習(xí)近平總書(shū)記在黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展座談會(huì)上指出：“要推進(jìn)黃河文化遺產(chǎn)的系統(tǒng)保護(hù)，守好老祖宗留給我們的寶貴遺產(chǎn)。要深入挖掘黃河文化蘊(yùn)含的時(shí)代價(jià)值，講好‘黃河故事’，延續(xù)歷史文脈，堅(jiān)定文化自信，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)凝聚精神力量?！秉S河文化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不可分割的一個(gè)重要組成部分，是中國(guó)人民民族性格、文化心理、價(jià)值理念、行為規(guī)范的綜合體現(xiàn)。我們應(yīng)深入思考教育主客體關(guān)系，發(fā)揮學(xué)生自我教育主體性，整合線上與線下、課內(nèi)與課外、學(xué)校與社會(huì)等教育資源和手段，建立健全立體復(fù)合的黃河文化教育實(shí)施模式。圍繞“黃河文化教育”這一核心，聚焦培養(yǎng)“人文底蘊(yùn)”“科學(xué)精神”等六大核心素養(yǎng)，形成多方位融合的模式，課內(nèi)外融合實(shí)現(xiàn)實(shí)踐育人，多學(xué)科融合實(shí)現(xiàn)綜合育人，活動(dòng)融入實(shí)現(xiàn)全程育人。

一、校內(nèi)外融合，組織實(shí)地調(diào)研，打造校本實(shí)踐的育人線路

學(xué)?？梢猿浞掷騼?yōu)勢(shì)，組織學(xué)生開(kāi)展黃河研學(xué)活動(dòng)，精心打造校本實(shí)踐參觀路線。利用暑假期間組織學(xué)生到沿黃群眾家走訪，聽(tīng)老人講述黃河過(guò)去的故事，探尋黃河岸邊的老物件，組織學(xué)生實(shí)地游覽黃河沿岸風(fēng)景點(diǎn)，考察調(diào)研黃河兩岸地理風(fēng)貌，讓中小學(xué)生感受黃河自然生態(tài)之美。同時(shí)組織學(xué)生參觀博物館、游歷運(yùn)河文化，將黃河文化與運(yùn)河文化進(jìn)行貫通學(xué)習(xí)，進(jìn)一步體會(huì)中華文化的文化內(nèi)涵。

走在研學(xué)路上，攬黃河勝景，尋文化之根；回到校園，把黃河精神外顯于行，舉辦“誦黃河精神”詩(shī)歌節(jié)跨學(xué)科主題活動(dòng)，使黃河文化真正成為凝聚學(xué)生的精神紐帶，成為堅(jiān)定學(xué)生文化自信的精神高地。

二、立足思政課堂，深入探究黃河文化融入小學(xué)思政課堂的策略

初步探索出黃河文化融入小學(xué)思政課堂的策略，以“三融入”（融入課堂、融入德育、融入社會(huì)）、“四結(jié)合”（黃河文化與道德與法治課相結(jié)合、黃河文化與班隊(duì)課相結(jié)合、黃河文化與學(xué)科課程相結(jié)合、黃河文化與家庭教育相結(jié)合）為主要路徑，建立教學(xué)全過(guò)程、全方位、全環(huán)境思政育人體系。

三、多學(xué)科融合，整體架構(gòu)黃河文化教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)綜合育人

立足核心素養(yǎng)，強(qiáng)化課堂主陣地的育人功能。做好課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)，通過(guò)深挖黃河文化思政元素，將黃河文化思政元素進(jìn)行分類(lèi)整理，融入班隊(duì)會(huì)、融入道德與法治、語(yǔ)文、科學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、綜合實(shí)踐等教學(xué)過(guò)程中。教師結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生賞黃河詩(shī)詞、悟黃河精神、理黃河歷史脈絡(luò)、學(xué)黃河法律知識(shí)，深刻地感受黃河文化的多姿多彩與時(shí)代意義。

四、融入各項(xiàng)教育活動(dòng)，精心策劃主題，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)教育

拓寬育人渠道，精心打造第二課堂。學(xué)?？梢愿鶕?jù)黃河文化教育課程中的內(nèi)容和學(xué)生成長(zhǎng)特點(diǎn)，多學(xué)科融合設(shè)計(jì)主題活動(dòng)、課后服務(wù)活動(dòng)，通過(guò)微項(xiàng)目的開(kāi)展，提升學(xué)生的探究能力。

以“黃河文化”為主題的大型活動(dòng)為載體，通過(guò)開(kāi)展黃河詩(shī)歌朗誦、黃河故事大賽、黃河課本劇展示、黃河民俗知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)黃河文化的熱愛(ài)?；顒?dòng)內(nèi)容要豐富多彩、活動(dòng)形式多樣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)課程的積極性，激起學(xué)生探究黃河的濃厚興趣。還可以圍繞“黃河精神”我們開(kāi)展“爭(zhēng)做新時(shí)代黃河好少年”國(guó)旗下的演講、手抄報(bào)比賽、“傳承和弘揚(yáng)黃河精神”主題教育征文比賽、“聽(tīng)爺爺講黃河故事” “黃河岸邊小小追夢(mèng)人活動(dòng)” “行走黃河，探尋黃河岸邊老物件”“保護(hù)母親河主題生態(tài)實(shí)踐活動(dòng)”等系列德育活動(dòng)，在實(shí)踐中深刻內(nèi)化學(xué)生對(duì)黃河文化的認(rèn)識(shí)，鍛煉其對(duì)黃河文化的創(chuàng)新性和創(chuàng)造力。

通過(guò)開(kāi)展“黃河岸邊是家鄉(xiāng)”項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，探究黃河知識(shí)、繪制黃河印記、實(shí)地尋訪調(diào)查、關(guān)注環(huán)境保護(hù)，提升核心素養(yǎng)，感受黃河文化的博大精深和中華民族的自強(qiáng)不息，更加熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)黃河，堅(jiān)定了文化自信。

此外，還可以依托地域性資源優(yōu)勢(shì)，利用課后服務(wù)時(shí)間對(duì)學(xué)生開(kāi)展黃河文化教育，開(kāi)展“黃河魂 家鄉(xiāng)情”主題的校本課堂，將“黃河情”“家鄉(xiāng)情”悄然植入孩子心底，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的可持續(xù)教育。