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        幼小銜接課程:我是時(shí)間的小主人

        2023-05-16 07:29:38江蘇省南通市如東縣掘港幼兒園徐倩倩
        兒童與健康(幼兒教師參考) 2023年4期
        關(guān)鍵詞:作息時(shí)間披薩小伙伴

        江蘇省南通市如東縣掘港幼兒園 徐倩倩

        新學(xué)期開始了,媽媽說這學(xué)期結(jié)束我就要上小學(xué)了,爸爸也說再過幾個(gè)月我就要畢業(yè)了……分別許久的小伙伴一見面就討論起“上小學(xué)”的話題來。調(diào)查表“我知道的小學(xué)”告訴了我們有關(guān)小學(xué)的秘密,使得我們都對小學(xué)生活充滿了憧憬與好奇,同時(shí),又對幼兒園依依不舍,還有好多事情想和小伙伴們一起去完成,剩下的這段時(shí)間可要好好珍惜呀!

        時(shí)間,時(shí)間,認(rèn)識(shí)它

        1.認(rèn)識(shí)日歷

        距離幼兒園畢業(yè)還有多長時(shí)間呢?小伙伴們紛紛說道:“幾天”“幾個(gè)星期”?

        “你們知道大家平時(shí)是用什么工具記錄時(shí)間嗎?”“我知道,是日歷。”點(diǎn)點(diǎn)一下子就想到了。第二天,點(diǎn)點(diǎn)從家里帶來了臺(tái)歷,小伙伴們看見了紛紛圍過來:“點(diǎn)點(diǎn),你會(huì)看日歷嗎?”“我會(huì),爸爸教過我?!秉c(diǎn)點(diǎn)當(dāng)起了小老師,帶著小伙伴們看起了日歷:“這個(gè)5表示現(xiàn)在是5月,星期六和星期日是紅色的,還有……我就不知道了?!笨吹酱蠹胰绱撕闷?,老師拿起臺(tái)歷和我們一起仔細(xì)研究起來。一個(gè)星期有七天……“那我們還有多久畢業(yè)呢?”苗苗說:“我們把日歷貼在墻上一起數(shù)一數(shù)吧!”“可這個(gè)日歷上的字太小了,換一個(gè)字大一點(diǎn)的日歷吧!”航航說:“我們自己做一個(gè)不就好了!”于是,我們就自制了日歷(見圖1)并貼在墻上,大家一起數(shù)一數(shù),距離幼兒園畢業(yè)只剩下73天了——可視化的臺(tái)歷,能夠讓我們更加清楚地感受具體的天、周、月。

        圖1.自制日歷

        2.認(rèn)識(shí)時(shí)鐘

        一天有多長時(shí)間呢?我們在教室前的大鐘里找到了答案——一起認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,學(xué)會(huì)看時(shí)間。在游戲區(qū)里,我們也能看見時(shí)鐘的身影。

        3.挑戰(zhàn)一分鐘

        一天的時(shí)間很寶貴,而每一天都是由許許多多個(gè)一分鐘組成的。一分鐘可以完成哪些事呢?“系紅領(lǐng)巾”“穿衣服”“整理書包”……經(jīng)過投票,我們決定用一分鐘挑戰(zhàn)“整理書包”——我們拎起小書包,端出小籃子,開始挑戰(zhàn)!挑戰(zhàn)一分鐘的游戲,讓我們對時(shí)間有了更清晰的認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)——無形的時(shí)間化作了每一個(gè)小游戲、小任務(wù),“時(shí)間”變得觸手可及。

        時(shí)間,時(shí)間,抓住它

        1.小學(xué)生活我知道

        通過一個(gè)個(gè)小游戲,時(shí)間的概念漸漸地在我們的頭腦里變得清晰起來。那真實(shí)的小學(xué)生活到底是什么樣呢?我們請小學(xué)的老師給我們線上播放哥哥姐姐們的活動(dòng)視頻,看了視頻之后,我們的心中有了更多的疑問,我們有好多問題想要從哥哥姐姐們那里得到答案……

        當(dāng)QQ視頻的通話聲響起時(shí),大伙都激動(dòng)地瞪大了眼睛盯著屏幕,視頻那邊的哥哥姐姐們看著迷茫的我們都笑了起來,他們一一回答了我們的問題,還給我們示范了系紅領(lǐng)巾的方法。最后,在依依不舍的一聲聲再見中我們結(jié)束了視頻連線。視頻連線后,我們將歡喜和憧憬變成了手中的畫筆,小貝說:“一節(jié)課有四十分鐘?!比蝗徽f:“原來做作業(yè)要花一個(gè)多小時(shí)?!辩麋髡f:“小學(xué)一天有七節(jié)課呢!”妮妮說:“比起幼兒園,小學(xué)上學(xué)的時(shí)間要早一點(diǎn),放學(xué)的時(shí)間要晚一點(diǎn)?!?/p>

        2.我的時(shí)間我管理

        對于小學(xué)和幼兒園的不同之處,大家最關(guān)心的就是作息時(shí)間了。小學(xué)和幼兒園一樣,每天的時(shí)間都有固定的安排,大家分時(shí)間段活動(dòng)。但是小學(xué)上學(xué)早、放學(xué)晚,中午睡覺的時(shí)間變短了——“那到了小學(xué)我們會(huì)不會(huì)遲到?。俊薄爸形缥蚁胨X怎么辦?”“晚上回家還要寫作業(yè)!”

        每個(gè)小朋友都有自己的擔(dān)憂,宇航卻安慰大家:“別怕,我們先試一試唄!”

        宇航的提議得到了大家的贊同,小伙伴們都想為上小學(xué)做好準(zhǔn)備——試一試小學(xué)的作息時(shí)間。先來做計(jì)劃,按照自己制定的作息時(shí)間表開始行動(dòng):7:00,伴隨著鬧鐘的鈴聲起床;18:00,放學(xué)回家,跳繩鍛煉身體;19:00,學(xué)系紅領(lǐng)巾;20:00,閱讀時(shí)間;21:00,整理好書包,上床睡覺咯!我們每天都堅(jiān)持這樣的作息安排,爸爸媽媽還在群里給我們打卡呢!……為了更好地實(shí)施我們的作息安排,圖表也來幫忙了,我們采用大家最喜歡的“披薩圖”統(tǒng)計(jì)(見圖2),圓圓的表格按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)劃分成大小不一的“披薩塊”,每一塊“披薩”都用不同的顏色表示——比如彤彤就在睡覺這一塊畫上了睡覺的標(biāo)記,并涂上了紅色;安安給每日的重點(diǎn)小任務(wù)打上了五角星,將每周一到周五的完成情況做好記錄,并在沒有完成的這一項(xiàng)旁邊寫下原因,提醒自己不能偷懶。

        圖2.“披薩圖”計(jì)劃表

        經(jīng)過這段時(shí)間的堅(jiān)持,我們的作息習(xí)慣有了很大的變化!就連老師也說:“孩子們通過規(guī)范時(shí)間,養(yǎng)成了自律的生活,我們也在每一天的時(shí)間安排里看到了他們的進(jìn)步與成長?!?/p>

        時(shí)間,時(shí)間,哪兒去了

        時(shí)間有一雙調(diào)皮的小腳,一直向前走,它“閱覽”了我們幼兒園三年的美好時(shí)光:小班入園的我忍不住哭鼻子,老師安慰我、和我玩游戲,后來我有了新朋友,我們一起過生日、分享美味的蛋糕;中班的時(shí)候,我們一起采摘桂花,腌甜甜的桂花糖,還一起去動(dòng)物園游玩;大班時(shí),我們在種植園播種、收獲,在幼兒園里過夜……過去的時(shí)間只能留在記憶里,以后的時(shí)間我們會(huì)好好珍惜,做好時(shí)間的小主人!

        課程反思

        1.幼兒的收獲與回顧

        從分不清月、日、周到一看鐘表就知道現(xiàn)在是幾點(diǎn),從早上被媽媽叫起床到自己聽鬧鐘起床,從一回家就玩到現(xiàn)在一回家主動(dòng)完成學(xué)習(xí)小任務(wù),這樣的變化我們自己都沒有想到。我們通過制定、實(shí)施和調(diào)整計(jì)劃,把自己的時(shí)間管理得井井有條,而良好的行為習(xí)慣可以幫助我們輕松度過幼兒園到小學(xué)的過渡期。

        2.家長的心聲

        “快點(diǎn),快點(diǎn)”這一定是每位媽媽的口頭禪,但在課程活動(dòng)開展之后,我們養(yǎng)成的良好習(xí)慣延續(xù)到了家中。以前是家長催著我們快起床、快看書,現(xiàn)在是我們主動(dòng)定鬧鐘起床,回家后按照計(jì)劃完成小任務(wù),每天自己準(zhǔn)備上幼兒園需要的東西。良好的習(xí)慣需要不斷堅(jiān)持,希望我們把時(shí)間管理繼續(xù)做下去,直到上小學(xué),甚至上中學(xué)、大學(xué)。

        3.教師的思考

        幼小銜接的重點(diǎn)在于培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,在幼小銜接課程的大背景下,教師們圍繞幼兒感興趣的內(nèi)容展開了各類活動(dòng),從認(rèn)識(shí)時(shí)間、規(guī)劃時(shí)間、管理時(shí)間等方面引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用思維導(dǎo)圖和制定時(shí)間安排表的方式懂得珍惜時(shí)間,學(xué)會(huì)管理時(shí)間,從而養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念,為上小學(xué)做好準(zhǔn)備。

        在時(shí)間管理方面,目前還存在一些疑問:如,課程結(jié)束后幼兒是否會(huì)恢復(fù)成原先的作息時(shí)間、能不能堅(jiān)持做好時(shí)間管理呢?這也是教師們最為擔(dān)心的問題,這時(shí)就需要家長的支持與配合,幫助幼兒把良好的行為習(xí)慣堅(jiān)持下去,一直延續(xù)到小學(xué)、中學(xué),甚至一生,這也正是家園共育的價(jià)值所在。希望所有幼兒都能帶著在課程中收獲的良好習(xí)慣從幼兒園畢業(yè),順利成為一名小學(xué)生,真正成為時(shí)間的小主人!

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        我學(xué)會(huì)做披薩啦!
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