曾思娜 夏良珍 黎曉萍

小學(xué)低年級小籃球校本課程內(nèi)容開發(fā)研究

曾思娜1夏良珍2黎曉萍3

（1.南寧市天桃實(shí)驗(yàn)學(xué)校教育集團(tuán)，廣西 南寧 530000；2.華東理工大學(xué)附屬閔行科技高級中學(xué)，上海 201100；3.廣西師范大學(xué)，廣西 桂林 541000）

文章以開發(fā)小學(xué)低年級小籃球校本課程內(nèi)容為研究主體，通過課程目標(biāo)分析、學(xué)情分析指定課程內(nèi)容以及教學(xué)方法，目的是提高學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣，同時建立德智體美勞全面發(fā)展的教育體系，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

低年級；校本課程；小籃球；教學(xué)

2016年國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見》指出，完善體育課程，逐步形成“一校一品”“一校多品”的特色校本課程，全面提高學(xué)生素質(zhì)。2017年11月，中國籃球協(xié)會小籃球發(fā)展計(jì)劃暨小籃球聯(lián)賽啟動儀式在北京市某所小學(xué)舉行，“小籃球”重新出現(xiàn)在大眾視野，同時發(fā)布了中國籃球協(xié)會審定的《小籃球規(guī)則》，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對于小籃球未來發(fā)展計(jì)劃做出了戰(zhàn)略部署。中國籃球協(xié)會推出的“小籃球”項(xiàng)目主要針對于12歲以下的青少年兒童，劃分有不同等級的競賽，如U12、U10、U8。姚明認(rèn)為，發(fā)展“小籃球”需要以校園為依托，由國家相關(guān)政策文件引領(lǐng)，相關(guān)教育部門大力支持，完善并推廣《小籃球規(guī)則》，同時制定課程標(biāo)準(zhǔn)，補(bǔ)充完善體育器材配備標(biāo)準(zhǔn)，將“小籃球”融入校園體育課，貼近學(xué)生校園生活，形成文化學(xué)習(xí)與體育鍛煉的良性互動。

1 小學(xué)低年級小籃球校本課程目標(biāo)開發(fā)

體育與健康課程對于實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義、集體主義精神、促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有重要意義。

1.1 學(xué)生方面的目標(biāo)

低年級學(xué)生小籃球校本課程的開發(fā)依據(jù)《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011修訂版）和2018年出臺的《青少年校園籃球教學(xué)指南（試行）》。在所提出的小學(xué)1—2年級階段學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、身體特征以及興趣愛好、小籃球運(yùn)動的特點(diǎn)和學(xué)校的實(shí)際情況來制定學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)。小學(xué)低年級小籃球校本課程的開發(fā)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下5個方面。

（1）運(yùn)動參與目標(biāo)

學(xué)生能夠積極參與到小籃球校本課程的學(xué)習(xí)和鍛煉中，并從中學(xué)到小籃球運(yùn)動的知識和技能。通過豐富多彩的練習(xí)內(nèi)容和形式多樣的練習(xí)方法，讓學(xué)生對小籃球運(yùn)動產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生的特長，并體驗(yàn)到小籃球這一運(yùn)動項(xiàng)目所帶來的快樂，同時逐步形成積極參與小籃球運(yùn)動的意識和習(xí)慣。

（2）運(yùn)動技能目標(biāo)

學(xué)生能夠初步了解小籃球運(yùn)動的基本知識，包括小籃球運(yùn)動概述、籃球明星的成長故事、小籃球運(yùn)動的安全知識、小籃球規(guī)則以及行為準(zhǔn)則和競賽禮儀。學(xué)生初步學(xué)習(xí)掌握小籃球運(yùn)動中的原地運(yùn)球、行進(jìn)間運(yùn)球、體前變向運(yùn)球、交叉步和同側(cè)步持球突破、原地雙手胸前傳接球、原地雙手擊地傳接球、原地雙手頭上傳球、原地雙手胸前投籃、行進(jìn)間高手上籃等簡單技術(shù)，并掌握一定的球感練習(xí)方法；了解和體會防守技術(shù)中的基本防守姿勢、側(cè)滑步、防守有球隊(duì)員和防守?zé)o球隊(duì)員的意識，并且明確搶籃板球技術(shù)的作用；了解和體會一定的戰(zhàn)術(shù)知識，包括進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合中的傳切和側(cè)、前掩護(hù)配合，防守戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合中的擠過、穿過、繞過配合，以及進(jìn)攻和防守人盯人戰(zhàn)術(shù)；知道并能描述所學(xué)的技戰(zhàn)術(shù)動作。

（3）身體健康目標(biāo)

初步了解小籃球訓(xùn)練和比賽過程中預(yù)防損傷和養(yǎng)護(hù)的知識，并注意保持正確的身體姿態(tài)。通過小籃球校本課程的學(xué)習(xí)，初步發(fā)展學(xué)生的柔韌性、靈敏性和協(xié)調(diào)性為主的身體素質(zhì)能力。

（4）心理健康和社會適應(yīng)目標(biāo)

學(xué)生在小籃球校本課程的教學(xué)、游戲和比賽中體驗(yàn)挫折，提高學(xué)生自信心和意志品質(zhì)，能夠自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會調(diào)控情緒的方法，正確對待輸贏觀。培養(yǎng)學(xué)生在練習(xí)和比賽過程中的團(tuán)隊(duì)意識和合作精神，并學(xué)會遵守秩序、尊重他人、樂于助人、團(tuán)結(jié)同學(xué)。

（5）學(xué)生發(fā)展目標(biāo)

在小籃球教學(xué)中體現(xiàn)小籃球運(yùn)動的健身功能、益智功能和教育功能。通過游戲化和比賽的教學(xué)活動，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)掌握小籃球基本技術(shù)和簡單的戰(zhàn)術(shù)，并能夠在小籃球游戲和比賽中運(yùn)用所學(xué)的基本技術(shù)和簡單戰(zhàn)術(shù)。培養(yǎng)學(xué)校籃球運(yùn)動骨干，為參賽打下基礎(chǔ)，并能在市區(qū)級小籃球聯(lián)賽中取得良好成績。

1.2 教師方面的目標(biāo)

在小籃球校本課程開發(fā)過程中，全體教師要深入領(lǐng)會新課改精神，貫徹與體現(xiàn)具有新時代特征的人本主義教育理念。以小籃球校本課程的開發(fā)為契機(jī)，進(jìn)一步發(fā)揮教師的專業(yè)特長和基礎(chǔ)能力，增強(qiáng)體育教研團(tuán)隊(duì)的凝聚力，提升教師小籃球教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)能力，并提高教師授課的教學(xué)能力水平，增強(qiáng)教師對課程的開發(fā)能力，增強(qiáng)教師的研究意識和能力。

1.3 學(xué)校方面的目標(biāo)

建立低年級學(xué)生小籃球?qū)W習(xí)平臺，發(fā)揮學(xué)生個性特長，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育，打造特色的校園籃球文化氣氛，為學(xué)校特色辦學(xué)的可持續(xù)發(fā)展與提升貢獻(xiàn)力量。

2 小學(xué)低年級小籃球校本課程教學(xué)內(nèi)容開發(fā)

2.1 課程內(nèi)容與學(xué)時的確定

教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置是依據(jù)教學(xué)目標(biāo)而定的，同時也是達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的重要方法。教師按照學(xué)生的身心發(fā)展和需求制定教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，選擇合理有效的教學(xué)方法，把小籃球基本技戰(zhàn)術(shù)傳授給學(xué)生，在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的同時，培養(yǎng)學(xué)生在練習(xí)和比賽過程中的團(tuán)隊(duì)意識和合作精神，并讓學(xué)生學(xué)會遵守秩序、尊重他人、樂于助人、團(tuán)結(jié)同學(xué)。

小學(xué)低年級小籃球校本課程教學(xué)對象是一二年級學(xué)生，因此在教學(xué)內(nèi)容的選擇及課時分配上以《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》《青少年校園籃球教學(xué)指南（試行）》和中國籃球協(xié)會、中國中學(xué)生體育協(xié)會編著的《小籃球教練員指導(dǎo)手冊7—12歲》為參考依據(jù)，并結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、接受能力和學(xué)校的實(shí)際情況，通過征求課程開發(fā)專家和籃球教練的意見，以及開發(fā)團(tuán)隊(duì)教師的反復(fù)討論，確定低年級小籃球校本課程內(nèi)容設(shè)置和學(xué)時數(shù)（總學(xué)時為128個），詳見表1。

表1 低年級小籃球校本課程內(nèi)容的選擇和課時安排

2.2 課程教學(xué)具體內(nèi)容與課時分配

課程教學(xué)內(nèi)容和時數(shù)分配是課程教學(xué)開發(fā)的核心，依照學(xué)校校本課程教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)一二年級學(xué)生的年齡特征、身體素質(zhì)情況以及小籃球運(yùn)動技能的形成規(guī)律，以及低年級小籃球校本課程確定的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時數(shù)，通過開發(fā)成員一個學(xué)期的試行反饋，確定每學(xué)期教學(xué)為32個學(xué)時，每周1次課，課程安排在周五15點(diǎn)至16點(diǎn)20分，每次課2個學(xué)時共80分鐘，小學(xué)一、二年級的四個學(xué)期共128個學(xué)時。同時設(shè)置了各學(xué)期教學(xué)的具體內(nèi)容和具體課時，見表2。

表2 一二年級各學(xué)期小籃球教學(xué)內(nèi)容選擇與課時分配

一年級小籃球教學(xué)以球性的練習(xí)、簡單的運(yùn)球和傳接球技術(shù)學(xué)習(xí)為主，目的是提升學(xué)生對球的感知能力以及學(xué)習(xí)新技能，并通過變換多種練習(xí)形式結(jié)合游戲，將球性的練習(xí)和身體素質(zhì)的練習(xí)貫穿于整個小籃球的教學(xué)當(dāng)中。通過一年級的學(xué)習(xí)，學(xué)生對小籃球這項(xiàng)運(yùn)動有了一定的認(rèn)識，身體素質(zhì)也有了一定的提升。二年級主要教學(xué)內(nèi)容為投籃、持球突破技術(shù)、防守技術(shù)，另有簡單的戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)，并將一年級所學(xué)的球性練習(xí)、運(yùn)球和傳球與投籃、戰(zhàn)術(shù)結(jié)合起來進(jìn)行練習(xí)，再通過變換多種練習(xí)形式結(jié)合游戲，將球性的練習(xí)和身體素質(zhì)的練習(xí)貫穿于小籃球的教學(xué)當(dāng)中。目的是提高學(xué)生的小籃球技術(shù)，在寓教于樂中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時發(fā)展學(xué)生的柔韌性、靈敏性和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和合作精神，學(xué)會遵守秩序、尊重他人、關(guān)愛同學(xué)、樂于幫助、團(tuán)結(jié)同學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。

3 小學(xué)低年級小籃球校本課程教學(xué)模式和教學(xué)方法的開發(fā)

小籃球校本課程開發(fā)經(jīng)歷“教學(xué)理論—教學(xué)模式—教學(xué)策略—教學(xué)方法—教學(xué)實(shí)踐”的過程。低年級小籃球校本課程的教學(xué)模式上采取線上線下混合的教學(xué)模式，以線下課堂教學(xué)為主。隨著校園籃球的開展和小籃球計(jì)劃的實(shí)施，在信息技術(shù)高速發(fā)展的時代，互聯(lián)網(wǎng)平臺上有許多名師籃球精品課程和教學(xué)視頻是免費(fèi)開放的，課程教學(xué)資源豐富。教師將與課堂內(nèi)容相關(guān)的視頻及要求發(fā)布到家長群里，讓家長配合學(xué)生預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)。在周五的課堂教學(xué)中，教師結(jié)合低年級學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，主要采用講解示范法、游戲教學(xué)法、重復(fù)練習(xí)法、探究式學(xué)習(xí)法和合作學(xué)習(xí)法進(jìn)行教學(xué)。

4 結(jié)語

低年級小籃球校本課程，充分利用學(xué)校的籃球場地設(shè)施資源開課，每個班25人，一般都是喜愛籃球、身體健康，同時有點(diǎn)籃球基礎(chǔ)的學(xué)生。在教師的組織指導(dǎo)下，通過練習(xí)小籃球基本技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)，使學(xué)生獲得籃球知識與技，同時引領(lǐng)學(xué)生探索、研究，創(chuàng)造性解決問題，獲取知識和發(fā)展能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和合作意識。

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Research on the Development of Primary School Low Grade Basketball School

ZENG Sina, etal.

( Nanning Tianjiao Experimental School Education Group, Nanning 530000, Guangxi, China)

南寧市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題（項(xiàng)目編號：2019C727）。

曾思娜(1990—)，碩士，研究方向：體育教學(xué)。