甘肅省嘉峪關(guān)市第二幼兒園 楊帆

設(shè)計(jì)意圖：幼兒園的一日生活和社會(huì)生活中都少不了排隊(duì)，但是我發(fā)現(xiàn)部分幼兒還是沒(méi)把排隊(duì)的重要性浸潤(rùn)在心里，因此我設(shè)計(jì)本次社會(huì)活動(dòng)，旨在讓幼兒通過(guò)實(shí)際操作和親身感受來(lái)體會(huì)排隊(duì)的重要性。中班幼兒已經(jīng)有了排隊(duì)的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)能說(shuō)出在很多場(chǎng)合見(jiàn)過(guò)排隊(duì)的現(xiàn)象，而本活動(dòng)通過(guò)PPT講解了排隊(duì)的不同形式，了解了排隊(duì)的幾種方法，講解過(guò)后幼兒表示愿意遵守各種排隊(duì)規(guī)則，并努力讓我們的生活更有秩序、更快捷。

活動(dòng)目標(biāo)：1.了解生活中排隊(duì)的多種方式，知道排隊(duì)的好處和作用。

2.在游戲中體會(huì)排隊(duì)的便利，增強(qiáng)幼兒對(duì)實(shí)際生活的了解和融合能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒在日常生活中有過(guò)排隊(duì)的經(jīng)歷。

活動(dòng)方案

[活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)]20～30分鐘

[活動(dòng)過(guò)程]

一、讓幼兒感受擁堵

師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)新玩具，小朋友們想玩嗎？

幼：想！

幼兒迫切想要領(lǐng)取七巧板而不自覺(jué)排隊(duì)，結(jié)果造成擁堵，領(lǐng)取暫停。

師：剛剛發(fā)生了什么？游戲進(jìn)行不下去時(shí)，你們有什么感覺(jué)？

幼：很生氣、很難過(guò)。

師：我們應(yīng)該怎么解決這個(gè)問(wèn)題呢？

幼：我們應(yīng)該排隊(duì)。

師：好，那我們平時(shí)是怎么排隊(duì)的？

幼：一個(gè)跟著一個(gè)，不能推人也不能擠在一起，這次我們?cè)賮?lái)試一試！

注意：提供的自制飲料瓶要去掉瓶子底部。

二、出示實(shí)驗(yàn)材料，請(qǐng)幼兒探索擁堵與疏通

師：每個(gè)人都有一個(gè)自制飲料瓶和一些積木珠子，老師想請(qǐng)你們探索一下這些珠子同時(shí)放進(jìn)瓶子里會(huì)怎么樣。

幼：會(huì)堵住。

師：要想讓每一顆珠子以最快的速度通過(guò)飲料瓶口，應(yīng)該怎么放呢？

幼：一個(gè)一個(gè)地放，這樣珠子就會(huì)順利通過(guò)瓶口，但是一起放的話(huà)要晃一晃瓶子。

幼：一個(gè)一個(gè)地放最快。

師：很多積木珠子一起放進(jìn)瓶子時(shí)，發(fā)生了什么現(xiàn)象？

幼：珠子堵住了。

師：為什么？

幼：珠子太多了。

師：怎樣才能讓積木珠子快快地出來(lái)呢？

幼：一個(gè)一個(gè)有秩序地出來(lái)就不會(huì)堵了。

小結(jié)：原來(lái)有序排隊(duì)后，珠子就不會(huì)產(chǎn)生擁堵的現(xiàn)象。我們剛剛看到瓶子里的積木放多了容易堵，同時(shí)也印證了一個(gè)跟著一個(gè)才能最快到達(dá)目的地。

教師引導(dǎo)幼兒拿到操作材料后自己探索；邀請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前展示。

三、哪些地方需要排隊(duì)

師：請(qǐng)你們想一想在我們的生活中，還有哪些地方需要有秩序地排隊(duì)呢？

幼1：坐火車(chē)的時(shí)候要排隊(duì)。

幼2：喝水的時(shí)候要排隊(duì)。

幼3：玩滑滑梯的時(shí)候要排隊(duì)。

師：為什么要排隊(duì)呢？

幼1：因?yàn)楹人畷r(shí)不排隊(duì)會(huì)造成擁擠，水就撒到地上了。

幼2：不排隊(duì)，誰(shuí)也玩不了好玩的游戲。

師：排隊(duì)能讓我們的生活更有秩序，能讓游戲活動(dòng)進(jìn)行得更加快樂(lè)和安全，所以排隊(duì)是非常重要的。

師：那我們應(yīng)該怎樣排隊(duì)呢？

幼：要站得像樹(shù)干一樣直，站好了就不能動(dòng)來(lái)動(dòng)去。

讓幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中見(jiàn)過(guò)的排隊(duì)現(xiàn)象，并想一想為什么要排隊(duì)。

四、出示不同的排隊(duì)場(chǎng)景

師：除此之外，我們還有各種不同的排隊(duì)方式，小朋友們?cè)诜教貧g樂(lè)園里最常見(jiàn)的就是S型的繞圈排隊(duì)方式。

師：不是所有的排隊(duì)都要站著。爸爸媽媽去銀行存取現(xiàn)金時(shí)可以拿號(hào)碼叫號(hào)排隊(duì)；醫(yī)院里為了避免長(zhǎng)時(shí)間排隊(duì)還可以提前打電話(huà)預(yù)約排隊(duì)……

讓幼兒看一看除了常見(jiàn)的站著排隊(duì)，還有哪些排隊(duì)形式。

五、活動(dòng)總結(jié)

師：生活中需要排隊(duì)的時(shí)候，你們?cè)敢庵鲃?dòng)排隊(duì)嗎？

幼：愿意。

師：那今天我們就來(lái)試一試吧！請(qǐng)男生排一隊(duì)，女生排一隊(duì)，到這邊來(lái)排隊(duì)跳圈圈。

小結(jié)：每個(gè)人都自覺(jué)有序地排隊(duì)，我們的生活才會(huì)更加美好?，F(xiàn)在我們一起去排隊(duì)玩最大的滑滑梯和彩虹隧道吧！

最后再進(jìn)行一次游戲讓幼兒感受排隊(duì)帶來(lái)的便利。

反思：

在本節(jié)活動(dòng)中幼兒非常投入。當(dāng)我把排隊(duì)從形式升到情感上時(shí)，幼兒經(jīng)過(guò)親身體驗(yàn)，很自覺(jué)地提醒沒(méi)有排隊(duì)的小朋友排隊(duì)，并自發(fā)地喊出口號(hào)“排隊(duì)排隊(duì)”；接著我從生活經(jīng)驗(yàn)引出了不同的排隊(duì)形式，不僅讓幼兒了解到排隊(duì)形式的多變，還知道了排隊(duì)的重要意義；最后再回歸到幼兒的游戲中，檢驗(yàn)幼兒是否都能自覺(jué)地排隊(duì)參與游戲，活動(dòng)效果非常顯著。