郭志華

落實立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，是小學(xué)教育階段培養(yǎng)新時代好少年的必然要求。

一、道德教育常態(tài)化：培養(yǎng)有理想的好少年

只有內(nèi)化于心，外化于行，德育才能出成效。學(xué)校要常態(tài)化地開展豐富多彩的德育活動，并形成具有本校特色的德育課程。通過“每日三講、每日三誦、每周一創(chuàng)、每月兩賞和每學(xué)期的主題儀式”使學(xué)生明確新時代好少年的內(nèi)涵和具體要求，為培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德打下堅實的基礎(chǔ)。

（一）宣講課程——每日“三講”

學(xué)校要組建宣講團，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為主題，每天可分三個時間段進行宣講。第一，早晨德育兩分鐘時段，由校級領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、黨員教師給孩子們開展宣講；第二，紅領(lǐng)巾午間廣播時段，由教師宣講團開展宣講；第三，各班組成家長宣講團，利用班級微信公眾號講故事、談感受。

（二）誦讀課程——每日“三誦”

這里的誦讀課程指的是“國學(xué)”課程，通過“詩教”培養(yǎng)新時代好少年。學(xué)?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的年齡特點，制定計劃，開展“晨誦、午讀、暮省”活動。每天利用第一節(jié)課前20分鐘的晨讀時間在全校開展以“誦國學(xué)、讀經(jīng)典”為主題的晨誦活動，精心挑選詩詞，讓少年兒童在潛移默化中受到自立自強、清正廉明、勤儉節(jié)約等精神文化的熏陶，使愛國、正直、誠信、仁愛、謙和、勤勞、敬業(yè)等傳統(tǒng)美德在新時代好少年的心中扎根。

（三）微班（隊）會課程——每周“一創(chuàng)”

每周“一創(chuàng)”指的是每個星期開展一次微班（隊）會主題課程，15分鐘左右時間即可。老師們可以分享習(xí)近平主席對少年兒童的寄語，也可以根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)生活的實際，以培養(yǎng)學(xué)生的美好品德為著力點，有目標、有計劃地開展微（隊）會，為培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德打下堅實的基礎(chǔ)。

（四）影視音樂課程——每月“兩賞”

學(xué)校每個月為孩子們進行一次影片推介，利用紅領(lǐng)巾廣播時間、上下學(xué)時間為學(xué)生播放動聽的樂曲，讓優(yōu)秀的電影走進孩子們的生活，讓美好的音樂啟迪他們的思想，將德育融入影片和音樂中，給學(xué)生營造一個健康、文明、活躍、創(chuàng)新的校園文化環(huán)境。

（五）儀式課程——每學(xué)期定主題

學(xué)校要高度重視儀式文化的指引作用，每學(xué)期都要結(jié)合重要文化節(jié)日、學(xué)校重點工作，充分發(fā)揮儀式文化的育人功能，留下一份屬于學(xué)生的成長印記。詩意的開學(xué)儀式、一年級新生開筆禮、祭孔大典、重陽敬老主題儀式、國慶慶典、建隊日活動、難忘的畢業(yè)典禮……每個儀式都記錄著學(xué)生成長歷程中的某個重要時刻，希望通過這些深刻的印記給孩子們一種積極、向上、正面、昂揚的生命力量。

二、道德教育活動化：培養(yǎng)有本領(lǐng)的好少年

以培養(yǎng)新時代好少年為核心，以“全面滲透、活動引導(dǎo)、逐步養(yǎng)成、以小帶大”為原則，提出“每月一事”主題方案。根據(jù)學(xué)生的年齡特點、認知水平、興趣愛好等，結(jié)合自己學(xué)校實際，確定每月德育活動主題，開展德育活動，從“學(xué)會吃飯”到“學(xué)會走路”，從“學(xué)會勞動”到“學(xué)會健身”，從“學(xué)會感恩”到“學(xué)會做人”，從“學(xué)會學(xué)習(xí)”到“學(xué)會藝術(shù)”……幫助學(xué)生建立規(guī)則意識的同時，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德觀念和行為習(xí)慣，達到一個月重點養(yǎng)成一個好習(xí)慣、培養(yǎng)一項本領(lǐng)的目標。

三、道德教育實踐化：培養(yǎng)有責(zé)任的好少年

學(xué)校要結(jié)合小學(xué)生愿意嘗試、主動實踐的特點，培養(yǎng)學(xué)生主動做事、主動參與，在實踐中培養(yǎng)有責(zé)任的好少年。

（一）開展“英模中隊”創(chuàng)建活動

兒童時期是一個了解社會、確立世界觀的最好時期，應(yīng)采用較為直觀、形象的方式開展德育。學(xué)校的少先隊組織從少年兒童入隊的第一天起，就要求他們以“先鋒”為榜樣，從小學(xué)“先鋒”，長大當(dāng)“先鋒”。開展“英模中隊”的創(chuàng)建活動，讓隊員們在學(xué)有榜樣、做有目標的基礎(chǔ)上，沿著“知英模，愛英模，學(xué)英模，做英?！钡某砷L路徑健康成長。

（二）打通“1+1”大課堂

學(xué)校要開辟多種渠道，采用多種形式，以家長學(xué)校為紐帶，以實踐活動為依托，打通“1+1”大課堂，力求做到“1+1﹥2”的教育效果。

打通家長大課堂。邀請家長們走進課堂，讓家長們用豐富的工作經(jīng)歷為孩子們打開德育的第二扇窗。學(xué)生在家長大課堂中對家長的工作有了更加深刻的認識，對各行各業(yè)辛勤付出的家長們表達了敬意。

打通社會大課堂。帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂、走出學(xué)校、走向社會，如：走到田間地頭，參觀果實累累的蔬菜架，感受農(nóng)民的不易；走進烈士陵園，學(xué)習(xí)革命烈士的勇敢與愛國；走進公園，宣傳環(huán)保，發(fā)放自制的環(huán)?？ㄆ?，強化環(huán)保意識和與人交流的勇氣……

總之，小學(xué)教育階段培養(yǎng)新時代好少年的實施路徑就是要使德育常態(tài)化、活動化、實踐化，并鏈接學(xué)校、家庭和社會大課堂，讓課程、儀式、活動相融相通。讓學(xué)生們在活動中有感受、有認知、有行動、有領(lǐng)悟，爭做有理想、有本領(lǐng)、有責(zé)任感的新時代好少年。

（作者單位：廣州市教育研究院）

責(zé)任編輯 晁芳芳