【摘 要】蘇軾的《赤壁賦》以其通脫暢達(dá)的形式和狀物虛緲若仙的描寫方式而聞名。他運(yùn)用流暢的敘述，將讀者帶入一個超越現(xiàn)實的境界。通過對月、水、山等自然景物的描繪，他以細(xì)膩的筆觸和豐富的意象，將讀者帶入一個想象和感悟的空間。蘇軾的描寫不僅形象生動，更重要的是他的描述充滿著哲理和思辨。他通過對月亮、水流等自然現(xiàn)象的描繪，引發(fā)了對生命的無常和人世間的浮沉的思考。他用細(xì)膩的筆觸和深摯的理解，傳遞出對人性、友情和歷史的感悟，引發(fā)讀者對人生意義和社會現(xiàn)實的思考，本文通過探討對月的巧妙描繪，致力于培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)、思辨能力和審美情操。

【關(guān)鍵詞】蘇軾；赤壁賦；月；意象

【中圖分類號】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1007—4198（2023）21—020—03

引言

在《赤壁賦》中，蘇軾不僅僅是描繪自然景物，更重要的是他透過這些景物展現(xiàn)出自己的思想和感悟。他以河山的壯麗和月的明亮，表達(dá)了對戰(zhàn)亂和動蕩時局的深深憂慮[1]。他通過對月的描繪，抒發(fā)了對友情和人性的思考。月亮作為一個象征，承載了他對人生和歷史的深刻思索。以借鑒《赤壁賦》中的描寫手法和意象，運(yùn)用自己的語言和表達(dá)方式，創(chuàng)作出獨特而富有個性的作品[2]。深度教學(xué)背景下的初中文言文教學(xué)實踐應(yīng)該注重的主體性和批判性思維，以《赤壁賦》中“月”的意象探討為例，通過文本分析、意象感知、探究交流和創(chuàng)作表達(dá)等策略，深入理解文言文作品，拓展審美情操和文學(xué)素養(yǎng)[3]。

一、探討“月”在《赤壁賦》的多重價值應(yīng)用

（一）“月”在《赤壁賦》中代表夜晚的景象和氛圍

蘇軾通過描繪月亮的明亮和清冷，巧妙地將讀者的情緒轉(zhuǎn)移到《赤壁賦》中戰(zhàn)船上的英雄人物身上。月亮作為一個獨特的意象，為故事的背景增添了一種幽靜的氛圍，并強(qiáng)調(diào)了英雄人物在這個動蕩的戰(zhàn)斗環(huán)境中的孤獨和憂愁[4]。

在文中，蘇軾通過對月亮的描繪，將讀者的視線引向那些英勇的戰(zhàn)士和他們所處的戰(zhàn)船。月光照耀下的戰(zhàn)船在波濤洶涌的江面上徐徐前行，形成了一幅壯麗而寂靜的畫面。月亮的明亮和清冷的光芒，襯托出英雄人物的孤獨和憂愁，使他們在這個戰(zhàn)斗環(huán)境中顯得更加真實和突出。

這種通過描摹月亮來突出人物情感的手法，使讀者更加深入地感受到英雄們的內(nèi)心世界。月亮的存在為他們的孤獨和憂愁提供了一種象征性的背景，使讀者在感受到戰(zhàn)斗的緊張和殘酷之余，也能體會到英雄們所面臨的心靈困境和內(nèi)心的矛盾。

通過這種描繪，蘇軾以細(xì)膩的筆觸和獨特的意象營造了一種幽靜的氛圍，使《赤壁賦》中的戰(zhàn)斗場景更加豐富和生動。讀者不僅能夠感受到英雄人物的英勇和壯麗，還能夠深入體味他們在這個動蕩的時代中所經(jīng)歷的孤獨和憂愁。這樣的描繪和氛圍營造，豐富了作品的情感內(nèi)涵，使讀者更加深入地融入故事的世界。

（二）“月”在《赤壁賦》中象征著詩人的感慨和情感

在蘇軾的《赤壁賦》中，月亮作為一個重要的意象，不僅僅是一種自然景物的描繪，更象征著詩人的感慨和情感。

首先，月亮的明亮和陰影變化與詩人對人生的觸動和思考相呼應(yīng)。在《赤壁賦》中，月亮被描繪為時而明亮，時而陰暗的變化。這種變化與人生的起伏和興衰相對應(yīng)。蘇軾通過描繪月亮的變化，表達(dá)了對人生無常和變化的深深觸動。月亮的明亮和陰影投射出詩人對歷史和人生的深思熟慮，使作品中的思想和情感更加豐富和深刻。

其次，月亮也承載了詩人對歷史的反思和對友情的思念。在描繪赤壁之夜的景象中，蘇軾以月亮的明亮和清冷，表達(dá)了對戰(zhàn)亂時局和人世間的浮沉的憂慮。月亮的存在為故事的背景增添了一種幽靜的氛圍，使詩人對歷史的反思更加凸顯。此外，月亮也與友情緊密相連。在描繪友人相聚的場景中，月光下，友人們相互擁抱，暢敘離別之情。月亮的明亮和清冷襯托出友情的珍貴和深情，使詩人對友情的思念更加深刻和真摯[5]。

通過對月亮的描繪，蘇軾巧妙地將自己的情感和思想融入到《赤壁賦》中。月亮作為一個象征性的意象，承載了詩人對人生、歷史和友情的深刻感慨。它不僅豐富了作品的意義，也使讀者更加深入地理解和感受到詩人的內(nèi)心世界。

（三）“月”在《赤壁賦》中來突出自然界的美與人類世界的動蕩

在蘇軾的《赤壁賦》中，月亮的形象被巧妙地運(yùn)用來突出自然界的美與人類世界的動蕩之間的對比。月亮的光芒照耀著江水和山巒，與紛亂的戰(zhàn)斗場面形成了鮮明的對照。

首先，月亮的明亮和寧靜突出了自然界的美與和諧。蘇軾用細(xì)膩的筆觸描繪了月亮的光芒灑滿江水，將水面映照得銀光閃閃。月光照耀下的山巒，披上了一層神秘而寧靜的光暈。這種自然界的美麗與和諧與戰(zhàn)斗場面形成了鮮明的對比，讓讀者感受到自然界中的寧靜和純凈。

其次，月亮的存在凸顯了人類世界的動蕩和混亂。在《赤壁賦》中，戰(zhàn)船穿行于波濤洶涌的江水中，戰(zhàn)斗的聲音和火光交織在一起。而與此同時，月亮的光芒仍然照亮著夜空。這種對比讓人們意識到社會的動蕩和混亂，與自然景色的寧靜和諧形成了鮮明的對照。月亮作為一個靜默的觀察者，見證著人類的戰(zhàn)爭和紛爭，同時也提醒人們反思和思考。

通過將月亮的形象與自然界的美與和諧以及人類世界的動蕩和混亂進(jìn)行對比，蘇軾在《赤壁賦》中展現(xiàn)了一種深刻的意境。讀者能夠感受到自然界與人類世界的對立和互動，進(jìn)而思考人與自然的關(guān)系以及人類的行為對自然的影響。這種對比不僅豐富了作品的意義，也讓讀者深入思考人類與自然的共生關(guān)系。

（四）“月”在《赤壁賦》中“月”象征友情和情感的紐帶

《赤壁賦》描述了蘇軾與他的朋友們在赤壁上共同歡飲的情景。月亮作為一個共同的視覺元素，將他們的情感緊密地聯(lián)系在一起。月光下的飲酒和聚會成為他們友情的象征，也體現(xiàn)了蘇軾對友誼和情感紐帶的思考。蘇軾的《赤壁賦》中，月的意象被巧妙地運(yùn)用，成為詩人表達(dá)情感和思考的重要元素。月亮在賦中代表了夜晚的景象與氛圍，突出了戰(zhàn)船上英雄人物的孤獨與憂愁。同時，月也象征詩人的感慨與情感，通過月光的變化和光輝，傳達(dá)對歷史和友情的思念。此外，月亮與自然界的美和人類世界的動蕩形成對比，凸顯了戰(zhàn)爭帶來的破壞和混亂。最重要的是，月作為友情和情感的紐帶，凝聚了蘇軾與朋友們在赤壁上的團(tuán)聚，體現(xiàn)了友誼的珍貴和情感紐帶的力量。

二、深思《赤壁賦》，深思月的意向意境

（一）物象水月：月的流動性和變化

在蘇軾的《赤壁賦》中，月亮被描繪為水中的一種物象，突出了月的流動性和變化。這種描繪使得月在作品中具備了獨特的意向意境。月的流動性體現(xiàn)在其隨著水流而變換的形態(tài)上。蘇軾描繪了月亮在波濤洶涌的江水中的起伏變化，形容月亮隨著水流而翻滾、躍動，時而明亮照耀，時而陰影迷離。這種描繪給人一種月亮像水中浮動的感覺，使月與水相互交融，形成了一種流動的美感。

月的變化性也是《赤壁賦》中月的重要意象之一。蘇軾描繪了月亮的陰晴圓缺、明暗變化，將月亮與人生的起伏和興衰相對應(yīng)。月的明亮與陰影的變化體現(xiàn)了人生的無常和變化，表達(dá)了詩人對歷史和人生的深思熟慮。這種意象的描繪給作品帶來了一種深刻的哲理意味，使讀者對人生的變化和無常有所思考。

通過描繪月亮的流動性和變化，蘇軾在《赤壁賦》中創(chuàng)造了一種獨特的意向意境。月亮的流動性使其與水融為一體，形成了一種流動的美感；而月的變化性則突出了人生的無常和變化。這些意象的描繪使得月在作品中具備了豐富的意味，引發(fā)讀者對人生、歷史和自然的深思。

（二）意象水月：月的寂靜和孤獨

月的寂靜表達(dá)了一種寧靜和靜謐的氛圍。蘇軾以細(xì)膩的筆觸描繪月亮在夜空中的寂靜，月光灑滿江水，水面靜謐如鏡。這種寂靜的描繪給人一種安靜和寧和的感覺，讓讀者感受到大自然中的平靜和安寧。月的孤獨傳遞了一種深沉和孤寂的情感。在《赤壁賦》中，月亮被描繪為獨自高懸，無人能及。月的孤獨與戰(zhàn)船上英雄人物的孤獨和憂愁相呼應(yīng)，形成了一種共鳴。這種孤獨的意象使作品中的人物和場景更顯得深刻和內(nèi)斂，通過對月亮的寂靜和孤獨的描繪，蘇軾在《赤壁賦》中創(chuàng)造了一種特殊的意境。寂靜的月亮帶給作品一種安寧和平靜，而孤獨的月色則傳遞出一種深沉和思考。這種意象的營造使得讀者在閱讀中能夠感受到一種獨特的情感和氛圍，也深化了對作品內(nèi)涵的理解和體驗。

（三）意境水月：月的明亮和清冷

月的明亮讓人感受到一種清新和明亮的氛圍。蘇軾通過描繪月亮的明亮光芒灑滿江水，使整個夜晚變得明亮起來。這種明亮照耀下的景象給人一種寧靜而清新的感覺，給予讀者一種愉悅和舒適的體驗。

月的清冷營造出一種幽靜和冷靜的氛圍。在《赤壁賦》中，月亮被描繪為清冷的光芒，將戰(zhàn)船上的英雄人物的孤獨和憂愁映襯得更加明顯。月的清冷與戰(zhàn)斗的熱烈和喧囂形成鮮明的對比，給人一種冷靜和深思的感覺。

通過對月亮的明亮和清冷的描繪，蘇軾在《赤壁賦》中營造出一種獨特的意境。明亮的月光給作品增添了一絲清新和明朗，而清冷的月色則給作品帶來了一種幽靜和冷靜。這種意境的營造使得讀者在閱讀中能夠感受到一種特殊的情感和氛圍，也加深了對作品內(nèi)涵的理解和體驗。

三、致力于培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)、思辨能力和審美情操

《赤壁賦》作為經(jīng)典的文言文之一，以其豐富的意象和深遠(yuǎn)的思想，為我們提供了一個探索文學(xué)藝術(shù)的優(yōu)秀文本。

（一）文本分析與注釋

仔細(xì)閱讀《赤壁賦》，注重理解和分析文本中與“月”相關(guān)的描寫。同時，對生字、句式、修辭手法等進(jìn)行解釋和注釋，理解古文的語言特點。例如，如古代特有的詞匯或古文中常見的詞語用法。古文常采用平仄對偶、排比、夸張等修辭手法，以增強(qiáng)表達(dá)效果。通過對文本的仔細(xì)分析和注釋，能夠更加全面地理解《赤壁賦》中關(guān)于“月”的描寫，把握到其中蘊(yùn)含的意象和情感。也能夠加深對古文語言特點的理解和把握，提高閱讀古文的能力。這樣的深入分析和注釋將有助于我們更好地理解和欣賞古代文學(xué)作品。

（二）意象感知與聯(lián)想

通過課堂討論和個人思考，從文本中感知“月”的形象和象征義將“月”與自己的生活經(jīng)驗、情感和觀察進(jìn)行聯(lián)系，拓展對意象的理解。在意象感知與聯(lián)想方面可以想想在我們在的日常生活中，是如何感知月亮的？它給你們帶來了哪些情感和聯(lián)想？可以分享自己在夜晚觀察到的月亮的形狀、顏色和光芒，以及在不同情境下對月亮的感受。可以談?wù)撛铝猎诓煌竟?jié)和天氣條件下的變化，以及對自然界和人類活動的影響。

此外，也可以將《赤壁賦》中的月亮形象與自己的情感和觀察進(jìn)行聯(lián)系?？梢运伎荚铝猎谖闹兴鶄鬟_(dá)的情感，如孤獨、寂靜、憂愁等，然后將其與自己的情感體驗進(jìn)行比較和聯(lián)想。例如，他們可以思考在寂靜的夜晚，是否會感受到自己的內(nèi)心與月亮產(chǎn)生共鳴？是否曾經(jīng)在月光下思考生活的變化和人世的無常？

通過這樣的個人聯(lián)想和討論，能夠?qū)ⅰ冻啾谫x》中的“月”意象與自己的生活經(jīng)驗相聯(lián)系，拓展對意象的理解。這種個人化的感知和聯(lián)想不僅能夠增強(qiáng)對文本意義的理解，對文學(xué)作品產(chǎn)生更深層次的感悟。

（三）探究交流與比較

探究交流與比較的階段，分享彼此對《赤壁賦》中“月”意象的理解和解讀。通過互相傾聽和評價，可以激發(fā)思想碰撞，在討論和評價過程中，提出一些引導(dǎo)性問題，如：“在小組討論中發(fā)現(xiàn)了哪些共同點和差異？”“有沒有不同的解讀觀點？你們?nèi)绾卧u價和回應(yīng)這些觀點？”“是否能夠從不同的解讀中獲得新的啟示和理解？”等等。通過這樣的探究交流與比較，可以從不同的角度和解讀中獲得新的見解和認(rèn)識。學(xué)會尊重他人的觀點，并學(xué)會用理性和客觀的態(tài)度評價和回應(yīng)他人的意見。這樣的交流與比較有助于培養(yǎng)我們的批判性思維和分析能力，更能意識到文學(xué)作品可以有多種解讀方式，并且每個人都可以有自己獨特的理解。最重要的是，這種探究交流與比較的活動可以激發(fā)思考和想象力，培養(yǎng)他們獨立思考和表達(dá)意見的能力，更深入地理解和欣賞《赤壁賦》中“月”意象的豐富性和多樣性。

四、結(jié)語

總體而言，月在《赤壁賦》中是一個多維的意象，通過描繪月亮的流動性、寂靜與孤獨、明亮與清冷以及遙遠(yuǎn)與無限，蘇軾在賦中表達(dá)了對戰(zhàn)爭、人生、友情和人性的思考。月的意象豐富了作品的意蘊(yùn)，賦予了作品深遠(yuǎn)的思想和情感內(nèi)涵。蘇軾的《赤壁賦》中，月的意象以其豐富的象征意義和深遠(yuǎn)的情感共鳴，為這篇辭章增添了獨特的魅力。通過描繪月亮的流動性和變化、寂靜與孤獨、明亮與清冷，蘇軾巧妙地表達(dá)了對戰(zhàn)爭、人生、友情和人性的思考。而月作為友情和情感的紐帶，凝聚了團(tuán)結(jié)和情感紐帶的力量。通過《赤壁賦》中對月的精彩描繪，蘇軾將讀者帶入了一個情感豐富、思考深刻的境界。

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