鄧美玲

[文題亮相]

我們讀小說，常常會對其中的人物、故事或場景有似曾相識的感覺，這是因為小說往往取材于我們的生活。日常生活中的人與事，看似平淡無奇，但在特定的情境中，人物也可能展現(xiàn)自己的光彩，事情也可能具有獨特的情味。記述自己的一段真實經(jīng)歷，或發(fā)揮合理想象創(chuàng)作一個虛構(gòu)的故事，寫一篇不少于800字的文章，題目自擬。

[思路導引]

文題要求“記述自己的一段真實經(jīng)歷”，意在考查同學們對生活的觀察力、感知力，對表達內(nèi)容的篩選力和對表達技巧的掌控力。為此，我們可以從以下幾個方面著手：

1.認真觀察，用心感知。

我們要調(diào)動各種感官去感知生活的方方面面，熟悉生活場景，把握人和物的特征。藝術來源于生活，只有認真觀察生活，用心感知生活，才能從生活中積累個性化的寫作素材。

2.明確目的，適度加工。

“記述自己的一段真實經(jīng)歷”，不是要原原本本地復述生活，而是要在確保“真實”的前提下，根據(jù)寫作目的對生活進行適度加工——篩選、嫁接、重組、提煉等。明確了寫作目的，對生活的加工才有方向，才能合理營造特定情境，凸顯平凡人物的閃光點和普通事件的獨特情味。

3.精心構(gòu)思，巧用技巧。

寫作目的明確后，就要整合寫作素材，統(tǒng)籌段落任務，確定寫作技巧。要想把故事講得別具一格、生動有趣，就要巧用寫作技巧。常見的敘述技巧包括敘述視角、敘述人稱、敘述方式、敘述節(jié)奏等，常見的行文策略有欲揚先抑、伏筆照應、搖擺延遲等。同學們要根據(jù)寫作目的來選擇寫作技巧。

4.精描細刻，凸顯特征。

精描細刻，就是運用多樣化的描寫手法來刻畫寫作對象，以凸顯其個性特征。我們可以運用正側(cè)結(jié)合的手法來表現(xiàn)對象特征。尤其要注意運用細節(jié)描寫來刻畫對象的個性特征，以凸顯其典型性。在記敘文中，細節(jié)描寫要力求做到真實、準確、細致、感人。

5.明確文體，合理表達。

“記述自己的一段真實經(jīng)歷”，限定文體為記敘文。記敘文一般以記敘、描寫為主，以抒情、議論為輔。行文時，既要通過敘述來交代記敘文的六要素，又要通過描寫來凸顯對象特征，還要適時通過抒情來營造意境，通過議論來增強理趣。巧妙地融敘述、描寫、抒情、議論為一體，才能讓文章兼具故事性和畫面感，又不失情味和理趣。

佳作展示一

田埂上的夢想

周靜怡

走在家鄉(xiāng)的田埂上，望著收割機在金黃的田野間來回行進，我驚喜地喊道：“哇，我們再也不用下田割稻谷了！”一旁的爺爺肩抗著鐵鍬，吧嗒吧嗒地抽著旱煙，望望遠處的收割機，又看看身邊的我，悠悠然地笑著說：“是啊，再也不用下田割稻谷啦，你的夢想實現(xiàn)了。”

是的，我兒時在田埂上的夢想終于實現(xiàn)了。

記得讀小學時，一個清晨，我和爺爺下田割稻谷。一開始，我獨自坐在田埂上玩，但玩了一會兒就覺得沒意思了，于是跑去纏著爺爺。爺爺怕誤工，就哄我說，等他割完谷子就給我買糖吃。小小的我對糖充滿了期待，忍不住搶過爺爺手中的鐮刀，學著爺爺?shù)募軇莞钇鸬竟葋?，恨不得幾下就把所有的稻谷都割完。結(jié)果稻谷沒割多少，我卻“光榮”負傷了。

我緊緊地捂著流血的手指頭，蹲在地下小聲地啜泣。爺爺一邊安撫我，一邊趕緊去田埂上摘草葉。他把草葉放在手掌心用力地搓揉，搓出汁液后再裹在我的傷口上，血很快就被止住了。好神奇?。∥翌櫜簧咸?，好奇地問爺爺那是什么神藥。爺爺笑著說：“這哪是神藥，莊稼人種田的時候受點傷、流點血是常有的事，只能隨便找點草葉止血。”“爺爺，要是有割谷的機器就好了。那樣，我們就不會受傷了?！蹦暧椎奈姨煺娴卣f道?！澳悄愫煤米x書，以后發(fā)明割谷的機器??！”爺爺一邊弓著身子割稻谷，一邊對我說道。

從此，我讀書更認真了，成績一直名列前茅，成為全村第一個順利考上縣重點高中的女孩子。鄉(xiāng)親們對我贊嘆不已，總在爺爺面前夸我有出息。每每這時，爺爺總是一本正經(jīng)地說：“我孫女以后可是要發(fā)明割谷機器的?！闭f完，他自己也忍不住得意地笑起來，然后回來對我描述當時的場景。身為高中生的我，當然知道收割機已經(jīng)發(fā)明了，而且已經(jīng)在農(nóng)村推廣了，只是由于地形的原因，收割機一直沒能進我們村。

去年年初，村干部組織村民平整了田地，修整了田間地頭的路，窄窄的田埂變寬了許多。暑假時，一臺收割機開進了我們村。伴隨著轟鳴聲，它穿梭在廣闊的稻田里，收割、脫粒、粉碎秸稈，一氣呵成。許多人正忙著往家里運送稻子。這真是一幅喜悅祥和的豐收圖景。

我幼時的夢想如今實現(xiàn)了，這怎能不令人激動呢？

【湖北黃梅一中高一（26）班】

點評

本文主要敘述了“我”在兒時憧憬收割機、如今收割機果真進村這一事件，重點描寫了兒時和爺爺趕早割稻谷的場景，以及后來和爺爺一起在田間看收割機割稻谷的情景。敘述和描寫相呼應，既豐富了作文的內(nèi)涵，又增強了畫面感，真實再現(xiàn)了農(nóng)村的新面貌，反映出農(nóng)村的進步與發(fā)展。本文采用倒敘手法，以畫面帶入話題，吸引讀者，耐人尋味；首尾呼應，自成一體。

佳作展示二

倔強的姑姑

黃 浩

我的姑姑是一家醫(yī)院的清潔工，主要負責清洗病號服、床單被套等物品。

提到病號服，很多人自然想到了疾病、細菌，所以都很不看好她的這份工作。我曾經(jīng)也是這樣，幾次勸說姑姑換一份工作，但是都被她拒絕了。

一次放假，我閑來無事，便陪姑姑去上班。一走進住院大樓，一股強烈的消毒水味透過口罩鉆入我的鼻腔，我頓感不適。一旁的姑姑卻若無其事地走著。她帶我走進醫(yī)院的儲物間，麻利地穿上工作服，戴上手套，然后一只手拿著一個大布袋，另一只手抓起地上的臟衣物就往布袋里塞。我看見地上堆成小山一般的衣物，趕緊上前幫忙。結(jié)果，我剛撿起一件病號服，姑姑就一把奪了過去。

“別動，臟！”她一邊阻止我，一邊繼續(xù)干活。

“那你就不嫌臟？”我沒好氣地說道。

“你跟我不一樣，你將來是要考大學的?！惫霉每戳宋乙谎郏劾锸菨M滿的期待。

很快，姑姑就裝完了地上的衣物。她將這些大布袋拖進電梯，運到樓頂。樓頂是醫(yī)院的洗衣房，寬大而簡陋的房間里放了好幾臺洗衣機。姑姑把大布袋拖到洗衣機旁，然后麻利地打開洗衣機的蓋子，拉開袋子的拉鏈，抱出一堆衣物，一件件分好類，丟進洗衣機，接著倒洗衣粉和消毒液，蓋蓋子，按按鈕，“呼啦”一聲，洗衣機啟動了。

幾臺洗衣機同時開工，姑姑終于能暫時歇一歇了。

她笑著對我說：“很無聊吧？但我很喜歡這份工作，它讓我活得有底氣?！?/p>

活得有底氣？我詫異地望著姑姑，若有所悟地點了點頭。

聽家人說，姑姑從小性子倔，小學沒畢業(yè)就死活不讀書了，出去打了幾年工就不顧家人反對遠嫁他鄉(xiāng)，后來又執(zhí)意離了婚。離婚時，家人擔心她今后的生活，甚至有人給她出主意，讓她把孩子留給爸爸。但她怎么會聽？從此便一個人帶著表妹生活。為了養(yǎng)家，她什么臟活累活都干，有時甚至會同時做好幾份工作。這一路走來的艱辛，只有她自己知道……

就在我思緒飄走的這段時間里，衣物已經(jīng)洗好了，姑姑正在一件件地整理疊放。潔白的衣物散發(fā)出淡淡的清香，很是好聞。

看著姑姑認真工作的樣子，我好像理解了姑姑的倔強。我以后不會再勸姑姑換工作了，她開心才是最重要的。

【湖北黃梅一中高一（26）班】

點評

本文以第一人稱視角詳細描述了姑姑工作的場景，細節(jié)真實，充分表現(xiàn)出姑姑的勤勉能干、獨立自主以及對“我”的關愛和期望。本文選材貼近生活，敘述平靜自然，且善于設置懸念，成功激發(fā)了讀者的閱讀興趣，體現(xiàn)了作者高超的講故事的技巧。作文詳略得當，表達精練，主題集中，意義深遠。