摘要：目的：在戲劇表演中，我國一些戲劇演員仍處于表演初期與成長期，與其他國際藝術(shù)表演之間仍存在一定的差距。文章對戲劇表演中人物形象的塑造進行研究，分析戲劇表演中人物塑造面臨的困境和人物形象塑造的路徑，讓人物形象的塑造更加自然、生動，讓戲劇表演更加引人入勝。方法：文章從戲劇表演與人物形象塑造的關(guān)聯(lián)性入手，分析戲劇表演中人物形象塑造存在的問題，并提出戲劇表演中人物形象的塑造路徑。結(jié)果：經(jīng)過一系列的研究與探索，發(fā)現(xiàn)戲劇表演與人物形象塑造之間有著密切的關(guān)系，戲劇表演能夠展現(xiàn)人物性格，傳遞劇情內(nèi)容。當下戲劇表演中人物形象塑造面臨一系列困境，亟須采取針對性的方法來打破人物形象塑造困境，提升人物形象塑造質(zhì)量。結(jié)論：在戲劇表演的人物塑造中，要立足于生活進行舞臺創(chuàng)作，充分把握人物性格特征，并利用立體語言細化人物形象。同時，戲劇表演的人物塑造還要結(jié)合具體的人物性格，塑造出豐滿的人物形象來支撐戲劇表演。

關(guān)鍵詞：戲劇表演；人物形象；生活實際；性格特征

中圖分類號：J812 文獻標識碼：A 文章編號：1004-9436（2023）22-00-03

戲劇作為我國傳統(tǒng)的舞臺表演藝術(shù)，在經(jīng)濟社會飛速發(fā)展的今天，并沒有消失在公眾的視野之中，反而不斷朝國際化方向發(fā)展，成為國際非物質(zhì)文化的重要組成部分。在戲劇表演實際發(fā)展中，人物形象塑造是必不可少的，倘若人物形象塑造得足夠豐富、飽滿，戲劇表演也將變得更具吸引力，進而贏得人們的關(guān)注與認同。因此，在戲劇表演發(fā)展實踐中，戲劇演員不僅要具備良好的想象力和創(chuàng)造力，還要具備較強的人物形象塑造能力。

由于戲劇表演中人物形象的塑造要求演員結(jié)合劇本提供的人設(shè)及自身的生活經(jīng)驗來完成，所以演員應(yīng)盡量立足于生活實踐，賦予人物形象相應(yīng)的個性特征，如此一來演員塑造的人物形象方可打動觀眾，并讓觀眾對戲劇表演產(chǎn)生情感共鳴。為達到這一表演效果，戲劇演員不僅要不斷加強自身的基本功訓(xùn)練，還要深入分析戲劇作品中人物形象塑造與現(xiàn)實生活之間的關(guān)聯(lián)性，進而推動人物形象塑造的有效創(chuàng)新，為觀眾營造出更為真實生動的戲劇人物形象［1］。基于此，本文分析戲劇表演中人物形象的塑造。

1 戲劇表演與人物形象塑造的關(guān)聯(lián)性

1.1 通過戲劇表演展現(xiàn)人物性格特征

盡管戲劇表演人物塑造源于生活，但戲劇中不同的人物可能存在性別、社會經(jīng)歷、思想觀念等差異，各類人物都有著自身專屬的性格特征。戲劇演員要想充分把握人物性格特征，必須對具體人物進行深度分析，并依據(jù)劇中人物形象設(shè)定及自身生活經(jīng)驗，精準展現(xiàn)人物性格特征［2］。

1.2 通過戲劇表演完成人物形象塑造

戲劇表演中，人物形象的塑造是核心靈魂，其不僅是推動劇情發(fā)展不可或缺的驅(qū)動力，還是戲劇精神內(nèi)涵的重要載體。為完成對人物形象的塑造，單憑舞臺燈光、道具是不夠的，還有賴于戲劇演員應(yīng)用好各種表演手法，進而可塑造出形態(tài)各異的人物形象。基于此，戲劇演員要逐步提高自身的表演水平，為人物形象塑造提供可靠的技術(shù)保障。

1.3 通過人物形象塑造傳遞劇情內(nèi)容

戲劇表演側(cè)重于通過劇情發(fā)展，來完成思想情感表達、精神內(nèi)涵傳遞或者戲劇中人物生活狀態(tài)的呈現(xiàn)。各種人物形象構(gòu)成戲劇內(nèi)容整體，戲劇表演的根本目標在于通過人物形象塑造，傳遞劇情內(nèi)容。

2 戲劇表演中人物形象塑造面臨的困境

2.1 演員表現(xiàn)力有限

在戲劇演員充分領(lǐng)會人物生活情境和時代背景的前提下，依托戲劇表演展現(xiàn)人物的性格特征，能夠彰顯戲劇表演的藝術(shù)魅力。在此過程中，不僅可以實現(xiàn)對人物形象的生動塑造，還可以讓觀眾產(chǎn)生對戲劇的代入感，獲得良好的感官體驗。戲劇的人物形象塑造對演員演技提出了嚴格的要求，然而一些演員的演技尚處于初級階段或成長階段，無法準確表達自身的情緒，對于相關(guān)情感內(nèi)涵的傳達仍流于表面，使得所塑造的人物形象不夠立體。盡管其演繹的一些語言、動作、神情等符合戲劇表演的基本要求，但仍缺乏表現(xiàn)力。有的人物形象塑造除了要求演員情感表現(xiàn)到位，還要求演員依托細節(jié)演繹展現(xiàn)內(nèi)心狀態(tài)，這無疑給演員帶來了極大的考驗。

2.2 對人物形象認識不足

戲劇演員的一項重要任務(wù)在于明確、全面、深入地認識戲劇人物形象。然而，一些演員特別是年輕演員缺乏足夠的生活經(jīng)歷，在這一方面存在不足，因此實際表演時難以深度揣摩自身不了解的角色，對劇情、人物缺乏有效認識，難以真實生動地塑造人物形象，這在一定程度上會影響演員表演技巧的運用與發(fā)揮。對于戲劇演員而言，其必然會遇到各種各樣的角色，并且不同角色之間往往存在較大的區(qū)別，倘若演員難以準確把握角色的人物形象與內(nèi)心世界，則必然會影響其對人物形象的塑造效果。例如，在影視劇作品《回家的誘惑》中，劇中主要人物艾莉的飾演者李彩樺，原本是一名香港女歌手，但在該劇中生動塑造了艾莉這一角色，給觀眾留下了深刻的印象，在看劇時總是會將自身情緒代入這一人物中，這與演員對人物形象的深度了解有著不可分割的聯(lián)系。因此，倘若演員無法有效認識自身飾演的人物形象，則難以完美塑造人物形象。

3 戲劇表演中人物形象的塑造路徑

3.1 立足于生活實際進行舞臺創(chuàng)作

藝術(shù)源于生活，但戲劇表演并非對生活場景、物象的直接復(fù)制，而是對其進行藝術(shù)化處理，進而展現(xiàn)出藝術(shù)化效果。因此，通過戲劇表演所呈現(xiàn)出來的效果，相比日常生活要更為凝練，也更具表現(xiàn)力。倘若戲劇表演缺乏生活實際的支撐，該種表演方式必然會陷入“無源之水”的尷尬局面［3］。所以，唯有將日常生活中的各種元素加工與融合，戲劇演員方可更好地發(fā)揮自身的表演能力，演繹出富有邏輯、內(nèi)涵的劇情內(nèi)容，讓人們對劇情的發(fā)展形成有效認識，在增強觀眾代入感的同時，讓戲劇表演更具藝術(shù)表現(xiàn)力。

鑒于此，在戲劇表演中，為實現(xiàn)對人物形象的完美塑造，要求戲劇演員在表演中立足生活實際，將人物呈現(xiàn)效果與生活實際充分融合，并進行一定的創(chuàng)新，增強表演張力，讓觀眾感受到戲劇表演的獨特魅力［4］。例如，戲劇演員應(yīng)深度揣摩劇中人物在生活實際中的相關(guān)語言、動作、神態(tài)、情緒等，進而準確把握人物心理發(fā)展狀態(tài)，最終實現(xiàn)自身與人物想象的完美融合。除此之外，基于對人物形象心理狀態(tài)的準確把握，演員還應(yīng)借助生活化的表演方式塑造人物形象，并在塑造中融入自身的理解，進一步塑造出有血有肉的人物形象。例如，在塑造戲劇《雙推磨》中的人物形象“蘇小娥”時，戲劇演員首先應(yīng)深度分析這一人物形象的生活狀態(tài)、所處的生活環(huán)境以及內(nèi)心世界，如蘇小娥的肢體動作均源自現(xiàn)實生活，挑水、推磨等動作在日常生活中都很常見，但演員在實際表演時切忌照搬這些動作，而應(yīng)從中提煉經(jīng)典動作并進行技術(shù)處理，進而推進戲劇表演有序進行，讓觀眾獲得良好的觀看體驗。

3.2 充分把握人物性格特征

在戲劇表演中，為更好地完成人物形象塑造，戲劇演員還應(yīng)充分把握人物性格特征，深入探析人物潛在的心理動態(tài)及思想特征，并對其展開合理判斷，結(jié)合人物語言、故事情節(jié)、旁白等要素，做到對人物性格特征、感情基調(diào)等的全面精準掌控。為完成對戲劇人物形象的真實生動塑造，精準把握其性格特征是重中之重。戲劇表演中的人物形象通常會受到故事情節(jié)、社會背景、生活方式等一系列因素的影響，并且不論是哪方面的影響，均會讓人物在性格、行為等方面產(chǎn)生或多或少的轉(zhuǎn)變，而這也最終造就了人物形象鮮明的性格特征。

劇本不僅是戲劇表演的前提，還是人物形象塑造的基礎(chǔ)，因此戲劇演員為完成對人物形象的真實生動塑造，還應(yīng)充分研究劇本，結(jié)合劇本所描述的人物思想情感、人物關(guān)系以及人物生活情境等，準確把握人物性格特征，并通過自身過硬的表演技藝，塑造出與戲劇人物性格特征相符的形象，將戲劇中的人物形象演繹得栩栩如生，給觀眾以震撼和共鳴。除此之外，在塑造人物形象的過程中，演員要真實動容，切忌主觀臆斷，更不可將人物形象簡單化、概念化，唯有如此，方可賦予人物形象以靈魂與血液，也唯有這樣的人物形象，方可震撼人心［5］。例如，在塑造話劇《蔡文姬》中的人物形象“蔡文姬”時，演員除了要對東漢末年三國時期這一段歷史有一定的了解之外，還要深入分析劇中人物關(guān)系、人物生活情境等內(nèi)容，為接下來的人物塑造奠定良好基礎(chǔ)，繼而發(fā)揮自身的生活閱歷、專業(yè)能力優(yōu)勢，依托聯(lián)想與想象，保證自身情感與人物情感貼合，充分把握人物性格特征，完成對人物形象的真實生動塑造。

3.3 利用立體語言，強化人物形象塑造

戲劇表演蘊含著豐富的文化元素，尤其是一些傳統(tǒng)經(jīng)典劇目，對傳承民族文化具有十分重要的作用。因此，在戲劇表演中，更應(yīng)加強對人物形象的研究塑造，保證戲劇表演的高質(zhì)量呈現(xiàn)，助力傳統(tǒng)戲劇文化的傳承發(fā)展。在戲劇表演中，語言是一項不可或缺的媒介要素。戲劇語言不僅包括臺詞這一有聲語言，還包括形體語言，它們共同構(gòu)成戲劇的立體語言。

基于語言表意功能視角，不論是有聲語言，還是形體語言，均承載著相應(yīng)的思想感情。其中，有聲語言作為演員塑造人物形象的一種重要方式，演員在表演中應(yīng)結(jié)合特定情境下的情感及行為，控制好有聲語言表達的音調(diào)、節(jié)奏，切忌脫離人物情感盲目地叫喊，而要借助有聲語言準確表現(xiàn)隨著劇情發(fā)展人物形象潛在的內(nèi)部節(jié)奏的轉(zhuǎn)變，做到有節(jié)奏、有規(guī)律地發(fā)聲。形體語言作為一種無聲語言，是通過人體面部神態(tài)、肢體動作等，展現(xiàn)人的內(nèi)心世界。與有聲語言明確的意義表達不同，形體語言沒有特定的含義和固化的樣式，但同樣蘊藏著大量的信息。戲劇演員依托形體語言，不僅可以解決有聲語言存在的概念化、抽象化問題，還可以讓演員所塑造的人物形象更立體，進入一種“人戲合一”的表演狀態(tài)。

對于演員而言，合理借助立體語言塑造人物形象的重要基礎(chǔ)在于深度把握戲劇中人物的思想情感及理性傾向，依托自身的生活經(jīng)歷、聯(lián)想及想象，憑借自身的情感經(jīng)驗，完成對人物內(nèi)在情感的吸收，進而結(jié)合人物的情感變化，合理應(yīng)用自身在生活實際中積累的經(jīng)驗，進一步實現(xiàn)對立體語言的準確利用，完成對人物形象的真實生動塑造［6］。以《紅玫瑰與白玫瑰》為例，該戲劇情節(jié)源自張愛玲同名小說，戲劇內(nèi)容主要為兩個人物飾演一角色，同時有自說自話的橋段，演員表演時鮮少運用抒情短句，雙方通過笑聲、哭聲等聲音的傳遞，賦予人物生命力。

4 結(jié)語

在戲劇表演中，人物與劇情的發(fā)展緊密相關(guān)，是展現(xiàn)故事情節(jié)、表達主題思想必不可少的元素。換言之，為保證戲劇表演效果，創(chuàng)造良好的綜合效益，要重點關(guān)注人物形象的塑造，完成戲劇表演賦予演員的任務(wù)。鑒于此，戲劇演員必須緊緊圍繞如何更好地塑造戲劇人物形象進行研究，不斷加強自我學(xué)習(xí)，精進自身的表演技巧，提高人物形象塑造能力，強化戲劇表演效果。如此一來，不僅可以推動戲劇表演事業(yè)的發(fā)展，還可以助力我國精神文明建設(shè)，推動中華民族傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新發(fā)展。

參考文獻：

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［3］ 魯建男，張冰潔.戲劇表演藝術(shù)中人物形象的塑造方法：評《戲劇表演學(xué)》［J］.科技管理研究，2022，42（8）：237.

［4］ 楊凱茹，王薇.戲劇表演中人物形象的塑造［J］.藝術(shù)大觀，2022（15）：94-96.

［5］ 魏建云.戲劇表演中人物形象的分析與舞臺呈現(xiàn)：以話劇《北京人》《特殊作業(yè)》《金色的胡楊》為例［J］.新疆藝術(shù)（漢文），2021（5）：115-120.

［6］ 周越，陳陽.戲劇表演中人物形象的塑造技巧探究［J］.大觀（論壇），2022（8）：66-68.

作者簡介：馬金曉（2000—），女，山東濟寧人，碩士在讀，研究方向：戲劇。