摘要：匯聚中國共產(chǎn)黨先進(jìn)意識形態(tài)和價值理念的紅色文化，對推進(jìn)高校紅色文化教育具有重要作用。文章旨在闡明新媒體時代紅色文化在高校思想政治教育中的作用及主要傳播方式。通過考察新媒體對紅色文化教育的影響，闡述進(jìn)一步提高高校思想政治教育質(zhì)量、加強(qiáng)紅色文化教育建設(shè)的對策，強(qiáng)化紅色文化教育的時代意義。文章從文化內(nèi)涵、教育功能、教育機(jī)制等角度，厘清紅色文化融入高校思想政治教育的現(xiàn)狀和發(fā)展路徑，整合新媒體與高校思想政治教育緊密結(jié)合的對策，并利用新媒體技術(shù)，不斷提高紅色教育的能效。通過新媒體傳播紅色文化教育，不僅可以減少教育信息的傳播阻礙，還能夠加深學(xué)生對紅色文化教育內(nèi)容的理解，實現(xiàn)價值引領(lǐng)效果的最大化，進(jìn)一步提升紅色文化育人的實效性。同時，在新媒體技術(shù)的支持下，紅色文化能夠通過網(wǎng)絡(luò)媒體充分發(fā)揮自身內(nèi)在特質(zhì)，以共享、流動和互動的方式開展紅色教育，有效幫助大學(xué)生堅定文化自信，有助于大學(xué)生群體構(gòu)建正確的價值體系。此外，大學(xué)生的價值信仰的形成仍處于關(guān)鍵階段，將紅色文化與新媒體技術(shù)相結(jié)合，不僅能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能夠加強(qiáng)大學(xué)生對紅色文化的傳承，增強(qiáng)青年群體的凝聚力。利用高校思政教育與新媒體技術(shù)相結(jié)合的方式，能夠在不同層次滿足大學(xué)生的心理需求，對推動大學(xué)生正確價值觀念的形成發(fā)揮積極作用。

關(guān)鍵詞：新媒體；紅色文化；高校思想政治教育；育人實效；文化自信

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-8883（2023）23-0194-03

課題項目：本論文為2023年度吉林省高等教育學(xué)會一般課題“新媒體視域下紅色文化資源融入高校思政教育的路徑研究”成果，項目編號：JGJX2023D828

紅色文化作為一種特殊的精神內(nèi)涵，是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命、建設(shè)、改革進(jìn)程中創(chuàng)造的以中國化馬克思主義為核心的先進(jìn)文化，也是高校思想政治教育的重要組成部分。紅色文化所體現(xiàn)的共產(chǎn)黨人的政治理想、愛國主義和價值觀，對大學(xué)生了解黨情、學(xué)習(xí)黨史具有重要的文化價值。

近年來，現(xiàn)代信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速發(fā)展，不僅帶來了溝通方式和交往方式的變革，也對大學(xué)生價值觀的塑造產(chǎn)生了影響。新媒體特有的對話性、開放性和創(chuàng)新性很好地契合了大學(xué)生的信息需求，對大學(xué)生價值觀的塑造產(chǎn)生了積極影響。在新媒體技術(shù)的支撐下，紅色文化也能夠為高校思政教學(xué)提供豐富的教育資源。

一、紅色文化的價值理念及教育效能

結(jié)合目前學(xué)界對紅色文化的研究來看，紅色文化中所具有的導(dǎo)向性和諸多精神內(nèi)涵，不僅顯示了中國共產(chǎn)黨的觀念、信仰，還體現(xiàn)出鮮明的政治性和革命性。

（一）紅色文化的價值取向

紅色文化是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命、建設(shè)、改革進(jìn)程中創(chuàng)造的以中國化馬克思主義為核心的先進(jìn)文化，是中國特色社會主義文化的鮮明底色，凝聚著中華民族英勇頑強(qiáng)、艱苦奮斗、愛國奉獻(xiàn)、自力更生等優(yōu)秀精神品質(zhì)。因此，積極將紅色文化融入思想政治教育，能夠把優(yōu)秀的文化精神帶入學(xué)生的思維中，使其不斷學(xué)習(xí)紅色歷史、了解紅色精神，讓學(xué)生認(rèn)識到自身肩負(fù)的社會責(zé)任與使命任務(wù)。

（二）紅色文化教育效能

習(xí)近平總書記指出，“理想信念就是共產(chǎn)黨人精神上的‘鈣’，沒有理想信念，理想信念不堅定，精神上就會‘缺鈣’，就會得‘軟骨病’”[1]。從高校思想政治教育的教化功能角度分析，紅色文化不僅是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展，也是能夠體現(xiàn)中華民族精神和民族氣節(jié)的先進(jìn)文化，能夠幫助高校擴(kuò)充思想政治教育內(nèi)容。通過弘揚與傳播紅色文化，能夠強(qiáng)化大學(xué)生傳承紅色文化的信念信仰，增強(qiáng)青年群體的凝聚力，激勵新一代大學(xué)生砥礪前行。

二、新媒體視域下高校紅色文化教育的意義

紅色文化所蘊(yùn)含的精神價值能夠高度契合大學(xué)生的思想特性和精神需求，還能為實現(xiàn)高校思政教育的價值引領(lǐng)功能提供理論支撐。

新媒體視域下，紅色文化教育特指將紅色文化資源應(yīng)用于新媒體資源之中，如將紅色人物、紅色故事和珍貴的影像資料等通過媒體技術(shù)掃描，再利用人工智能、VR+AR、5G+全息投影等技術(shù)，通過互聯(lián)網(wǎng)或移動設(shè)備等新媒體手段，生動體現(xiàn)或虛擬再現(xiàn)歷史場景和歷史故事[2]。

同時，高度的開放性和無限性可以使新媒體技術(shù)在紅色文化教育中發(fā)揮作用，成為教育的重要應(yīng)用載體，幫助樹立正確的價值觀、提高政治能力，為高校實現(xiàn)思想政治教育價值引領(lǐng)功能提供全面支撐。挖掘紅色文化內(nèi)在的育人價值，發(fā)揮其在青年價值觀塑造和政治素養(yǎng)提升中的積極作用，實現(xiàn)價值引領(lǐng)效能的最大化。

（一）激發(fā)求知本性

紅色文化的先進(jìn)性、科學(xué)性與當(dāng)代大學(xué)生的精神特征一致，兩者結(jié)合可以有效提升高校思想政治教育功能。例如，建黨精神、井岡山精神、“兩彈一星”精神、大慶精神等偉大精神，在新形勢下對大學(xué)生思想政治教育有巨大的現(xiàn)實價值[3]。一方面，生動直觀的紅色文化能夠改變傳統(tǒng)意義上單調(diào)、枯燥的教學(xué)形式，從而全面增強(qiáng)學(xué)生的感覺、知覺、審美能力以及思維表達(dá)等意識形態(tài)的多維感受；另一方面，教師可以利用新媒體挖掘和傳播紅色文化，滿足大學(xué)生創(chuàng)新求知的欲望，有效提高大學(xué)生對紅色文化的接受度，筑牢紅色基因傳承基礎(chǔ)，有助于大學(xué)生樹立正確的價值觀。

（二）提升育人價值

其一，紅色文化的育人價值具有優(yōu)越性，對青年大學(xué)生的信仰信念、人生價值等的塑造起著重要作用。同時，在高校思想政治教育教學(xué)過程中，充分利用新媒體技術(shù)展示重大歷史事件、英雄人物事跡等，能夠有效增強(qiáng)大學(xué)生價值信仰的塑造效果，有助于高?！按笏颊备窬值男纬蒣4]。其二，紅色文化能夠推動高校文化發(fā)展。在高速發(fā)展的信息化時代，高校應(yīng)將新媒體技術(shù)充分運用于紅色文化教育，通過紅色文化、紅色精神的思想力量，有效降低復(fù)雜的信息因素對大學(xué)生思想政治教育的干擾，滿足學(xué)生對其自身先進(jìn)性的心理需求[5]。

（三）堅定文化自信

文化自信是對民族文化的堅持和認(rèn)同，對一個國家的長遠(yuǎn)發(fā)展具有重要的推動作用。紅色文化是中國特色社會主義文化的鮮明底色，凝聚著中華民族英勇頑強(qiáng)、艱苦奮斗、愛國奉獻(xiàn)、自力更生等優(yōu)秀精神品質(zhì)，可以為政治研究提供重要資源，在社會主義事業(yè)發(fā)展中發(fā)揮重要作用[6]。

三、新媒體視域下高校紅色文化育人的困境

（一）紅色教育資源的開發(fā)力度不足

1.教育內(nèi)容淺顯。近年來，大部分高校陸續(xù)運用新媒體技術(shù)，搭建“專業(yè)+思政”一體化網(wǎng)絡(luò)教育平臺。一些利用微信公眾號進(jìn)行紅色文化宣傳的高校，注重史籍內(nèi)容，大部分內(nèi)容都是轉(zhuǎn)載，選題枯燥，比較理論化[7]。與大學(xué)生需求相距甚遠(yuǎn)，吸引力不強(qiáng)，地方紅色文化資源整合能力薄弱，很難挖掘出能夠拉近與學(xué)生距離的鮮活的紅色文化資源。

2.教學(xué)形式單一。高校在開展紅色文化教育的過程中，大多存在信息化技術(shù)欠缺和多媒體平臺搭建不足等問題，難以滿足當(dāng)前大學(xué)生的知識學(xué)習(xí)需求。例如，通過開設(shè)新媒體紅色教育平臺，以硬性要求的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)或關(guān)注，沒有考慮到學(xué)生對這種紅色文化教育方式的主觀意愿和接收方式，導(dǎo)致有關(guān)新媒體平臺普遍關(guān)注度高，但瀏覽量少，直接影響紅色文化育人功效[8]。

（二）紅色文化教育內(nèi)容表象化

紅色文化產(chǎn)生之初，由于傳播方式、傳播范圍的局限性始終存在，因此無法僅通過視頻或文字全面、客觀地了解當(dāng)時的建設(shè)與發(fā)展情況[9]。高校利用新媒體開展紅色文化教育時，通常是利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)宣傳紅色精神，教學(xué)內(nèi)容單一，舉辦的相關(guān)活動多是欣賞紅色電影、紅色書籍，導(dǎo)致大學(xué)生對紅色文化的理解多停留在書本，缺乏身臨其境、沉浸式體驗，不具備系統(tǒng)性與完整性，缺乏長期有效的教育機(jī)制推進(jìn)紅色文化傳播。

（三）紅色文化教育工作機(jī)制不完善

結(jié)合當(dāng)前高校紅色文化教育工作實際情況來看，目前只有少部分高校設(shè)有專門的新媒體運營中心。由于相應(yīng)的現(xiàn)代信息技術(shù)配置不足，因此所挖掘的紅色文化資源也相對單一。同時，在日常教育教學(xué)中，以專業(yè)性知識為主，一定程度上會忽略課程思政建設(shè)，因此紅色文化精神滲透也較為淺顯[10]。

四、新媒體時代紅色文化融入大學(xué)生思政教育的路徑

利用新媒體傳播的即時性和交互性優(yōu)勢，完善紅色文化教育模式，積極探索紅色文化普及的新思路、新途徑，積極構(gòu)建多層次、立體化的紅色育人體系。

（一）整合優(yōu)秀資源，搭建紅色文化教育平臺

其一，打造集思辨性、互動性、效能性于一體的紅色主題網(wǎng)絡(luò)教育平臺，廣泛開展紅色文化宣傳推介活動，占據(jù)紅色文化普及的網(wǎng)絡(luò)陣地。紅色文化建設(shè)必須探索具有特色的網(wǎng)絡(luò)教育語言[11]。通過優(yōu)化內(nèi)容、模式、領(lǐng)域、路徑，以網(wǎng)絡(luò)話語的多樣性和創(chuàng)新性不斷改進(jìn)表達(dá)，減少宣傳性話語，積極探索學(xué)生喜愛且具有特色的表達(dá)方式。例如，可以利用人工智能技術(shù)、VR技術(shù)拓展紅色文化資源，形成超越時空的教育形式。通過網(wǎng)絡(luò)，隨時隨地親身體驗紅色文化場景，營造一個可視化和多維互動的學(xué)習(xí)氛圍[12]。采用短視頻、動畫故事等喜聞樂見的形式，顯著提升新媒體時代紅色文化對大學(xué)生的吸引力，不斷強(qiáng)化紅色文化育人的重要作用。其二，構(gòu)建紅色教育內(nèi)容研究平臺，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)特征、智力需求等信息數(shù)據(jù)，提取學(xué)生感興趣的紅色文化資源，打造高質(zhì)量的紅色課程設(shè)計數(shù)據(jù)庫。同時，深入研究紅色資源的創(chuàng)新性內(nèi)容，構(gòu)建紅色資源培訓(xùn)數(shù)據(jù)庫，通過鑒賞當(dāng)?shù)貎?yōu)質(zhì)的紅色資源教案，定期實施紅色文化資源的更新和實踐。通過優(yōu)化整合教育資源，開展紅色文化的學(xué)習(xí)、研究和挖掘，實現(xiàn)紅色文化遺產(chǎn)與教育的雙向發(fā)展[13]。

（二）創(chuàng)新教育方法，提升紅色教育實效

其一，要繼續(xù)利用新媒體技術(shù)的強(qiáng)大生命力傳遞紅色文化知識，打造知識化、網(wǎng)絡(luò)化的紅色文化遺產(chǎn)傳承和教育創(chuàng)新平臺。同時，通過微博、培訓(xùn)平臺、官網(wǎng)等各種網(wǎng)絡(luò)渠道，定期向?qū)W生推送帶有紅色精神、紅色事跡的課程資料和視頻，通過實時評論、寫影評等互動方式，引導(dǎo)學(xué)生了解紅色精神[14]。此外，要通過了解學(xué)生喜歡的紅色文化類型和宣傳方式，有針對性地改變紅色文化教育傳播方式。其二，利用新媒體的情景化、智能化特點，從宣講式場景傳播升級為沉浸式場景傳播，打造多感官沉浸式場景傳播體驗，促進(jìn)學(xué)生對紅色文化的理解，有效滿足目標(biāo)群體的學(xué)習(xí)需求[15]。同時，在新媒體信息傳播過程中，巧妙地將大學(xué)生從傳播客體變?yōu)閭鞑ブ黧w，這樣可以改變傳統(tǒng)思政教育中較為沉悶和枯燥的教育模式，實現(xiàn)紅色文化教育的多元化發(fā)展。

（三）切合時代發(fā)展，完善紅色教育機(jī)制

其一，構(gòu)建自上而下的高校紅色文化教育工作機(jī)制，落實教育主體責(zé)任制，全面推進(jìn)紅色文化傳承和教育創(chuàng)新工作，結(jié)合社會發(fā)展和自身實際情況制定和完善高校紅色文化教育工作機(jī)制，確保高校紅色文化教育工作穩(wěn)定、科學(xué)開展。其二，系統(tǒng)整合當(dāng)?shù)丶t色文化資源，實現(xiàn)教育教學(xué)方法創(chuàng)新。同時，營造全員參與的紅色文化教育氛圍，使高校思想政治教育成為紅色文化教育的“船舵”。同時，不斷激發(fā)教師整合紅色文化資源，探尋教育方法，真正將紅色文化滲透至高校思想政治教育工作機(jī)制中，確保紅色文化的傳承與創(chuàng)新工作行穩(wěn)致遠(yuǎn)，不斷探尋紅色文化教育創(chuàng)新的突破口。

五、結(jié)語

當(dāng)代青年肩負(fù)著實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的責(zé)任，在互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)不斷發(fā)展的今天，要想使大學(xué)生堅定文化自信，高校更應(yīng)將新媒體技術(shù)運用于高校思想政治教育，使紅色文化資源與高校思想政治教育價值相統(tǒng)一、教育方法相聯(lián)結(jié)、教育目標(biāo)相統(tǒng)一，準(zhǔn)確、高效提升紅色文化教育的育人實效，延續(xù)紅色基因、紅色血脈。

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作者簡介 于師懿，助教，研究方向：思想政治教育理論與實踐。