議題式教學是教師通過生活的案例進行教學，讓學生理解事情的發(fā)展，進而掌握由此所學到的知識。本文就高中政治課堂的議題式教學策略進行分析。

一、更新現(xiàn)有的教學理念。要想高效地開展議題式教學，教師應該把課堂還給學生，采取高效的課堂教學模式，注重老師和學生之間的交流，給予學生自由發(fā)言的機會，培養(yǎng)學生對知識的探究能力，培養(yǎng)學生的辯論能力。例如學習《社會主義制度在中國的確立》這節(jié)課時，可以讓學生預習，結合《覺醒年代》相關片段鞏固基礎知識。上課的時候，講解“社會主義制度”，使學生了解社會主義制度在我國建立的必然性與歷史意義，提升學生的學習素養(yǎng)與學習質(zhì)量。

二、把教材作為教學的基石。思想政治課本中就有很多實踐性的內(nèi)容，教師要根據(jù)課本內(nèi)容為學生安排相關的議題，爭取讓學生參與到知識的研究中，培養(yǎng)學生的政治素養(yǎng)和正確的價值觀。例如，教學《偉大的改革開放》這節(jié)課時，對于改革開放的重要意義，先讓學生發(fā)表自己的看法，然后組織學生進行小組辯論，讓學生在辯論中了解繼續(xù)改革開放的意義。最后總結觀點，對學生進行針對性的指導，讓學生明白用科學的態(tài)度認識事物的變化。

三、注意日常的生活情境。思想政治與人們的生活密不可分，教師進行課程的時候可以采用情境還原的方式，使學生處在情境之中進行學習。例如，在學習《實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢》這部分內(nèi)容時，可以將近幾十年中國發(fā)生的大事件的實例作為一個議題，讓學生討論印象中我們國家的發(fā)展和變化，從科技、經(jīng)濟、基礎建設以及文化等各個領域著手，讓學生們在討論中建立民族自豪感與自信心，明白作為中華民族的一份子，自己身擔的責任和義務。通過在情境之中的體會，讓學生對于學習的知識有了深刻的認知，使學生的政治學習能力得到了提升。

四、合理利用網(wǎng)絡信息技術?，F(xiàn)代社會網(wǎng)絡技術飛速發(fā)展，教師在教學時應該充分利用教學的多媒體設備，一方面不僅能吸引學生的注意力，也能激發(fā)學生的興趣，提高學生對于這堂課的學習熱度；另一方面利用多媒體將書面知識轉(zhuǎn)化成動態(tài)的教學內(nèi)容，既新奇，又有趣，更有利于學生理解并且接收新的知識。

綜合分析，議題式教學方法在高中思想政治這門學科中的運用，能有效提高學生的理解能力。在進行議題式教學前要選擇合適的題目，做好信息的收集，讓各個環(huán)節(jié)順利進行，讓議題式教學真正地發(fā)揮作用。