摘要：伴隨著國家新課程改革的進一步落實，對于初中地理教學(xué)的重視度更高，同時，也對初中地理課堂生活化教育有了更高的要求，提倡初中地理教師積極落實生活化教學(xué)在初中地理課程教學(xué)活動中的運用，保障初中地理教學(xué)活動的開展質(zhì)量，進一步提升初中地理課程教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：生活化教學(xué)" 初中地理" "運用策略

引言：初中地理新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出了“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”的基本理念。隨著課程改革的逐步深入，應(yīng)該進一步優(yōu)化初中地理教學(xué)。教師要積極引入新的教學(xué)模式、教學(xué)理念，激發(fā)學(xué)生對地理的學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)質(zhì)量。地理內(nèi)容豐富，知識面廣，既有自然地理知識，也有人文地理知識，可以解決生活中的很多問題。

一、展開地理實踐，將地理知識與社會生活融合

要想培育學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，不僅需要讓學(xué)生有良好的知識接受能力，還需要在實際教學(xué)過程中廣泛開展地理實踐，讓初中生有著更多運用地理知識的機會。教師可以通過布置作業(yè)或者是帶領(lǐng)學(xué)生進行社會實踐等方式，讓初中生走出課堂，走進社會，對身邊的地理現(xiàn)象進行觀察，也可以讓初中生應(yīng)用基本的地理知識來解決一些生活中的實際問題。這可以極大程度地提升初中生的核心素養(yǎng)，進而使學(xué)生的地理學(xué)習(xí)能力得到提升。

二、將地理課堂與實際生活相結(jié)合

在地理教學(xué)過程中，教師不僅需要對學(xué)生進行生活化的引導(dǎo)，還需要在實際教學(xué)過程中將地理課堂與實際生活有機結(jié)合。生活當(dāng)中處處有地理知識，教師在進行知識點講解的過程中，可以運用生活化的方式來進行講解，為學(xué)生普及活中存在的地理知識，讓學(xué)生明確地理知識在生活中的實際運用空間和運用方向。教師在進行多媒體課件、教案設(shè)計的過程中，可以盡可能多地尋找生活中的素材，并且可以在課程內(nèi)進行思維拓展，通過地理知識的講解，極大程度地吸引學(xué)生的興趣，讓學(xué)生的地理素養(yǎng)和地理學(xué)習(xí)水平在生活化學(xué)習(xí)中得到提升。[2]

結(jié)語：

總的來說，生活當(dāng)中處處有地理，地理學(xué)習(xí)中處處顯生活。初中地理教師需要基于學(xué)情、教情，充分挖掘生活素材，再充分結(jié)合教學(xué)實情，將其提煉與總結(jié)出來，營建生活化、場景化的教學(xué)情境，促進初中生地理學(xué)科素養(yǎng)的進一步提高。

參考文獻：

[1]陳長寬.初中地理教學(xué)中滲透生活元素的策略探尋[J].科學(xué)咨詢（科技·管理），2020，No.695（07）：262.

[2]陳貞釵.基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的初中地理生活化教學(xué)探微[J].創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實踐，2020，3（04）：58-59.