小學(xué)語文教學(xué)不僅要教學(xué)生讀文識字，更需要教學(xué)生看圖寫話和寫作文，它是小學(xué)教學(xué)的重要組成部分。寫日記是一種習(xí)慣，寫作文也是如此，需要從小培養(yǎng)學(xué)生的寫作愛好和興趣。但是在實際教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生害怕寫作文，因為他們拿到布置的作文作業(yè)后感到無話可說，腦中一片空白，只注重字數(shù)要求，內(nèi)容卻很空洞，寫出的作文缺乏真情實感。針對這一現(xiàn)象，教師如何充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，提高學(xué)生寫作水平呢？下面筆者就談?wù)勛约旱臏\見。

筆者認為小學(xué)作文教學(xué)最重要的是以學(xué)生為主體，激發(fā)他們的寫作興趣。要想讓學(xué)生喜歡寫作文，就要培養(yǎng)學(xué)生寫作的興趣。我們都知道，興趣是最好的老師，所以教師教學(xué)作文時，需要通過多種途徑來激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，不但讓學(xué)生較快進入角色，而且讓學(xué)生克服對寫作文的畏難心理。

一、創(chuàng)設(shè)寫作情境，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣

學(xué)生初學(xué)作文，最大的難題是沒東西可寫，教師必須循序漸進地引導(dǎo)學(xué)生解決這個問題。首先，教師可以布置學(xué)生去觀察某一種景物，或參加某一次活動，或回憶熟悉的某一個人，這樣學(xué)生熟悉了景物的特點、活動的意義和過程、人物的外貌性格特點等，就會有話可說，完成作文也就變得容易了。其中，生動幽默的導(dǎo)語或猜謎是激發(fā)學(xué)生寫作興趣的有效途徑。比如，在要求學(xué)生寫一種水果之前，我設(shè)計了這樣一個小故事：“某個星期天，天氣晴朗，小紅一家五人去郊游時又熱又渴?？墒撬麄冎粠Я艘粋€蘋果，怎么分呢？爸爸提議誰把蘋果的特點說得詳細具體，這蘋果就歸誰。（出示一個又大又紅的蘋果）問：“同學(xué)們，你們想吃這個蘋果嗎？”這樣，學(xué)生就會將自己置于這個特定的情境中，他們的興趣就自然得到激發(fā)。其次，在作文命題上，除做到切合學(xué)生生活實際和具有啟發(fā)性外，還應(yīng)遵循“由易到難，由小到大”的規(guī)律，幫助學(xué)生克服“無從寫起”的種種困難。

二、保持學(xué)生的寫作興趣

首先，要建立良好的師生關(guān)系。這是保持學(xué)生濃厚學(xué)習(xí)興趣的一個外在條件。要讓學(xué)生喜歡作文，首先要讓學(xué)生喜歡教作文的老師?？梢越o學(xué)生出“給老師一封信”“和老師說心里話”等命題作文題目，既讓學(xué)生練習(xí)寫作又拉近師生距離。

其次要讓學(xué)生積極參與教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。例如：在作文審題訓(xùn)練時，有時可以把命題寫在黑板上，先讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見，而后由教師進行總結(jié)歸納。有時則把審題的目的、范圍、要求、重點、體裁等幾大要素在課堂上分析講解，然后擬一命題作文讓學(xué)生當(dāng)堂練習(xí)，鼓勵學(xué)生發(fā)表個人意見，進行辯論。

再次，要尊重學(xué)生的勞動成果。作文評價對學(xué)生的寫作起著鼓勵、指導(dǎo)和修正的作用。老師要及時批改作文，讓學(xué)生及時知道老師對自己作文的評價，有時是哪怕小小的肯定，幾個重點符號都能使學(xué)生興奮，產(chǎn)生對作文的熱情。

最后，要讓學(xué)生體驗成功的樂趣。將學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作作為范文講評并展出，或推薦給有關(guān)報刊發(fā)表，為他們提供展現(xiàn)寫作能力和寫作水平的機會，并讓小作者在全班同學(xué)面前講述寫這篇作文的心得。身邊同學(xué)的成功，能給大家?guī)硐矏?，帶來鞭策，也能激發(fā)他們寫作的欲望。

因此，在小學(xué)語文作文教學(xué)中，老師們應(yīng)當(dāng)設(shè)計恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，不斷地思考和探索，提高和保持學(xué)生寫作的興趣，從而提升小學(xué)作文教學(xué)的有效性。