吳君錫

1 選題背景和依據(jù)

中學(xué)是精神文化傳播的重要基地，舞龍舞獅運動作為中華民族傳統(tǒng)體育項目，有著深厚的文化底蘊和鮮明的民族特色。近年來，國家越來越注重中華傳統(tǒng)文化在學(xué)校的傳承與發(fā)展，相繼出臺多種政策、意見來促進校園舞龍舞獅運動的開展。

1.1 國家政策文件指引

2019年2月、9月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《粵港澳大灣區(qū)發(fā)展規(guī)劃綱要》與《體育強國建設(shè)綱要》都在強調(diào)：加強優(yōu)秀民族體育項目的推廣，推動傳統(tǒng)體育類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進校園，傳承與發(fā)展中華傳統(tǒng)體育文化。

2020年10月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于全面加強和改進新時代學(xué)校體育工作的意見》強調(diào)：要不斷深化教學(xué)改革。推廣中華傳統(tǒng)體育項目，認真梳理武術(shù)、舞龍舞獅等中華傳統(tǒng)體育項目，因地制宜開展傳統(tǒng)體育教學(xué)、訓(xùn)練、競賽活動，并融入學(xué)校體育教學(xué)、訓(xùn)練、競賽機制，形成中華傳統(tǒng)體育項目競賽體系。

1.2 義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）

2022年4月21日，教育部印發(fā)的《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》在課程實施的教學(xué)建議中提到：在7～8年級，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣愛好從六類專項運動技能的四類中各選擇1個運動項目進行教學(xué)，其中必須包括中華傳統(tǒng)體育類運動項目。

以上政策和文件都明確地指出，學(xué)校體育要不斷加強優(yōu)秀民族項目的實施與推廣，并倡導(dǎo)將舞龍舞獅項目融入到學(xué)校體育教學(xué)與訓(xùn)練中去。

1.3 龍獅文化進校園背景

龍獅運動作為中華民族優(yōu)秀非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，歷代相傳，鼎盛不衰，深受民眾的喜愛。早在2003年，中南大學(xué)提出的“全國百校龍獅課堂計劃”已將舞龍舞獅文化在高校中成功推廣。隨著舞龍舞獅運動的蓬勃發(fā)展，近年來舞龍舞獅項目開始走進我國的中小學(xué)校園，并通過創(chuàng)建“全國中小學(xué)舞龍舞獅教育示范學(xué)校”的方式，進一步推動學(xué)校舞龍舞獅項目的實施。

舞龍、舞獅運動屬中華民族民間傳統(tǒng)體育類運動項目，在中學(xué)開展舞龍舞獅校本課程有助于學(xué)生形成對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)體育的文化認同，增強民族自信和民族自豪感。作為全國中小學(xué)舞龍舞獅教育示范學(xué)校，龍崗中學(xué)開展舞龍舞獅校本課程既是落實國家層面的政策要求，又是學(xué)校特色項目建設(shè)的需要。

2 龍崗中學(xué)舞龍舞獅運動的發(fā)展簡史

龍崗是舞龍之鄉(xiāng)，是客家人聚居之地，以龍聞名。龍崗中學(xué)是一所與區(qū)同名的純初中學(xué)校，在體育文化建設(shè)方面非常注重把傳統(tǒng)文化、區(qū)域鄉(xiāng)土文化與校園文化相結(jié)合，學(xué)校的特色體育項目——舞龍，就是其中的杰出代表。學(xué)校舞龍隊成立于上世紀(jì)末，以弘揚我國傳統(tǒng)的舞龍文化為宗旨，以傳承和發(fā)展舞龍運動為目標(biāo)。舞龍隊的口號：龍中舞龍 健體成龍，寓意通過舞龍鍛煉，以達強身健體。20多年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，學(xué)校舞龍隊取得了長足的進步，在學(xué)校一系列活動的表演取得圓滿成功，在各級各類活動中屢獲殊榮，得到校領(lǐng)導(dǎo)和社會各界人士的認可。學(xué)校舞龍隊多次參加全國舞龍錦標(biāo)賽，并取得第一名，充分展示了學(xué)生的舞龍水平。近年來，學(xué)校教工舞龍的熱情也特別高漲，為鼓勵教職工積極參與舞龍鍛煉，學(xué)校組建了教工舞龍隊。教工舞龍隊員個個訓(xùn)練勤奮、刻苦，先后在全國舞龍舞獅比賽中，屢獲佳績。舞龍隊將繼續(xù)傳承和發(fā)展舞龍運動，讓傳統(tǒng)文化在我校生根發(fā)芽。

2014年6月、2018年6月，我校分別承辦了由中國大學(xué)生體育協(xié)會舞龍舞獅分會舉辦的全國學(xué)校舞龍舞獅教練員培訓(xùn)班與骨干師資培訓(xùn)班。在2014年8月，我校還成功舉辦了第七屆全國學(xué)生舞龍錦標(biāo)賽，開創(chuàng)了該項比賽首次在初級中學(xué)選址的先河，并取得圓滿成功。

通過總結(jié)舞龍隊成功開展的經(jīng)驗，我校于2017年11月成立了舞獅隊。自隊伍建立以來，舞獅隊的全體師生不斷探索學(xué)習(xí)，效果顯著，先后受邀參加校內(nèi)外各級多種的表演任務(wù)達數(shù)十場，深受各界人士的喜愛。學(xué)校舞獅隊在2019年首次參加廣東省中小學(xué)生舞龍舞獅錦標(biāo)賽，并獲得初中組男子群獅第五名的成績。

龍崗中學(xué)地處深圳龍崗，深圳又有“鵬城”的別稱，學(xué)校故提出了“獅吼鵬城喚英才 龍騰高崗傳國粹”的口號。學(xué)校一直致力于弘揚與傳承龍獅運動，通過開展舞龍舞獅校本課程，不斷改進與完善教學(xué)、訓(xùn)練方法。

3 舞龍舞獅校本課程實踐的價值及意義

3.1 打造學(xué)校特色品牌

2020年10月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于全面加強和改進新時代學(xué)校體育工作的意見》總體要求中提及：推廣中華傳統(tǒng)體育項目，形成“一校一品”“一校多品”學(xué)校體育發(fā)展新局面。早在此前，龍崗中學(xué)就已在特色品牌的建設(shè)方面有了自己的理念與思路。在全校師生的共同努力下，學(xué)校的舞龍、啦啦操等校本課程實施正穩(wěn)步推進，這兩個訓(xùn)練隊也多次在全國專項比賽中獲得好名次，在全國也小有名氣。

學(xué)校特色品牌的打造不僅能讓教師對學(xué)校產(chǎn)生歸屬感，還能增強學(xué)生對學(xué)校的認同感，對學(xué)校的發(fā)展起著積極的推動作用。在龍崗區(qū)教育局的關(guān)心指導(dǎo)下，2015年1月22日龍崗區(qū)中學(xué)舞龍教學(xué)與研究工作室正式在我校掛牌。在舞龍教學(xué)與研究工作室的輻射引領(lǐng)下，學(xué)校舞獅運動也逐步發(fā)展起來了。目前，舞龍舞獅運動作為龍崗中學(xué)的一個特色品牌，在校園龍獅運動的傳承與發(fā)展中起著重要的影響，也為其他學(xué)校提供了良好的示范。

3.2 促進學(xué)生健康成長

舞龍舞獅運動融武術(shù)、舞蹈、音樂、技巧等于一體，其校本課程的實施有助于提升學(xué)生的身體素質(zhì)。例如：“8字舞龍”，學(xué)生將龍體在身體左右兩側(cè)交替作8字形環(huán)繞，可快可慢，可原地，也可行進，可以鍛煉學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性以及速度等身體素質(zhì)。還有舞獅的“站雙腿”動作，由獅尾扮演者在扎馬步的同時雙手舉起獅頭扮演者，并讓獅頭扮演者穩(wěn)定地站在自己的雙腿上，這可以大大提升學(xué)生的力量素質(zhì)。

學(xué)生的健康成長包括身體和心理兩個方面?，F(xiàn)階段，初中學(xué)生表現(xiàn)出來的心理問題越來越多，主要有自卑心理、孤獨心理、壓學(xué)心理等。因此，在教育教學(xué)過程中，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的身體健康，還要關(guān)注學(xué)生的心理健康。通過舞龍舞獅校本課程實施，我們可以發(fā)現(xiàn)原本有自卑心理的學(xué)生，在同伴間缺乏認同感，但在舞獅鼓樂中卻有著獨特的天賦，尤其是在校園重大活動中展示自己的特長，得到老師和同學(xué)的稱贊，整個人變得陽光開朗了。還有孤獨、厭學(xué)心理的學(xué)生，也許在文化學(xué)習(xí)上很難獲得成就感，但在參與龍獅校本課程中，與同伴交流、學(xué)習(xí)與配合各種技巧與難度動作，從中收獲喜悅、成功與友誼，逐漸融入到學(xué)生集體中來，人也越發(fā)地生機勃勃，這對他們學(xué)習(xí)的積極性也有極大的促進作用。

3.3 培養(yǎng)學(xué)生團隊意識

舞龍舞獅運動是一項集體健身運動，其動作具有套路多、難度大、技巧難、創(chuàng)新性強等特點，它充分展示的是一種團結(jié)的力量。隨著舞龍舞獅校本課程的開展，學(xué)生的一些優(yōu)秀精神品質(zhì)也正在形成，例如：學(xué)生的團隊意識。

舞龍舞獅運動跟足球、籃球等其他團隊體育運動既相同又不同，相同的是需要隊員們的個人技術(shù)與團隊默契配合；不同的是單靠個人的突出技術(shù)是無法取得成功的。因此，相比于其他團隊體育運動，舞龍舞獅運動更加強調(diào)團隊意識，需要舞者們緊跟鼓樂節(jié)奏，相互信任，默契配合，才能完成各種動作技巧，這對于學(xué)生今后的成長也意義深遠。

4 龍崗中學(xué)發(fā)展舞龍舞獅運動的優(yōu)勢

4.1 領(lǐng)導(dǎo)大力支持

學(xué)校體育運動能否順利正常開展，在一定程度上取決于領(lǐng)導(dǎo)對這項運動的重視與支持。龍崗中學(xué)舞龍舞獅運動發(fā)展至今，在學(xué)校有著深厚的文化底蘊，這都離不開各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。學(xué)校舞龍工作室成立以來，得到了區(qū)教育局的悉心指導(dǎo)以及專項經(jīng)費支持，為學(xué)校舞龍舞獅發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也特別重視舞龍舞獅師資的培養(yǎng)，多次為學(xué)校體育教師提供學(xué)習(xí)龍獅運動文化的機會，采取走出去、請進來的方式，培養(yǎng)更多的師資以保障校本課程的實施。

4.2 場地器材保障

龍崗中學(xué)始建于1990年，占地面積60336平方米，是區(qū)里面積較大的一所純初中學(xué)校，有著400米標(biāo)準(zhǔn)田徑場、室內(nèi)體育館、科技長廊等教學(xué)場地，為舞龍舞獅校本課程的開展提供場地保障。

在龍獅器材方面，學(xué)校也有充足的保障。為更好地開展舞龍舞獅校本課程，學(xué)校購買了一批又一批的龍獅器材。現(xiàn)有符合課程要求的舞龍道具（9人龍）10多條，3人龍和5人龍若干條。舞獅道具（南獅）10多頭，還有3個鼓、3個鑼、10個镲等，完全能夠滿足龍獅校本課程的開展需求。

4.3 訓(xùn)練時間充足

臺上一分鐘，臺下十年功。保證有充足的訓(xùn)練時間，是舞龍舞獅運動發(fā)展的重要因素。在課時設(shè)置方面，學(xué)校除了設(shè)置舞龍舞獅校本課時外，還有延時服務(wù)安排，都為舞龍舞獅運動的訓(xùn)練提供了充足的時間。在訓(xùn)練組織方面，舞龍舞獅訓(xùn)練隊的教練還利用中午休息或者下班的時間，組織隊員們訓(xùn)練，提高隊員們的運動技能。

4.4 特色示范引領(lǐng)

在學(xué)校舞龍舞獅校本課程的實施過程中，舞龍工作室發(fā)揮了很好的示范、引領(lǐng)作用。舞龍工作室主持人陳日旺老師作為國家級舞龍裁判，統(tǒng)籌規(guī)劃工作室的各項事務(wù)。通過邀請專家指導(dǎo)、同行參觀、外出學(xué)習(xí)等方式，學(xué)習(xí)借鑒好的經(jīng)驗，并結(jié)合學(xué)校的實際，形成本校的特色。工作室陳日旺老師、劉孔老師都有著豐富的舞龍教學(xué)經(jīng)驗，是學(xué)校舞龍舞獅校本課程實施的主要師資力量。這兩位前輩一直很注重挖掘培養(yǎng)龍獅師資，也培養(yǎng)出了一些能夠承擔(dān)舞龍舞獅校本課程實施的教師，學(xué)校舞龍舞獅運動正是在這種示范引領(lǐng)下一步一步地發(fā)展起來的。

5 舞龍舞獅校本課程實踐中的問題

目前，在中學(xué)開展舞龍舞獅校本課程的學(xué)校較少，龍崗中學(xué)也是在邊學(xué)習(xí)邊實踐邊摸索，努力總結(jié)舞龍舞獅校本課程的實施經(jīng)驗。雖說學(xué)校在舞龍舞獅運動的發(fā)展有著一定的優(yōu)勢，但是在舞龍舞獅校本課程實踐中，我們也發(fā)現(xiàn)了制約其開展的因素。

5.1 宣傳手段與力度不夠

興趣是學(xué)生最好的老師。我們想要培養(yǎng)學(xué)生對舞龍舞獅的興趣，首先要讓學(xué)生知道什么是舞龍舞獅。學(xué)校舞龍舞獅校本課程開展的時間也不短了，但每學(xué)期選課的學(xué)生并不多。經(jīng)了解，學(xué)生選擇這門課程的一大原因是被同學(xué)叫來參加的，自己并不了解這項運動。說明龍獅校本課程還需進一步加強宣傳手段與力度，讓更多的舞龍舞獅知識在學(xué)生層面普及。

5.2 校本教材暫未完善

校本教材是校本課程實施的參考和依據(jù)。學(xué)校舞龍從開展課程教學(xué)開始，就已編撰了校本教材，為教師的授課和學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了資源。舞獅作為學(xué)校剛剛起步的項目，也在“摸著石頭過河”，還沒完全編撰好完整的校本教材。目前是依據(jù)舞龍的實施經(jīng)驗，探索舞獅校本課程的實施方法。

5.3 選課學(xué)生人數(shù)容易斷層

龍崗中學(xué)作為一所純初中學(xué)校，通過學(xué)生自愿選擇校本課程的方式，很容易出現(xiàn)選課學(xué)生人數(shù)斷層的現(xiàn)象。尤其是學(xué)生到了初三階段，面臨中考的壓力，就不再開設(shè)校本課程了。初一新生由于剛剛進校，對校園還不了解，也從未接觸過舞龍舞獅運動。因此，選課學(xué)生多數(shù)為初二的學(xué)生，人數(shù)相對較少。

6 推動舞龍舞獅校本課程實施的舉措

6.1 運用多種宣傳手段，推廣舞龍舞獅文化

要推動舞龍舞獅校本課程在學(xué)校的實施，需要向?qū)W生推廣、普及舞龍舞獅文化，讓學(xué)生熟悉了解龍獅運動。一方面，我們可以通過校園廣播和宣傳欄等渠道，向?qū)W生廣播有關(guān)舞龍舞獅的典故與學(xué)校舞龍舞獅隊伍獲獎的情況，讓學(xué)生在美術(shù)課堂上畫龍、畫獅，并挑選優(yōu)秀的作品上宣傳欄，固定龍獅文化宣傳欄并不定期更換內(nèi)容，如：舞龍舞獅校本課程精彩瞬間、剪影等，提升學(xué)生對學(xué)校龍獅文化的認知與熱愛，。另一方面，我們讓學(xué)生多參加校外活動，如：參演區(qū)文化館舉辦的“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展示展演活動”；到區(qū)其他學(xué)校做“校運會開幕式”表演等，并通過現(xiàn)場錄像，制作微課、抖音、快手等短視頻，通過學(xué)校LED大屏播放、網(wǎng)絡(luò)傳播等方式，推廣學(xué)校舞龍舞獅文化。

6.2 進行龍獅課題研究，完善龍獅校本教材

針對學(xué)校舞龍舞獅校本課程實施進行專項課題研究，深入挖掘?qū)嵤┻^程中的現(xiàn)實問題，并研討推動舞龍舞獅校本課程實施的具體舉措，總結(jié)可復(fù)制的經(jīng)驗。在課程實施的同時，加快舞獅校本教材的編撰，更新舞龍校本教材內(nèi)容，整理完善學(xué)校舞龍舞獅校本教材。

6.3 普及舞龍舞獅運動，增加校本選課人數(shù)

學(xué)校舞龍舞獅校本課程的實施，是為了讓更多學(xué)生了解、接觸、傳承與發(fā)展龍獅文化。我們可以在初一新生入學(xué)教育周，通過集會展演、到各班宣講龍獅文化、大手拉小手等方式普及舞龍舞獅運動。我們還可以進行舞龍舞獅訓(xùn)練隊員招募、分年級設(shè)立舞龍與舞獅校本課程等方式吸引更多初一初二的學(xué)生，增加舞龍舞獅校本選課人數(shù)。

本文系廣東省深圳市龍崗區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃2022年度課題（課題編號：20220605124）的研究成果。

（作者單位：深圳市龍崗區(qū)龍崗中學(xué)）