賴建平

【原文】

兒侍父，立庭前。見梅樹著花，松、竹并茂，兒問曰：“霜雪之時，他樹多枯落，何以三者獨否？”父曰：“其性皆耐寒，與他樹不同。古人稱歲寒三友，即松、竹、梅也?！?/p>

【譯文】

兒子侍奉父親，站在庭院前，看見梅樹開著花，松樹和竹子也長得很茂盛。兒子問：“降霜下雪的時候，其他的樹木大多枯萎了，為什么這三種還這么繁茂呢？”父親說：“它們的本性都能抵抗嚴(yán)寒，和其他樹不一樣。古人把他們稱為‘歲寒三友，就是松樹、竹子和梅呀?！?/p>

【朗讀】

兒/侍父，立/庭前。見/梅樹/著花，松、竹/并茂，兒/問曰：“霜雪/之時，他樹/多枯落，何以/三者獨否？”父曰：“其性/皆耐寒，與他樹/不同。古人稱/歲寒三友，即/松、竹、梅也?！?/p>

【解讀】

小古文大多文句簡短，《歲寒三友》尤其如此。此文以三四個字的短句為主，最長的句子也沒有超過七個字。語句簡短，讀起來富有節(jié)奏感；長短句結(jié)合起來用，節(jié)奏就有變化。寫好短句，是寫作的一個秘訣。

【啟發(fā)】

我們來做個游戲，把《歲寒三友》的每句話都改成三個字。

第一招兒：刪。不需要的字詞，統(tǒng)統(tǒng)刪去?！耙娒窐渲?，松、竹并茂，”可以刪成：“梅著花，松竹茂”或者“梅樹花，松竹茂”，或者“見梅花，松竹茂”。

第二招兒：添。增加我們需要的字詞。比如，“父曰”加一個“應(yīng)”字，成為“父應(yīng)曰”。

第三招兒：換。即調(diào)換字詞的位置。比如，把“何以三者獨否？”換成“三者何以獨否？”再添上“此”，變成“此三者何以獨否？”刪去“以”，句子又變成了“此三者，何獨否？”這樣就可以了。

刪，添，換，三招兒一起用，整篇文章就變成《三字經(jīng)》版了：

兒侍父，立庭前。梅著花，松竹茂。兒問曰：“霜雪時，他樹枯；此三者，何獨否？”父應(yīng)曰：“三者性，皆耐寒，與他樹，俱不同。古人稱，歲寒友，即松、竹，與梅也?！?/p>

同樣用上這三招兒，還可以改為四言古風(fēng)版的。請看：

一兒侍父，立于庭前。梅樹著花，松竹并茂。此兒問曰：“霜雪之時，他樹枯落，何以三者，得以獨否？”父應(yīng)兒曰：“其性耐寒，與他樹異。古人稱之，歲寒三友，松、竹、梅也。”

同一個內(nèi)容，表達(dá)方式可以千變?nèi)f化。

【寫作小妙招兒】

你能用上刪、添、換三招兒，把杜牧的《清明》改成《三字經(jīng)》版、四言古風(fēng)版或者是一首小詞嗎？

清明時節(jié)雨紛紛，

路上行人欲斷魂。

借問酒家何處有？

牧童遙指杏花村。