王曉波

傳統(tǒng)觀念認(rèn)為，班主任只需要掌握學(xué)科知識(shí)、教學(xué)法、教育學(xué)知識(shí)、心理學(xué)知識(shí)和班級管理知識(shí)等即可。那么，熟練掌握了這些是否就能成為一位好班主任呢？不一定。教育現(xiàn)象學(xué)認(rèn)為，優(yōu)秀的教師還有一種比“知識(shí)淵博”更重要的品質(zhì)，即教育的敏感性與機(jī)智，也就是對教育情景有敏銳的覺察力。

覺察力是一種超乎平常的能力，是能夠“見到別人未見之處”的能力。對于班主任來說，覺察力是指在面對具體的教育情景時(shí)，能夠從教育學(xué)的角度——一種區(qū)別于家長、他人而獨(dú)屬于教育者的視角，識(shí)別出學(xué)生此時(shí)有怎樣的成長需求，并能夠很快做出決定，采取最有利于學(xué)生成長的行動(dòng)。

李鎮(zhèn)西老師曾經(jīng)說過，做班主任是需要天賦的，這里的天賦就包括覺察力。的確，有些人天生就對他人的體驗(yàn)很敏感，很關(guān)心人、體貼人，事事都能從別人的角度考慮。他們一旦成為教師，尤其是班主任，往往容易體察到學(xué)生的變化，了解到學(xué)生的需求并及時(shí)給予幫助。但大多數(shù)班主任并不具有這樣的天賦，怎么辦？不用著急，因?yàn)橛X察力可以后天培養(yǎng)——當(dāng)然，這里的“培養(yǎng)”更多是指“自己培養(yǎng)自己”。

李鎮(zhèn)西老師在談及班主任專業(yè)成長時(shí)，經(jīng)常提及的是“自己培養(yǎng)自己”，意思是“教師成長，不靠別人，靠自己”。李老師自己就是最好的例子。他在擔(dān)任班主任期間，始終堅(jiān)持“五個(gè)一”，即每天上好一堂課、每天找一名學(xué)生談心、每天思考一個(gè)教育或者社會(huì)問題、每天讀書不少于一萬字、每天寫一篇教育日記。在我看來，正是幾十年不間斷地踐行“五個(gè)一”，才有了李老師對學(xué)生、班級、學(xué)校和教育超乎尋常的覺察力，也才有了李老師回歸教育的初心，回到一個(gè)個(gè)具體的學(xué)生身上，視兒童為教育的最高價(jià)值。那么，班主任如何培養(yǎng)自己的覺察力呢？我以為，可以從以下三個(gè)方面進(jìn)行練習(xí)。

保持好奇。作為班主任，我們始終要對學(xué)生和學(xué)生的世界、生活和體驗(yàn)保持好奇和興趣，并以研究者的態(tài)度對待他們，時(shí)常追問“是什么”“為什么”“怎么做”。我們要有針對性地觀察具體情景中的某個(gè)具體的孩子或某群具體的孩子，聆聽他或他們的心聲，和他或他們互動(dòng)，給予他或他們反饋，進(jìn)而培育和保持教育的敏感性和覺察力。

專業(yè)閱讀。一方面要閱讀教育學(xué)、心理學(xué)、腦科學(xué)等方面的專業(yè)書籍，提升自己的專業(yè)能力；另一方面還可以閱讀教育經(jīng)驗(yàn)及故事方面的文章。如此，在自己遇到類似的情況時(shí)，便會(huì)產(chǎn)生一種敏感性和覺察力，會(huì)去思考學(xué)生當(dāng)時(shí)的體驗(yàn)，怎樣做對孩子更有意義。像《給教師的建議》《夏山學(xué)?！贰督逃那檎{(diào)》等都是值得閱讀的經(jīng)典書籍。

經(jīng)常反思。教育是一種自我反思的活動(dòng)。如果我們能直面學(xué)生的生活世界和生活體驗(yàn)，并對它們做有益的反思，就會(huì)形成一種對教育具體情況的敏感性和果斷性，我們的教育生活就會(huì)變得容易了。這里的反思包括：行動(dòng)前的反思、行動(dòng)中的反思、行動(dòng)后的反思，甚至包括對反思的反思。當(dāng)然，這需要我們關(guān)注教育生活的體驗(yàn)，不斷質(zhì)疑自己的立場，時(shí)常想一想：孩子的體驗(yàn)是什么樣的？我的做法是不是科學(xué)？通過不斷反思，我們會(huì)逐漸形成一種反思力，這種反思力促使我們在面對具體教育情景時(shí)做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

馬克斯·范梅南說，教育學(xué)是一門復(fù)雜而細(xì)膩的學(xué)問。擁有對教育的敏感性和覺察力比掌握教育技術(shù)更加重要。作為班主任，我們需要不斷培養(yǎng)和提高自己的教育覺察力——看見每一個(gè)學(xué)生的獨(dú)特性，尊重某一個(gè)特定學(xué)生的需要和不一樣的成長方式，對不同的個(gè)體采取不同的教育行動(dòng)。在這樣的教育生態(tài)里，每一個(gè)學(xué)生才有可能按照自己的生命節(jié)奏成長，成為最好的自己。

（作者單位：江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)人民路小學(xué)）