摘要:隨著移動互聯(lián)網(wǎng)技術的蓬勃發(fā)展,新媒體已滲透到當代大學生學習與生活的方方面面,微博、微信、抖音、快手等新媒體平臺極大滿足了他們獲取信息和社交的需求,也使大學生面臨法律風險和道德困境。作為我國傳統(tǒng)醫(yī)學精華的中醫(yī)藥事業(yè),其長期發(fā)展需要充足的人才后備。為增強中醫(yī)藥大學生的網(wǎng)絡法治意識,文章首先闡釋了新媒體和網(wǎng)絡法治意識的概念內(nèi)涵,進而詳細分析了當前中醫(yī)藥大學生群體的新媒體使用習慣,指出他們存在依賴虛擬社區(qū)社交、追隨不專業(yè)網(wǎng)紅大V、網(wǎng)絡信息辨別能力弱等問題,可能導致中醫(yī)藥大學生的網(wǎng)絡法治意識淡薄。文章進一步指出網(wǎng)絡法治意識的缺失會對中醫(yī)藥專業(yè)學生未來的職業(yè)生涯帶來負面影響,可能導致其泄露病人隱私、傳播不實醫(yī)療信息等后果。基于此,文章詳細提出了利用新媒體培育中醫(yī)藥大學生網(wǎng)絡法治意識的對策建議:一是將網(wǎng)絡法治教育內(nèi)容和要求融入中醫(yī)藥專業(yè)課程,通過案例教學法、情景模擬法等啟發(fā)學生的網(wǎng)絡權益保護意識;二是中醫(yī)藥院校開設相關的網(wǎng)絡法治課程,構建學生的網(wǎng)絡法律知識體系;三是面向中醫(yī)藥大學生建立專屬的網(wǎng)絡法治新媒體交流平臺,進行網(wǎng)絡法治的宣傳教育;四是建設中醫(yī)藥網(wǎng)絡法治案例警示庫,以典型案例進行警示教育。這些策略旨在提高中醫(yī)藥大學生的網(wǎng)絡法律知識水平和道德素養(yǎng),使他們能在日常的網(wǎng)絡使用中自覺遵紀守法,成為中醫(yī)藥事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的優(yōu)秀人才。
關鍵詞:新媒體;中醫(yī)藥大學生;網(wǎng)絡法治意識;網(wǎng)絡權利;網(wǎng)絡責任
中圖分類號:G641 文獻標志碼:A 文章編號:1674-8883(2023)23-0077-03
基金項目:本論文為2022年度山西中醫(yī)藥大學科技創(chuàng)新能力培育計劃“思想政治教育研究項目”資助項目“習近平總書記關于網(wǎng)絡法治的重要論述引領中醫(yī)藥大學生法治思想教育”研究成果,項目編號:2022-SZ-013
互聯(lián)網(wǎng)的蓬勃發(fā)展催生了新媒體的興起,新媒體以其實時性、移動性、多媒體性、交互性、開放性、碎片化等特征,顛覆了人們的生活方式和學習方式。中醫(yī)藥擁有深厚的文化底蘊和臨床價值,隨著國家對中醫(yī)藥事業(yè)的高度重視,中醫(yī)藥大學的人才培養(yǎng)進入快車道,同時,面向中醫(yī)藥專業(yè)的高等教育,也面臨著網(wǎng)絡層面的沖擊與挑戰(zhàn)。借助互聯(lián)網(wǎng)與新媒體,中醫(yī)藥大學生可以便捷獲取專業(yè)信息,打破時空限制,遠程交流學習,獲取中醫(yī)藥專業(yè)信息資源。然而,網(wǎng)絡環(huán)境中充斥著不實信息,一些負面價值觀容易影響中醫(yī)藥學子,致使其網(wǎng)絡法治意識淡薄,甚至導致其在職業(yè)生涯上存在潛在的醫(yī)德醫(yī)風問題[1]。對此,必須采取積極措施,創(chuàng)新網(wǎng)絡法治教育,提高學生抵制新媒體負面信息的能力,樹立遵紀守法、理性互聯(lián)的網(wǎng)絡價值取向,將他們培養(yǎng)成既了解互聯(lián)網(wǎng)規(guī)律、又遵守法律底線的高素質(zhì)中醫(yī)藥專業(yè)人才。
(一)新媒體的定義和特征
新媒體是相對報紙、電視、廣播等傳統(tǒng)主流媒體而言的,它基于數(shù)字技術和互聯(lián)網(wǎng)平臺進行信息交流與傳播,構建了一個海量信息流通和用戶高度互動的嶄新互聯(lián)網(wǎng)傳媒生態(tài)圈。新媒體的內(nèi)涵包括新興的數(shù)字化傳播技術手段,也包括依托這些手段產(chǎn)生的新類型的傳播內(nèi)容和形式。從傳播形式來看,新媒體實現(xiàn)了“一對多”和“多對多”的交互傳播[2],任何人都可以通過新媒體平臺發(fā)布信息并與他人交流,它顛覆了傳統(tǒng)媒體的單向信息傳播格局,以社交化、超文本化等特征改變了信息傳播手段和內(nèi)容,讓傳播更具互動性和參與感,極大滿足了當代人多樣化、碎片化、個性化的信息需求。
(二)網(wǎng)絡法治意識的概念
網(wǎng)絡法治意識是公民在網(wǎng)絡媒體空間內(nèi)主動內(nèi)化網(wǎng)絡法律法規(guī),自覺遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范,在網(wǎng)絡平臺上明確并合理行使權利、履行義務,樹立網(wǎng)絡信息安全與秩序的一種意識。這種意識主要體現(xiàn)為兩個方面的內(nèi)涵[3]:一是網(wǎng)絡權利意識,即公民明確自己在網(wǎng)絡空間內(nèi)應當享有的合法權利,包括表達意見的權利、隱私權、信息自主權等,并在法律規(guī)定的范圍內(nèi)行使這些權利,這需要公民對網(wǎng)絡法律法規(guī)有充分的了解;二是網(wǎng)絡責任意識,即公民自覺承擔起不傳播虛假信息、不侵犯他人隱私等網(wǎng)絡義務,這需要公民樹立正確的網(wǎng)絡道德觀和價值取向。網(wǎng)絡法治意識是對網(wǎng)絡權利和責任進行統(tǒng)一、協(xié)調(diào)的一種意識,它體現(xiàn)了公民自我約束和理性使用網(wǎng)絡的內(nèi)在素質(zhì)要求。
(一)中醫(yī)藥相關專業(yè)學生的網(wǎng)絡溝通習慣
隨著移動互聯(lián)網(wǎng)技術的進步與普及,新媒體已成為當代中醫(yī)藥學子獲取信息、展示自我、社交互動的主要途徑。根據(jù)筆者的前期調(diào)研和訪談,中醫(yī)藥大學生的新媒體使用習慣主要體現(xiàn)在五個方面:第一,興趣驅(qū)動下的中醫(yī)藥新知獲取。學生會關注一些中醫(yī)藥公眾號、科普賬號等自媒體,利用碎片化時間主動獲取自己感興趣的中醫(yī)藥信息,瀏覽內(nèi)容以新技能學習和職業(yè)發(fā)展為主;第二,經(jīng)驗交流式的同儕社交。學生喜歡在中醫(yī)交流群、醫(yī)學生社區(qū)等與同行分享中醫(yī)臨床心得,交流考研和創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷,這種“同道中人”的經(jīng)驗溝通,能更好地滿足學生的信息需求[4];第三,表現(xiàn)欲驅(qū)動的中醫(yī)藥內(nèi)容產(chǎn)出。一些學生會嘗試在微信公眾號、微博等平臺上發(fā)布中醫(yī)藥相關文章,介紹養(yǎng)生知識或分享個人學習體會,以展示自己的中醫(yī)藥專業(yè)學習能力和個人魅力,但也有學生產(chǎn)出低質(zhì)量內(nèi)容以“博人眼球”[5],需要引起重視并在法治教育中加以引導。
(二)中藥學專業(yè)學生的網(wǎng)絡信息獲取傾向
隨著新媒體技術在教學中的應用,中藥學專業(yè)學生已經(jīng)養(yǎng)成了依賴網(wǎng)絡獲取學習資料的習慣,他們?nèi)粘Mㄟ^相關的專業(yè)網(wǎng)站、公眾號等自媒體獲取識別中藥材、中藥檢驗等專業(yè)學習資料,如訪問中藥知識科普平臺,關注中醫(yī)藥健康科普公眾號,學習中藥的功能主治、使用禁忌等知識,掌握中藥的安全用藥原則,也會參與一些網(wǎng)絡中醫(yī)藥論壇或交流群,就中藥調(diào)劑方面經(jīng)驗進行討論互動??傮w來看,中藥學專業(yè)學生已經(jīng)養(yǎng)成依賴網(wǎng)絡獲取專業(yè)信息的習慣,但一些學生在面對大量的網(wǎng)絡商業(yè)營銷信息時辨別能力較弱,存在被誤導的風險,還有部分學生追隨一些號稱中醫(yī)藥專家的網(wǎng)紅大V賬號,但這些賬號內(nèi)容的專業(yè)性和權威性存疑[6],需要引導學生增強信息辨別能力,增強網(wǎng)絡安全使用意識。
(三)網(wǎng)絡法治意識對中醫(yī)藥專業(yè)職業(yè)發(fā)展的特殊作用
中醫(yī)藥專業(yè)人才的職業(yè)生涯將面臨大量敏感的病人隱私信息,比如病歷、檢查報告等數(shù)據(jù),如果中醫(yī)藥專業(yè)學生缺乏網(wǎng)絡法治意識,很容易在未來的工作中因操作不當而產(chǎn)生醫(yī)療糾紛甚至法律風險。因此,著力培養(yǎng)中醫(yī)藥專業(yè)學生的網(wǎng)絡法治意識,對其專業(yè)發(fā)展和職業(yè)生涯具有正向作用:第一,有利于增強學生保護病人隱私信息的意識,未來在醫(yī)院實習和工作時,學生能自覺遵守保密規(guī)定,不會泄露病人隱私[7];第二,有利于規(guī)范學生今后參與的醫(yī)患網(wǎng)絡交流,學生意識到網(wǎng)絡言論的社會影響和法律責任,能在醫(yī)患交流中規(guī)范自己的網(wǎng)絡言行,不輕信、不傳播失實的醫(yī)療信息[8],不在新媒體平臺上進行無授權遠程醫(yī)療診斷;第三,幫助學生建立良好的網(wǎng)絡形象,未來利用微信、微博等新媒體平臺時,自覺弘揚中醫(yī)藥專業(yè)知識與技能,展示積極的職業(yè)態(tài)度[9]。
(一)創(chuàng)新法治教育方式,將網(wǎng)絡法治教育融入中醫(yī)藥專業(yè)教學
中醫(yī)藥專業(yè)大學生群體具有自身的特點,其網(wǎng)絡使用行為也存在一定的特殊性。因此,必須突破傳統(tǒng)法治教育的模式和方法,將網(wǎng)絡法治教育有機融入中醫(yī)藥專業(yè)教育中:第一,采用案例教學法,教師收集發(fā)生在中醫(yī)藥領域的網(wǎng)絡侵權或網(wǎng)絡糾紛典型案例,組織學生就案例情節(jié)進行討論,引導學生分析案例中存在的法律問題和教訓,培養(yǎng)學生的網(wǎng)絡權利保護意識和網(wǎng)絡道德意識[10];第二,建立中醫(yī)藥專業(yè)教學的模擬實訓環(huán)節(jié),設計模擬就診、開藥等情境,要求學生扮演醫(yī)患雙方角色,進行模擬實訓,親身實踐感受網(wǎng)絡環(huán)境中應當遵循的法律法規(guī)和道德規(guī)范,增強學生的網(wǎng)絡職業(yè)操守意識;第三,定期舉辦中醫(yī)藥網(wǎng)絡法治專題講座,邀請法律專家、中醫(yī)藥行業(yè)資深人士等為學生介紹中醫(yī)藥領域的網(wǎng)絡法規(guī)政策、行業(yè)規(guī)范等,對可能出現(xiàn)的法律風險和負面后果進行警示。
(二)開設與中醫(yī)藥專業(yè)相關的網(wǎng)絡法治課程
為全面增強中醫(yī)藥專業(yè)大學生的網(wǎng)絡法治意識,中醫(yī)藥類高校應設置與本專業(yè)密切相關的網(wǎng)絡法治課程,構建完善的網(wǎng)絡法治教育體系:第一,開設獨立的《中醫(yī)藥行業(yè)網(wǎng)絡法治教育》相關課程,進行系統(tǒng)而詳細的講授,讓學生全面了解醫(yī)藥健康領域的各項網(wǎng)絡法規(guī)政策,健全學生的網(wǎng)絡法律知識體系[11];第二,在中醫(yī)藥專業(yè)的實習課程中設立網(wǎng)絡職業(yè)操守教育模塊,針對學生今后從業(yè)可能面臨的網(wǎng)上醫(yī)患交流、網(wǎng)絡醫(yī)療咨詢等情境,通過情景教學的方式指導學生如何規(guī)范網(wǎng)絡言行,如何在新媒體環(huán)境中建立良好的醫(yī)患關系;第三,開設一些通識性的網(wǎng)絡公共法治課程,向?qū)W生普及互聯(lián)網(wǎng)用戶應當遵守的法律和道德規(guī)范,講授網(wǎng)絡傳播技巧、網(wǎng)絡心理健康等內(nèi)容,通過深入淺出的案例剖析提升學生的網(wǎng)絡媒介環(huán)境識讀能力和信息辨別能力[12]。
(三)建立專用于中醫(yī)藥大學生的網(wǎng)絡法治新媒體交流平臺
新媒體已成為當代大學生獲取信息、交流溝通的主要工具和平臺,有必要充分運用新媒體手段,開發(fā)內(nèi)容豐富、針對性強的中醫(yī)藥網(wǎng)絡法治教育平臺:第一,平臺可以集成系統(tǒng)的中醫(yī)藥網(wǎng)絡法規(guī)資料,打造覆蓋醫(yī)療健康領域網(wǎng)絡法規(guī)政策的知識基地,方便中醫(yī)藥學子學習查詢[13];第二,在平臺上開設中醫(yī)藥網(wǎng)絡法治討論專區(qū),組織學生就典型的網(wǎng)絡侵權或網(wǎng)絡糾紛案例進行討論解析,開展法治思維訓練;第三,創(chuàng)建中醫(yī)藥網(wǎng)絡法治問答互動模塊,針對學生在網(wǎng)絡活動中遇到的法律疑難問題,提供專業(yè)的法治咨詢服務;第四,開發(fā)具有中醫(yī)藥大學特色的網(wǎng)絡法治教育內(nèi)容推送與測評板塊,定期推送中醫(yī)藥網(wǎng)絡法治信息,覆蓋網(wǎng)絡法規(guī)動態(tài)、典型案例解析等內(nèi)容,以互動式測試評估學生對網(wǎng)絡法治知識的掌握程度[14]。運用新媒體手段打造專屬網(wǎng)絡法治教育平臺,可以高效地滿足中醫(yī)藥學子的網(wǎng)絡法治學習需求,促進法治教育知識內(nèi)化為自覺懂法、遵法、守法的行為。
(四)建設中醫(yī)藥相關的網(wǎng)絡法治案例信息警示庫
建設涵蓋中醫(yī)藥領域網(wǎng)絡違法典型案例的專題警示教育庫,具有非常直接的感染力和說服力,豐富的案例資源能夠讓中醫(yī)藥專業(yè)學生意識到網(wǎng)絡活動中潛在的法律風險:第一,該信息警示庫應當收錄中醫(yī)藥健康領域發(fā)生的各類網(wǎng)絡違法典型案例,如非法通過新媒體平臺銷售藥品、在自媒體上發(fā)布虛假醫(yī)療廣告等案例;第二,對收錄的案例進行科學分類,分門別類地建立醫(yī)患糾紛、虛假醫(yī)療廣告、非法網(wǎng)絡診斷等案例庫,并充分利用新媒體手段,收集和整理這些案例的文字案情、現(xiàn)場圖片、犯罪嫌疑人錄像等各類警示教育資料[15];第三,邀請法律專業(yè)人士撰寫對應案例的解析文章,概述案件的發(fā)生經(jīng)過、存在的法律問題和引發(fā)的嚴重后果等,創(chuàng)建便捷的案例檢索功能,方便中醫(yī)藥專業(yè)學生查閱。
增強中醫(yī)藥專業(yè)大學生的網(wǎng)絡法治意識,對引導他們正確面對和處置新媒體環(huán)境中的各種法律風險、保護自身合法權益、規(guī)范職業(yè)行為、樹立良好社會形象都有著積極的意義。相關院校和教育主管部門應重視這一問題,采取有效措施,利用新媒體手段創(chuàng)新網(wǎng)絡法治教育的理念和方法,豐富教育途徑,形成全方位的培育體系,讓中醫(yī)藥專業(yè)大學生成長為新媒體時代具備正確網(wǎng)絡法治意識的模范青年群體。
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作者簡介 潘欣瑜,助教,研究方向:中國道路、中國化馬克思主義。