1 引言

針對于中職院校來說，實訓(xùn)教學(xué)是其課程體系的重要組成內(nèi)容，是發(fā)展學(xué)生實踐能力的重要手段。高質(zhì)量的實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)評價，不僅有助于強(qiáng)化學(xué)生對實踐內(nèi)容的理解，還能夠促進(jìn)學(xué)生實踐操作能力進(jìn)一步提升。

2 中職機(jī)械加工專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)存在的不足

2.1 實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系還不夠完善

為了推進(jìn)機(jī)械加工實訓(xùn)教學(xué)高質(zhì)量實施和開展，就需要制定一套具有較強(qiáng)針對性、完善性和可靠性的實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督體系。在此過程中，通過將質(zhì)量監(jiān)控有效地落實到各個教學(xué)環(huán)節(jié)，來對實訓(xùn)教學(xué)予以及時、客觀地評價，以此來推進(jìn)質(zhì)量監(jiān)控體系的完善。

2.2理論教學(xué)與實踐教學(xué)有效結(jié)合程度不高

在中職院校，在機(jī)械加工專業(yè)的實際教學(xué)過程之中，基礎(chǔ)理論知識一直作為開展實訓(xùn)教學(xué)活動的重要基礎(chǔ)，開展實訓(xùn)教學(xué)是為了讓中職學(xué)生在實踐操作當(dāng)中加深理論知識印象，既能夠提升學(xué)生實踐運(yùn)用能力，又能夠深刻理解理論知識。

2.3師資力量不足

在實踐教學(xué)過程當(dāng)中，教師不僅需要具有較強(qiáng)的理論講解能力，還需要具有較強(qiáng)的專業(yè)實訓(xùn)操作能力，部分中職院校教師僅在課堂教學(xué)中講解基礎(chǔ)理論知識，并不具備實訓(xùn)教學(xué)的能力，院校中缺乏“雙師型”的專業(yè)教師。

3 中提中職機(jī)械加工專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)效率的相關(guān)對策

3.1讓企業(yè)技術(shù)人員參與到實訓(xùn)評價中

機(jī)械加工制造工作是一項具有較強(qiáng)系統(tǒng)性、綜合性的工程體系，為了統(tǒng)籌推進(jìn)機(jī)械加工制造工作的實施和落實，需要中職院校對教學(xué)評價工作予以高度重視，采取多種方式和手段來優(yōu)化制定實訓(xùn)教學(xué)評價機(jī)制。

3.2探索有趣的教學(xué)方法

在獲得有趣的培訓(xùn)內(nèi)容之后，需要提供靈活多樣的教學(xué)方法，使培訓(xùn)內(nèi)容變得有趣。在學(xué)習(xí)過程中，使用各種現(xiàn)代教學(xué)方法以及開放的學(xué)習(xí)測試。在保證課程任務(wù)完成的情況下，尋求更開放的教學(xué)方法，并且不違反規(guī)章制度和安全規(guī)范。

3.3培訓(xùn)加強(qiáng)建設(shè)教師團(tuán)隊

在中職院校的機(jī)械加工專業(yè)當(dāng)中，教師團(tuán)隊具備的素質(zhì)以及教育能力直接影響實訓(xùn)教學(xué)開展的質(zhì)量。因此，對于中職院校而言，必須愈加重視建設(shè)出一支具有較高素質(zhì)、較強(qiáng)能力的專業(yè)教師團(tuán)隊。

4 結(jié)語

綜上所述，在對中職機(jī)械加工實訓(xùn)教學(xué)問題展開研究時，需要學(xué)校始終圍繞著改良和優(yōu)化實訓(xùn)教學(xué)模式來加以分析和實施，在此過程中，結(jié)合實際教學(xué)情況來探究出具有較強(qiáng)科學(xué)性、針對性的實訓(xùn)教學(xué)模式，深化理論教學(xué)和實踐教學(xué)統(tǒng)籌融合的教學(xué)機(jī)制。