摘 要：參與式教學(xué)是一種教學(xué)方法，其核心是以學(xué)生為中心，激勵(lì)他們積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。本文探討了參與式教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用，分析了其優(yōu)點(diǎn)和局限性，并提出了相應(yīng)的解決方法。最后希望本文的參與式教學(xué)策略能夠?yàn)樾W(xué)數(shù)學(xué)一線(xiàn)教師提供有價(jià)值的借鑒和參考。

關(guān)鍵詞：參與式教學(xué)；小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)；運(yùn)用策略

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.5 " " " " " 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A " " " " " " 【文章編號(hào)】2097-2539（2023）15-0171-03

隨著教育理念的不斷創(chuàng)新和發(fā)展，參與式課堂教學(xué)已成為小學(xué)數(shù)學(xué)教育的重點(diǎn)之一。當(dāng)前需要研究的問(wèn)題是如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用參與式課堂教學(xué)法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。教師需要挖掘小學(xué)數(shù)學(xué)教材中蘊(yùn)含的參與式課堂教學(xué)指導(dǎo)思想，就如何將參與式課堂教學(xué)法應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。

1.參與式課堂教學(xué)的概念

參與式課堂教學(xué)是一種以學(xué)生為主體、以問(wèn)題為導(dǎo)向，采用豐富多樣的教學(xué)手段，刺激學(xué)生主動(dòng)性發(fā)揮出來(lái)，將他們的積極性、創(chuàng)造性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)的教學(xué)模式。在這種教學(xué)模式中，學(xué)生可以通過(guò)尋求問(wèn)題答案的方式獲得更多知識(shí)，不斷開(kāi)拓思維的局限，提高綜合運(yùn)用能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，參與式課堂教學(xué)也可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣與好奇，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力和批判性思維能力，不斷拓展知識(shí)領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展和完善。除此之外，參與式課堂教學(xué)還可以通過(guò)合作學(xué)習(xí)和交流互動(dòng)，提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和交流能力，增強(qiáng)學(xué)生之間的互信和團(tuán)隊(duì)精神，促進(jìn)學(xué)生在真實(shí)情境下理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，及時(shí)得到反饋和糾正，從而更好地提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。

參與式課堂教學(xué)是一種具有活力和實(shí)效性的教學(xué)模式。它對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、積極主動(dòng)能起到良好的促進(jìn)效果，在強(qiáng)化其自主學(xué)習(xí)、交流能力與創(chuàng)新能力等方面，為學(xué)生今后的成長(zhǎng)奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)，提供了保證。此外，參與式課堂教學(xué)模式注重師生間的互動(dòng)與合作，既可以通過(guò)教師隨時(shí)了解到學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況與需要，還能鼓勵(lì)學(xué)生參與問(wèn)題探究和討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。建立良好的教師和學(xué)生之間的互動(dòng)和溝通渠道，有助于更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提升教學(xué)質(zhì)量，以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。另外，通過(guò)個(gè)性化學(xué)習(xí)方式，教師可以更加專(zhuān)注于學(xué)生的個(gè)體差異和需求，從而為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)支持和幫助。因此，教師應(yīng)該注重參與式課堂教學(xué)的實(shí)踐，探索教學(xué)方法，靈活運(yùn)用各種方法，讓每一個(gè)學(xué)生都能參與到課堂互動(dòng)中，確保其可以積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，這對(duì)于學(xué)習(xí)能力的提升和其全面發(fā)展至關(guān)重要。在這個(gè)過(guò)程中，教師需要注重個(gè)體化差異，用最恰當(dāng)?shù)姆绞綕M(mǎn)足其學(xué)習(xí)需求，采用個(gè)性化教學(xué)方式可以有效地幫助每個(gè)學(xué)生更好地適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容和節(jié)奏，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在師生之間的互動(dòng)與合作構(gòu)成了參與課堂教學(xué)的核心，二者合力方能實(shí)現(xiàn)預(yù)期中的教學(xué)效果，從而為良好的學(xué)習(xí)效果提供保障。

2.參與式教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的局限

參與式教學(xué)在實(shí)際運(yùn)用中雖然具有很多優(yōu)點(diǎn)，但若參與式教學(xué)方法使用不當(dāng)也會(huì)出現(xiàn)一系列問(wèn)題，比如，參與式教學(xué)通常是以小組為單位進(jìn)行任務(wù)設(shè)計(jì)，這可能會(huì)導(dǎo)致忽視學(xué)生個(gè)體差異性，從而影響一些學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。參與式教學(xué)通常需要更多的時(shí)間和資源，需要更多的準(zhǔn)備工作和組織工作，可能會(huì)造成教師的負(fù)擔(dān)加重，同時(shí)也可能會(huì)占用學(xué)生的其他課外活動(dòng)時(shí)間。因此，參與式教學(xué)不是只是學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)而完全解脫教師教學(xué)，相反，參與式教學(xué)其實(shí)對(duì)教師提出了更高的要求。因?yàn)榻處熓菂⑴c式教學(xué)的設(shè)計(jì)者、組織者和引導(dǎo)者，所以教師必須具備豐富的知識(shí)儲(chǔ)備和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，時(shí)時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和思想動(dòng)向，從而設(shè)計(jì)和實(shí)施有效的任務(wù)和活動(dòng)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中一些教師可能由于專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不足，缺乏相關(guān)的教學(xué)技能和方法，導(dǎo)致參與式教學(xué)的效果不佳。

3.參與式教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)采用參與式教學(xué)可以幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)概念和解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用參與式教學(xué)，可以體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（1）小組合作學(xué)習(xí)

小組合作學(xué)習(xí)是一種教學(xué)模式，通過(guò)組織學(xué)生小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生通過(guò)互相交流、合作解決問(wèn)題、分享知識(shí)等方式，不僅可以提高學(xué)習(xí)效果，還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在課堂活動(dòng)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，促進(jìn)學(xué)生的思維交流和學(xué)習(xí)合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和溝通能力。小組合作學(xué)習(xí)能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，幫助學(xué)生更加深入地理解知識(shí)，并通過(guò)互相交流、合作解決問(wèn)題等方式鞏固學(xué)習(xí)成果。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神，在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要互相協(xié)作、互相幫助，學(xué)生逐漸形成團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。小組合作學(xué)習(xí)可以根據(jù)學(xué)生的不同能力和興趣安排不同的任務(wù)，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)。在小組合作學(xué)習(xí)中，教師可以根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，如興趣、能力、學(xué)習(xí)風(fēng)格等，將學(xué)生分成不同的小組。分組應(yīng)該注意避免同性別、同能力的學(xué)生在同一組內(nèi)。教師可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)適合的小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)。任務(wù)應(yīng)具有一定的難度和挑戰(zhàn)性，同時(shí)也要避免過(guò)于復(fù)雜和難以完成。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以通過(guò)互相討論、分享知識(shí)、相互幫助等方式，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。不同小組之間也可以進(jìn)行合作。教師可以設(shè)計(jì)一些小組之間的競(jìng)賽或合作任務(wù)，促進(jìn)小組之間的交流和合作。在小組合作學(xué)習(xí)完成后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行回顧總結(jié)。學(xué)生可以分享自己的學(xué)習(xí)成果、反思自己在小組合作學(xué)習(xí)中的不足之處，并總結(jié)出一些小組合作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為今后的學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)和參考。

小組合作學(xué)習(xí)可以運(yùn)用在以下幾個(gè)方面，強(qiáng)調(diào)探究性學(xué)習(xí)，即讓學(xué)生通過(guò)探究和實(shí)踐來(lái)理解數(shù)學(xué)知識(shí)。教師可以設(shè)計(jì)一些探究性學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中進(jìn)行探究和實(shí)踐，從而更加深入地理解數(shù)學(xué)知識(shí)。小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)互相交流、合作解決問(wèn)題等方式來(lái)提高解決問(wèn)題的能力。教師可以提出一些開(kāi)放性問(wèn)題，讓學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中進(jìn)行探究和發(fā)現(xiàn)。數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用性非常強(qiáng)，小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)該突出數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用性，讓學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中通過(guò)實(shí)際問(wèn)題來(lái)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)，從而更加深入地理解數(shù)學(xué)知識(shí)。教師可以根據(jù)學(xué)生的不同能力和興趣安排不同的任務(wù)。對(duì)于數(shù)學(xué)課程中的弱化學(xué)生，小組合作學(xué)習(xí)可以通過(guò)小組互助的方式來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)效果。在小組合作學(xué)習(xí)中，教師可以充分利用科技手段，如在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)會(huì)議等，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，這對(duì)于保持學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和提高學(xué)習(xí)效果非常重要。

（2）游戲化教學(xué)

采用游戲化教學(xué)可以使學(xué)生更加主動(dòng)、積極地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。例如，通過(guò)數(shù)學(xué)競(jìng)賽、數(shù)學(xué)游戲等方式，讓學(xué)生在游戲中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能。在游戲中，學(xué)生可以更加放松地學(xué)習(xí)，更加深入地理解數(shù)學(xué)知識(shí)。游戲化教學(xué)可以將數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的游戲任務(wù)，讓學(xué)生通過(guò)游戲的方式來(lái)學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)，可以幫助學(xué)生更深入地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的效果。游戲化教學(xué)可以增加學(xué)習(xí)的趣味性，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。游戲化教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。游戲化教學(xué)通常是以小組合作的形式進(jìn)行的，可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。學(xué)生可以通過(guò)游戲中的合作任務(wù)來(lái)提高團(tuán)隊(duì)合作的能力。游戲化教學(xué)通常是以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，可以促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。學(xué)生可以通過(guò)游戲中的自主探索和決策來(lái)提高自主學(xué)習(xí)的能力。游戲化教學(xué)可以根據(jù)學(xué)生的不同能力和興趣來(lái)設(shè)計(jì)不同的游戲任務(wù)，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)。對(duì)于數(shù)學(xué)課程中的弱化學(xué)生，游戲化教學(xué)可以通過(guò)游戲中的輔助功能來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)效果。

游戲化教學(xué)的第一步是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)有趣、活潑、互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師可以設(shè)計(jì)一些有趣的游戲任務(wù)，如數(shù)學(xué)拼圖、數(shù)學(xué)競(jìng)賽、數(shù)學(xué)角色扮演游戲等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師還可以設(shè)計(jì)一些豐富多彩的游戲道具，如游戲卡片、游戲棋子、游戲板等，讓學(xué)生更加投入游戲。游戲任務(wù)需要具有一定的挑戰(zhàn)性，可以讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的智慧和能力。教師可以設(shè)計(jì)一些復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)解決問(wèn)題來(lái)獲得游戲分?jǐn)?shù)和獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，教師還可以在游戲任務(wù)中設(shè)置一些難度級(jí)別，根據(jù)學(xué)生的能力水平來(lái)調(diào)整游戲難度。教師也可以在游戲化教學(xué)中引入競(jìng)爭(zhēng)元素，如實(shí)時(shí)排名、比賽排名、游戲排行榜等，讓學(xué)生在比賽中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師還可以設(shè)計(jì)一些獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，如游戲金幣、游戲獎(jiǎng)?wù)?、游戲勛章等，讓學(xué)生獲得實(shí)實(shí)在在的獎(jiǎng)勵(lì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。游戲化教學(xué)可以提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生的不同能力和興趣來(lái)設(shè)計(jì)不同的游戲任務(wù)。教師可以使用一些在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)讓學(xué)生通過(guò)在線(xiàn)游戲?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。這些平臺(tái)可以提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到更加自在和舒適。

（3）探究性學(xué)習(xí)任務(wù)

探究性學(xué)習(xí)任務(wù)是一種基于問(wèn)題、基于任務(wù)的學(xué)習(xí)方法，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐、探究和發(fā)現(xiàn)，主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)，提高學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，探究性學(xué)習(xí)任務(wù)可以幫助學(xué)生深入理解數(shù)學(xué)概念和解題方法，提高解決問(wèn)題的能力和思維水平。

探究性學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)需要考慮以下幾個(gè)方面。其一，任務(wù)目標(biāo)是探究性學(xué)習(xí)任務(wù)的核心，它需要明確任務(wù)要求學(xué)生掌握的知識(shí)和技能。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，任務(wù)目標(biāo)可以是讓學(xué)生探究某個(gè)數(shù)學(xué)概念的性質(zhì)、發(fā)現(xiàn)某個(gè)數(shù)學(xué)定理的證明、解決某個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法等。任務(wù)目標(biāo)應(yīng)該具有一定的難度，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。其二，任務(wù)材料是探究性學(xué)習(xí)任務(wù)的重要組成部分，它可以是數(shù)學(xué)教科書(shū)、數(shù)學(xué)工具、數(shù)學(xué)模型等。任務(wù)材料需要與任務(wù)目標(biāo)緊密相連，具有一定的挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性。教師可以提供一些開(kāi)放式的、有爭(zhēng)議性的數(shù)學(xué)材料，鼓勵(lì)學(xué)生分別從不同的角度分析和探究，從而提高他們的數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)新能力。其三，任務(wù)過(guò)程是指學(xué)生在完成探究性學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)所采取的探究過(guò)程。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生采取不同的探究方式，如數(shù)學(xué)模擬、數(shù)學(xué)推理、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)等，從而培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和學(xué)習(xí)興趣。此外，教師需要在任務(wù)過(guò)程中給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，解決他們遇到的問(wèn)題和困難。其四，任務(wù)成果是指學(xué)生在完成探究性學(xué)習(xí)任務(wù)后所呈現(xiàn)出的成果和表現(xiàn)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，任務(wù)成果可以是學(xué)生的報(bào)告、展示、演示、論文等形式。通過(guò)任務(wù)成果的呈現(xiàn)，學(xué)生可以展示自己的學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)效果，同時(shí)也可以向他人傳遞自己的學(xué)習(xí)成果和思考。

視頻教學(xué)：通過(guò)使用一些生動(dòng)有趣的視頻，將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以播放一些數(shù)學(xué)題解視頻或數(shù)學(xué)知識(shí)科普視頻，讓他們更加了解數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。

探究性學(xué)習(xí)任務(wù)能夠幫助學(xué)生深入地理解數(shù)學(xué)概念，掌握數(shù)學(xué)方法，提高數(shù)學(xué)思維和解題能力。以下是一些常見(jiàn)的探究性學(xué)習(xí)任務(wù)。一是探究性問(wèn)題。探究性問(wèn)題是讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律和性質(zhì)的任務(wù)。這種任務(wù)的設(shè)計(jì)需要教師有足夠的數(shù)學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，能夠挑選出一些有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生去探究和解決。探究性問(wèn)題可以是開(kāi)放式的、有爭(zhēng)議性的，鼓勵(lì)學(xué)生分別從不同的角度分析和探究，從而提高他們的探究精神和創(chuàng)新能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究?jī)蓚€(gè)事件的獨(dú)立性和互斥性。二是實(shí)驗(yàn)探究。實(shí)驗(yàn)探究是讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律和性質(zhì)的任務(wù)。這種任務(wù)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，提高他們的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛿?shù)據(jù)分析能力。在實(shí)驗(yàn)探究任務(wù)中，教師可以提供一些實(shí)驗(yàn)器材和操作指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，隨后讓學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并得出結(jié)論。項(xiàng)目式任務(wù)，項(xiàng)目式任務(wù)是讓學(xué)生通過(guò)自主設(shè)計(jì)、組織和實(shí)施一個(gè)項(xiàng)目，來(lái)深入探究和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的任務(wù)。在項(xiàng)目式任務(wù)中，學(xué)生需要選擇一個(gè)自己感興趣的主題，然后圍繞這個(gè)主題進(jìn)行研究和探究，最終完成一個(gè)項(xiàng)目報(bào)告或展示。

4.結(jié)語(yǔ)

參與式教學(xué)是一種全面的教學(xué)策略，它有許多優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，不但能夠促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)參與和積極學(xué)習(xí)，而且還會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性和批判性思維能力。實(shí)施參與式教學(xué)時(shí)，教師和學(xué)校也需要面對(duì)一些挑戰(zhàn)和問(wèn)題，為了有效解決這些問(wèn)題，教師和學(xué)校需要采取多種措施和方法，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和支持，提高參與式教學(xué)的實(shí)施效果和效益。

參考文獻(xiàn)

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