初中歷史是學生了解歷史和對歷史形成初步認識的基礎(chǔ)性學科，它可以培養(yǎng)學生對歷史知識的興趣。教師要保證學生能盡可能多地參與到課堂互動中，督促學生養(yǎng)成自主性學習的習慣。本文探討了在學生自主學習時教師如何進行有效指導。

一、激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)自主學習習慣

都說興趣是最好的老師，教師想要提高學生的學習興趣，就需要對學生進行精心引導和教育，做好學生的思想工作。首先要提高學生對歷史學習的興趣，讓學生充分認識到歷史是人類的發(fā)展史，其中有不少的哲學道理和生活知識。在對歷史的學習過程中學生會明白很多的道理，學會很多生活知識，懂得很多生活常識。

二、承上啟下，感受濃厚的歷史氛圍

初中歷史教學為高中歷史學習作了鋪墊，是歷史學習的基礎(chǔ)，也是根基。家長和教師都會在學生小時候帶學生參觀博物館，體驗濃重的歷史氣息。更重要的就是讓學生從小就對歷史抱有好奇心，激發(fā)學生對歷史的興趣，讓學生從歷史中學習知識、道理和思考。

三、自主學習，發(fā)揮學生的主體性

在教學時，教師會先進行知識點講解，然后留有疑問，讓學生自動去探索、去研究。在學生遇到問題疑惑不解時，教師要適當提示，幫助學生撥開迷霧，探索歷史的真諦，充分發(fā)揮學生的主體性，使學生面對老師提出的問題主動探索、主動思考、主動分析。教師也要扮演好自己的角色，設(shè)計好課堂互動環(huán)節(jié)，寫好教案。在實施教學的時候，要留給學生充足的時間，讓學生自主思考問題、解決問題。

四、標新立異，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

學生在思考解決問題時需要從不同的思路、不同的方法出發(fā)，保持靈活多變的思維。假如在教學時，教師只是按照自己的方式方法來傳授知識，就會讓學生產(chǎn)生思維定式，不利于學生創(chuàng)新思維的發(fā)展。這就要求教師在傳授知識的同時，注重對學生創(chuàng)新能力和創(chuàng)造思維的培養(yǎng)。

五、建立良好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系是進行高效、高質(zhì)量教學的基礎(chǔ)，這有利于學生的發(fā)展，是營造良好學習氛圍和提升課堂教學效率的有效手段。

綜上所述，歷史課學習中學生是主體，教師在其中扮演著啟發(fā)者、合作者、引導者的身份。歷史教師在教學過程中需要為學生營造良好的學習氛圍，用寬松、民主、平等的課堂氛圍來帶動學生，讓他們真正感受歷史文化的魅力。通過一系列指導，讓學生對歷史學習產(chǎn)生濃厚的興趣，樹立起學習歷史的自信心，進而能夠主動學習歷史、貼近歷史、感受歷史，享受歷史帶來的快樂與趣味。