軍